SRDP關(guān)于模擬法庭教學(xué)模式的調(diào)查與思考結(jié)題報(bào)告

SRDP—關(guān)于“模擬法庭〞教學(xué)模式的調(diào)查與思考

結(jié)題報(bào)告工程編號(hào)：1012021516指導(dǎo)教師：時(shí)軍工程負(fù)責(zé)人：李金金工程組成員：董玥陳永添李焱焱張須德一、工程內(nèi)容及已到達(dá)的目的二、工程成果三、對(duì)模擬法庭教學(xué)模式的反思四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)目錄：時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼我們的SRDP工程——“關(guān)于模擬法庭教學(xué)模式的調(diào)查與思考〞已接近尾聲。經(jīng)過(guò)一年的多方調(diào)研、思考與總結(jié)，本工程組成員對(duì)該課題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和感想。現(xiàn)將工程研究所到達(dá)的目的、內(nèi)容、成果等匯報(bào)如下。一、工程內(nèi)容及已到達(dá)的目的

〔一〕工程內(nèi)容之親身實(shí)習(xí)1.過(guò)程簡(jiǎn)介：2021年夏〔7-8月〕，在指導(dǎo)教師時(shí)軍老師的幫助下，工程組成員李金金、董玥獲得了在青島市城陽(yáng)區(qū)人民法院民一庭為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。在此期間，該兩名同學(xué)積極配合法官、書記員的工作，參與了整理卷宗、調(diào)取證據(jù)、記錄庭審、制作法律文書等工作，并旁聽了數(shù)十起民、刑事案件。同期，工程組成員陳永添也于青島市天孚律師事務(wù)所實(shí)習(xí)，通過(guò)調(diào)取證據(jù)、制作相關(guān)文書等工作體會(huì)律師的工作環(huán)境。

2.到達(dá)的目的：(1)感受了真實(shí)法庭的氣氛，從而使我們?cè)诒容^模擬法庭與真實(shí)庭審時(shí)更具話語(yǔ)權(quán)。(2)通過(guò)對(duì)主審法官、人民陪審員、書記員、原被告以及律師的屢次采訪，加深了對(duì)法律實(shí)務(wù)工作的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的工程研究做鋪墊。(3)深化了訴訟程序方面的知識(shí)，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，便于接下來(lái)組織模擬法庭活動(dòng)。3.照片展示〔二〕工程內(nèi)容之組織模擬法庭大賽1.過(guò)程簡(jiǎn)介:實(shí)習(xí)歸來(lái)后，在大量查閱文獻(xiàn)以及借鑒實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的根底上，我們與中國(guó)海洋大學(xué)法律協(xié)會(huì)合作，先后組織了3輪共計(jì)7場(chǎng)模擬法庭大賽，并及時(shí)對(duì)評(píng)委老師和參賽人員進(jìn)行了訪談，獲取了珍貴的指導(dǎo)意見和建議。2.到達(dá)的目的：〔1〕獲得模擬法庭在教學(xué)中的第一手資料?！?〕深入了解模擬法庭存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。〔3〕把握模擬法庭組織程序，深化了法學(xué)理論知識(shí)，鍛煉活動(dòng)組織能力等。

