科學知識活動策劃方案（4篇）

第9頁共9頁科學知識活?動策劃方案?活動目標?1.讓幼?兒了解空氣?的形態(tài)和用?途。2.?培養(yǎng)幼兒對?科學小實驗?的興趣，發(fā)?展幼兒的語?言表達能力?。3.培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實驗?。4.愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?.充分體驗?“科學就在?身邊”，產(chǎn)?生在生活中?發(fā)現(xiàn)、探索?和交流的興?趣。教學?重點、難點?教學重點?：讓幼兒了?解空氣的形?態(tài)和用途?教學難點：?培養(yǎng)幼兒對?科學小實驗?的興趣，發(fā)?展幼兒的語?言表達能力?活動準備?1、塑料?袋、小氣筒?、小氣球若?干、蠟燭、?打火機、玻?璃杯2、?每個幼兒《?我愛學科學?》(學前班?秋季)__?__冊活?動過程一?、激發(fā)興趣?1、出示?袋口密封、?裝滿空氣的?透明塑料袋?，讓幼兒觀?察袋子里裝?了什么，給?幼兒打開袋?子摸一摸、?聞一聞，說?說發(fā)現(xiàn)了什?么。2、?教師做深呼?吸，幼兒也?模仿著做深?呼吸。提問?：我們用鼻?子吸到了什?么?空氣在?哪兒?能用?眼睛看到嗎??小結：?塑料袋里裝?著空氣，空?氣無色無味?，我們看不?見摸不著。?二、找一?找空氣在哪?里(1)?用小氣筒給?氣球充氣?(2)每人?拿一個塑料?袋自由地抓?空氣。(告?訴幼兒先張?開塑料袋口?，然后再捏?緊袋口)?(3)對著?氣球吹氣，?盡量不讓氣?球落地提?問：(1?)你們在什?么地方抓到?了空氣?引?導幼兒感知?空氣在我們?周圍，到處?都有。三?、我們需要?空氣(1?)啟發(fā)幼兒?想象：如果?沒有空氣，?人、動物、?植物會有什?么感覺和變?化?提示幼?兒閉上嘴巴?，用手指捏?著鼻子片刻?，然后說出?自己的感受?。(2)?給幼兒做實?驗：點燃蠟?燭后用透明?的玻璃杯將?蠟燭罩住，?火苗慢慢熄?滅。請幼兒?想一想火為?什么滅了。?(3)引?導幼兒想一?想：潛水員?和宇航員的?服裝為什么?是密封的，?還要帶著氧?氣筒?小?結：人、動?物、植物都?需要空氣才?能生存》?(4)出示?課本畫圖，?讓幼兒說說?人們?yōu)槭裁?喜歡在空氣?好的地方休?息或游泳，?有什么辦法?可以把空氣?變好?師?小結：不在?公共場所吸?煙，盡量使?用交通工具?和沒有污染?的交通工具?，不隨地亂?扔垃圾，減?少工廠的廢?水污染，多?種樹木花草?，就能是我?們周圍的空?氣更清新，?身體更健康??？茖W知?識活動策劃?方案（二）?活動目標?：1.了?解空氣是無?色、無味、?無固定形狀?的物質。?2.初步了?解空氣流動?產(chǎn)生了風，?以及空氣與?人的關系。?3.培養(yǎng)?幼兒學科學?、用科學的?興趣。4?.使幼兒對?探索自然現(xiàn)?象感興趣。?5.培養(yǎng)?幼兒對科學?現(xiàn)象進行探?索的興趣。?活動準備?：___?_條形的氣?球____?個、圓形氣?球____?個、充氣動?物玩具__?__個、一?個打火機、?一根香條、?____支?小蠟燭、_?___個燒?杯、一把扇?子。2.?風車圖片p?pt。3?.關閉活動?室的窗戶。?活動過程?：一、師?幼通過深呼?吸初步感知?空氣的存在?及特點教?師做深呼吸?，幼兒也模?仿著做深呼?吸。提問?：我們用鼻?子吸到了什?么?(空氣?)師引導?幼兒用眼睛?看、用小手?摸、用鼻子?聞，感知空?氣無色、無?形、無味的?基本特征。?設計意圖?：通過深?呼吸讓幼兒?感知空氣的?存在，直奔?主題，同時?又很巧妙地?滲透了空氣?的基本特點?，激發(fā)幼兒?對空氣的關?注興趣。?二、師幼通?過“改造”?氣球感知空?氣的變形?1.老師出?示不同形狀?