3.照片展示：

如今，模擬法庭大賽已進(jìn)展到青島市三校聯(lián)賽階段，相信模擬法庭這一模式將在島城高校中繼續(xù)引起更多的關(guān)注，發(fā)揮更大的影響?！踩彻こ虄?nèi)容之采訪專業(yè)教師1.過(guò)程簡(jiǎn)介：我們先后采訪了中國(guó)海洋大學(xué)法律系4名具有資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，并就模擬法庭在教學(xué)實(shí)踐中所發(fā)揮的作用、存在的缺乏進(jìn)行了深入探討。2.到達(dá)的目的：〔1〕“站在巨人的肩膀上〞，提升了研究水平。〔2〕獲得了老師們的珍貴指導(dǎo)建議等?！菜摹彻こ虄?nèi)容之法院聽審 1.過(guò)程簡(jiǎn)介：在工程組成員的努力下，我們與青島市嶗山區(qū)人民法院民三庭取得聯(lián)系，獲得旁聽案件審理的時(shí)機(jī)。我們先后四次來(lái)到嶗山法院，在旁聽審理的同時(shí)積極幫助法官、書記員處理瑣碎事務(wù)。2021年11月，在指導(dǎo)教師時(shí)軍老師的幫助下，工程組成員有幸獲得旁聽青島市中院刑事案件審理的時(shí)機(jī)。。2.到達(dá)的目的：〔1〕開展合作關(guān)系，為以后組織聽審提供便利。〔2〕學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)知識(shí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，便于比照實(shí)務(wù)工作與模擬法庭差異等3.照片展示：工程組成員與指導(dǎo)教師在青島市中級(jí)人民法院刑事審判庭聽審〔五〕工程內(nèi)容之發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1.過(guò)程簡(jiǎn)介：我們以“模擬法庭教學(xué)模式對(duì)法學(xué)學(xué)生的影響〞為主題，制作了調(diào)查問(wèn)卷，在我校法學(xué)本科生、研究生中發(fā)放。問(wèn)卷回收后，我們進(jìn)行了細(xì)致的數(shù)據(jù)整合、分析工作，并寫成一份詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告書。2.到達(dá)的目的：〔1〕了解這一教學(xué)模式在學(xué)生中的反響。〔2〕為調(diào)研結(jié)論提供可靠的數(shù)據(jù)支撐等。

〔六〕工程內(nèi)容之查閱文獻(xiàn)1.過(guò)程簡(jiǎn)介：在進(jìn)行各項(xiàng)工作的同時(shí)，我們?cè)趫D書館查閱了大量關(guān)于模擬法庭的著作、論文，大量使用萬(wàn)方、中國(guó)知網(wǎng)、維普等電子數(shù)據(jù)庫(kù)資源，并積極與指導(dǎo)教師交流。2.到達(dá)的目的：〔1〕提高了自身法學(xué)修為〔2〕了解最新理論知識(shí)，使課題的各項(xiàng)工作均具有科學(xué)的理論支撐。二、工程成果展示在工程開展的一年里，我們通過(guò)上述各項(xiàng)活動(dòng)，收獲了知識(shí)，提高了調(diào)研能力、溝通能力和合作能力。具體來(lái)說(shuō)，我們的研究成果有以下五局部： 〔一〕撰寫論文四篇 其中一篇已被?華章?雜志社接受，現(xiàn)已接到用稿通知書

〔二〕調(diào)查報(bào)告一份該調(diào)查報(bào)告是本工程組對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，作出的詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析結(jié)果。調(diào)查報(bào)告局部?jī)?nèi)容截圖〔三〕工程日志27篇〔見SRDP工程博客日志〕其中采訪稿7篇，心得體會(huì)6篇〔四〕課件一份〔PPT〕〔五〕電子雜志一份三、對(duì)模擬法庭教學(xué)模式的反思 “法學(xué)教育不僅僅是單純的知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)的培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。〞隨著中國(guó)的法學(xué)教育由注重理論教育向注重實(shí)踐教育轉(zhuǎn)變，模擬法庭教學(xué)模式作為一種實(shí)踐型教學(xué)方式，被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代法學(xué)教學(xué)中。作為對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式缺陷的彌補(bǔ)，模擬法庭為傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)模式開辟了一條新路。然而，實(shí)際應(yīng)用中的一些缺乏因素阻礙著模擬法庭在教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的效果。模擬法庭教學(xué)模式仍存在哪些缺乏？如何解決這些問(wèn)題？本工程組成員致力于上述問(wèn)題的解決，提出了以下見解?！惨弧超F(xiàn)存的缺乏1.對(duì)于模擬法庭的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，過(guò)于注重形式。2.在案例的選擇上缺乏針對(duì)性和普遍性。3.程序細(xì)節(jié)上缺乏精確性。法律程序是絕對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模仨氁啦襟E進(jìn)行，不能有絲毫的過(guò)失。4.缺乏制度的保障。很多學(xué)校并未將模擬法庭教學(xué)作為一門獨(dú)立的課程納入開課方案，而是由一些老師自發(fā)的在自己的教學(xué)過(guò)程引入。5.資金活動(dòng)有缺口，沒有配套的教材、資料、道具。6.沒有實(shí)習(xí)基地或者數(shù)量有限，專業(yè)教師少，尤其缺少實(shí)務(wù)界導(dǎo)師，學(xué)生多是“閉門模擬〞?！捕掣倪M(jìn)措施1.把握模擬法庭的本質(zhì)，向真實(shí)法庭看齊2.精選開庭案例3.堅(jiān)持學(xué)生的主導(dǎo)作用，完善庭審細(xì)節(jié)的偏差4.用制度保障模擬法庭教學(xué)模式的應(yīng)用