的氣球，以?及不同形狀?的充氣玩具?。2.引?導幼兒說出?它們的形狀?。3.引?導幼兒思考?這些玩具為?什么能鼓起?來?(幼?兒討論)?4.師小結?過渡：這些?玩具能鼓起?來是因為里?面填充了空?氣?？諝鉀]?有固定的形?狀，把它裝?在圓形的容?器里，它是?圓的;把它?裝在長方形?的容器里，?它是長方形?的;裝在兔?子的氣球里?，它就成兔?子形狀了。?空氣是會變?的魔術師，?老師請你們?來看看空氣?是怎么變形?的。5.?老師取出一?個條形狀的?氣球，通過?擠壓把它設?計成一小狗?模樣。_?___把_?___個條?形狀的氣球?分發(fā)給幼兒?進行造型設?計。其余幼?兒注意觀察?這些條形狀?氣球的變化?。幼兒進?行操作老師?表揚心靈手?巧的幼兒。?7.拓展?過渡：空氣?是個魔術師?可以任意改?變形狀，在?我們身邊還?有一些東西?和他一樣沒?有固定的形?狀，你能想?出來嗎??幼兒思考，?交流。師?小結：像空?氣一樣的氣?體，像水一?樣的液體都?沒有固定的?形狀。比方?說天上的云?、霧、風，?我們吃的油?等等。設?計意圖：?此環(huán)節(jié)重點?讓幼兒通過?觀察、操作?去主動發(fā)現(xiàn)?空氣是沒有?固定形狀的?。結尾的拓?展是對幼兒?好奇心的培?養(yǎng)，讓幼兒?學會聯(lián)系生?活中的所見?進行比對從?而擁有更多?的發(fā)現(xiàn)。?三、通過造?風實驗感知?空氣流動產(chǎn)?生風1.?師打開活動?室的窗戶，?引導幼兒感?受有什么東?西吹進來了?。2.師?用打火機點?燃一根香條?，讓幼兒觀?察煙的方向?，然后用扇?子輕輕扇動?，讓幼兒觀?察煙的方向?，引導幼兒?思考為什么?煙的方向發(fā)?生了改變??(扇子的扇?動使空氣流?動了)3?.師讓全班?幼兒用手對?著臉扇一扇?，看看會產(chǎn)?生什么?(?有一股風)?4.請一?名幼兒拿著?一個圓氣球?，然后對著?另一名幼兒?的臉，放掉?氣球里的氣?，請幼兒說?說自己的感?覺。5.?啟發(fā)幼兒思?考風究竟是?怎樣形成的??(幼兒交?流)6.?師小結補充?：通過剛才?的幾個小實?驗我們知道?空氣流動產(chǎn)?生了風。風?有時大有時?小?？諝馀?得快，風就?跟著快，空?氣跑得慢，?風就跑得慢?。7.師?引導幼兒思?考交流：如?果我們在一?個小房間里?感覺悶時要?怎樣呢?夏?天，小朋友?感覺熱怎么?辦?冬天，?在外面感覺?風很大很冷?的時候，該?怎么辦呢??早晨起床，?房間里氣味?很不好，應?該怎樣呢??8.知識?拓展：pp?t出示風車?圖片，告訴?幼兒人們利?用風的力量?可以發(fā)電。?設計意圖?：在感知?風的形成這?個環(huán)節(jié)，我?主要設計了?四個體驗步?驟來感知空?氣流動形成?了風這一科?學知識：感?知自然風—?扇子扇動的?風—手扇動?的風—氣球?放出的風。?在此基礎上?引導幼兒學?會在生活中?巧妙利用風?，實現(xiàn)知識?和生活的鏈?接。關于風?的知識拓展?，是為幼兒?打開又一扇?科學探究之?門。四、?通過捂鼻試?驗，感知空?氣與人的關?系1、無?色、無味、?無固定形狀?的空氣和我?們有什么直?接的關系呢??我們來做?個實驗：用?小手把鼻子?捏緊，緊閉?嘴巴，直到?自己不舒服?為止。2?、師引導幼?兒思考交流?剛才為什么?會感覺難受?。3、師?小結：我們?的生命離不?開空氣，長?時間吸不到?空氣，我們?就呼吸困難?了，所以睡?覺的時候，?一定要把腦?袋放在被子?外面，這樣?我們就能吸?到空氣了。?設計意圖?：此環(huán)節(jié)?除了讓幼兒?親身感受空?氣是人賴以?生存的重要?生命元素外?，還將保護?自己的生命?安全意識滲?透其中，讓?幼兒學科學?，用科學。?五、通過?蠟燭熄滅實?驗，了解空?氣的助燃性?1、我們?的生命離不?開空氣，火?其實也離不?開空氣，老?師給你們做?個實驗：先?點燃一根蠟?燭，然后用?一個燒杯罩?住，過一會?兒，把燒杯?拿掉，看看?蠟燭怎樣了?。2、師?請____?名幼兒到操?作臺前做同?樣的實驗。?3、小朋?友們現(xiàn)在知?道了火離不?開空氣，要?是家里炒菜?的油鍋著火?了，的滅火?辦法是什么?呢?幼兒?討論交流。?師小結：對?于著火的油?鍋，讓火苗?碰不到空氣?的辦法是快?速蓋上鍋蓋?。設計意?圖：這個?環(huán)節(jié)緊扣課?題，突出空?氣的“神奇?”，讓幼兒?逐步加深對?空氣的好奇?心。同時也?是滲透學科?學用科學的?理念，引導?幼兒學會用?知識解決生?活中的問題?。六、師?總結延伸?空氣就是這?么神奇，風?離不開它，?我們離不開?它，連火也?離不開它呢?，還有哪些?東西離不開?它呢?它究?竟還有哪些?神奇的作用?呢?小朋友?們平時可要?多聽、多看?、多問、多?想，就會有?許多發(fā)現(xiàn)哦?!設計意?圖：幼兒?科學素養(yǎng)的?形成僅僅靠?幾節(jié)科學活?動課是遠遠?不夠的，老?師必須讓每?節(jié)科學活動?課都長滿向?外不斷延伸?的觸角，這?樣的科學活?動才是有生?命力的。?科學知識活?動策劃方案?（三）活?動準備:?卡通板、廢?舊紙盤、色?卡紙、雙面?膠、彩泥、?泡沫板、剪?刀、錄音機?、小魚的錄?音、海洋垃?圾的布景等?。有益學?習經(jīng)驗：?1、親近大?自然，愛護?動物，有同?情心，有初?步的環(huán)保意?識。2、?知道大海中?常見的幾種?魚類的名稱?及其生活習?性。3、?參與變廢為?寶的活動，?會用它們大?膽地進行藝?術表現(xiàn)與創(chuàng)?造，喜歡裝?飾。活動?過程：一?、海底觀光?：觀看錄象?片?海底世界的?美麗風光?提問：你在?海底世界中?看到了什么?呀?小結?：海底世界?可真神奇，?許許多多的?生物都生活?在大海中。?二、觀看?資料片：大?海中的魚(?片中向幼兒?介紹了一些?常見的海魚?及其相關知?識)。提?問：生活在?海底世界中?最龐大的一?個家族是什?么家族??你們認識哪?些生活在海?底的魚呢??現(xiàn)在就讓?我們一起去?開開眼界吧?!(看)?觀后提問：?生活在海里?的魚可真多?呀，你記住?了哪些，說?說看吧??小結：除了?這些魚兒外?，還有許許?多多生物生?活在大海里?，看來海底?世界真是個?好大的家呀?，可是小朋?友們，你們?知道嗎近年?來由于我們?人類不注意?保護這個家?，致使海水?遭受了嚴重?的污染，給?生活在海里?的小生物帶?來了災難呢?!你們聽，?這是誰在說?話?三、?聽錄音：一?條可憐的小?魚在敘述親?人、朋友和?自己的不幸?遭遇，由于?家園受到嚴?重污染，他?們已經(jīng)無家?可歸了，它?在向小朋友?請求幫助。?四、向幼?兒展示“垃?圾密布”的?海洋(用萬?通板和廢舊?物品、果殼?、易拉罐等?布置而成的?展板)。?小魚的家變?成如今這個?樣子，這是?誰造成的呢??今后我?們應該怎樣?保護海洋呢??現(xiàn)在，?我們應該如?何幫助小魚?呢?五、?清理海洋垃?圾，請小朋?友用雙手清?理垃圾，還?魚兒一個美?麗的家。?六、美工活?動?變廢為寶。?幼兒運用多?種美工材料?動手制作，?共同裝飾展?板，布置美?麗的海底世?界?？茖W?知識活動策?劃方案（四?）活動目?標：1.?觀察食物加?工的過程，?知道雞蛋是?有營養(yǎng)的，?吃雞蛋對身?體有幫助。?2.樂意?與同伴分享?交流自己的?經(jīng)驗。3?.培養(yǎng)幼兒?對事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實驗。4?.愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5.學習?用語言、符?號等多種形?式記錄自己?的發(fā)現(xiàn)