5.充分利用社會(huì)資源，邀請(qǐng)有法律工作經(jīng)驗(yàn)者進(jìn)行授課 6.突破現(xiàn)定的局限7.模擬法庭訴訟文書立卷歸檔

四、心得體會(huì) 我們的工程立足于教學(xué)模式的探究，這使得我們有充分的時(shí)機(jī)與法學(xué)授課老師交流。在此過(guò)程中，老師給予了我們大量珍貴的指導(dǎo)建議，使我們少走彎路，更有效率的完成調(diào)研工作。在此對(duì)所有幫助過(guò)我們的老師們表示誠(chéng)摯的感謝。在工程運(yùn)作的整個(gè)過(guò)程，我們工程組成員相互配合，溝通良好，團(tuán)結(jié)互助，在整整一年當(dāng)中并肩成長(zhǎng)。合作讓我們堅(jiān)信一切難題都會(huì)迎刃而解，合作讓我們將生澀的見解深化為成熟的論述，感謝合作，感謝所有工程組成員。

一年下來(lái)，我們也在不斷摸索中發(fā)現(xiàn)，工程還有不成熟的地方。例如，我們的工程設(shè)定過(guò)于理想，從而在工程開始階段，我們對(duì)于階段目標(biāo)不夠清晰；在工程的實(shí)施階段對(duì)于突發(fā)的狀況和突發(fā)問(wèn)題處理不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。因此在以后的實(shí)踐活動(dòng)中我們會(huì)采取分解目標(biāo)的方式以及設(shè)置相對(duì)準(zhǔn)確和及時(shí)的應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的預(yù)案。SRDP給了本科生一個(gè)很好的科研訓(xùn)練時(shí)機(jī)，可以使我們盡早進(jìn)入本專業(yè)科研領(lǐng)域，接觸和了解學(xué)科的前沿，明晰學(xué)科的開展動(dòng)態(tài)，提高我們理論聯(lián)系實(shí)際的能力、科研創(chuàng)新的能力以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。相信SRDP方案會(huì)在本科生中引起越來(lái)越多的重視，在培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的同時(shí)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的創(chuàng)新開展！謝謝！%YTOJEzupkfa50*#UPKFAvqlgb61(!WRMHBwrmhc72)$XSNIDytoid83-%YTOJEzupkfa50&ZUPKFAvqlgb61(!WRLGBwrmhc72)$XSNIDysnid83-%YTOJEzupkfa4+&ZUPKFAvqlgb61(!VQLGBwrmhc72)$XSNICxsnid83-%YTOJEzupke94+&ZUPKFAvqlgb61*#VQLGBwrmhc72)$XSMHCxsnid83-%YTOJEzuoje94+&ZUPKFAvqlgb50*#VQLGBwrmhc72)$WRMHCxsnid83-%YTOJEytoje94+&ZUPKFAvqlfa50*#VQLGBwrmhc72(!WRMHCxsnid83-%YTOIDytoje94+&ZUPKFAvpkfa50*#VQLGBwrmhc61(!WRMHCxsnid83-%YSNIDytoje94+&ZUPKFzupkfa50*#VQLGBwrmgb61(!WRMHCxsnid83-$XSNIDytoje94+&ZUPJEzupkfa50*#VQLGBwqlgb61(!WRMHCxsnid72)$XSNIDytoje94+&ZTOJEzupkfa50*#VQLGAvqlgb61(!WRMHCxsnhc72)$XSNIDytoje94+%YTOJEzupkfa50*#VQKFAvqlgb61(!WRMHCxrmhc72)$XSNIDytoje93-%YTOJEzupkfa50*#UPKFAvqlgb61(!WRMHBwrmhc72)$XSNIDytojd83-%YTOJEzupkfa50&ZUPKFAvqlgb61(!WRLGBwrmhc72)$XSNIDytnid83-%YTOJEzupkfa4+&ZUPKFAvqlgb61(!VQLGBwrmhc72)$XSNIDxsnid83-%YTOJEzupke94+&ZUPKFAvqlgb61*#VQLGBwrmhc72)$XSNHCxsnid83-%YTOJEzuoje94+&ZUPKFAvqlgb50*#VQLGBwrmhc72)$XRMHCxsnid83-%YTOJEytoje94+&ZUPKFAvqlfa50*#VQLGBwrmhc72)!WRMHCxsnid83-%YTOIDytoje94+&ZUPKFAvpkfa50*#VQLGBwrmhc61(!WRMHCxsnid83-%YSNIDytoje94+&ZUPKFzupkfa50*#VQLGBwrmgb61(!WRMHCxsnid83-$XSNIDytoje94+&ZUPJEzupkfa50*#VQLGBwqlgb61(!WRMHCxsnid82)$XSNIDytoje94+&ZTOJEzupkfa50*#VQLGAvqlgb61(!WRMHCxsnic72)$XSNIDytoje94+%YTOJEzupkfa50*#VQKFAvqlgb61(!WRMHCxsmhc72)$XSNIDytoje93-%YTOJEzupkfa50*#UPKFAvqlgb61(!WRMHCwrmhc72)$XSNIDytojd83-%YTOJEzupkfa50&ZUPKFAvqlgb61(!WRMGBwrmhc72)$XSNIDytnid83-%YTOJEzupkfa4+&ZUPKFAvqlgb61(!WQLGBwrmhc72)$XSNIDxsnid83-%YTOJEzupke94+&ZUPKFAvqlgb61*#VQLGBwrmhc7261(!WRMHCwrmhc72)$XSNIDytoje83-%YTOJEzupkfa50*ZUPKFAvqlgb61(!WRMGBwrmhc72)$XSNIDytoid83-%YTOJEzupkfa5+&ZUPKFAvqlgb61(!WQLGBwrmhc72)$XSNIDysnid83-%YTOJEzupkf94+&ZUPKFAvqlgb61(#VQLGBwrmhc72)$XSNICxsnid83-%YTOJEzupje94+&ZUPKFAvqlgb60*#VQLGBwrmhc72)$XSMHCxsnid83-%YTOJEztoje94+&ZUPKFAvqlga50*#VQLGBwrmhc72)$WRMHCxsnid83-%YTOJDytoje94+&ZUPKFAvqkfa50*#VQLGBwrmhc72(!WRMHCxsnid83-%YTNIDytoje94+&ZUPKFAupkfa50*#VQLGBwrmhc61(!WRMHCxsnid83-%XSNIDytoje94+&ZUPKEzupkfa50*#VQLGBwrmgb61(!WRMHCxsnid83)$XSNIDytoje94+&ZUOJEzupkfa50*#VQLGBvqlgb61(!WRMHCxsnid72)$XSNIDytoje94+&YTOJEzupkfa50*#VQLFAvqlgb61(!WRMHCxsnhc72)$XSNIDytoje94-%YTOJEzupkfa50*#VPKFAvqlgb61(!WRMHCxrmhc72)$XSNIDytoje83-%YTOJEzupkfa50*ZUPKFAvqlgb61(!WRMHBwrmhc72)$XSNIDytoid83-%YTOJEzupkfa5+&ZUPKFAvqlgb61(!WRLGBwrmhc72)$XSNIDysnid83-%YTOJEzupkf94+&ZUPKFAvqlgb61(!VQLGBwrmhc72)$XSNICxsnid83-%YTOJEzupje94+&ZUPKFAvqlgb61*#VQLGBwrmhc72)$XSMHCxsnid83-%YTOJEztoje94+&ZUPKFAvqlgb50*#VQLGBwrmhc72)$WRMHCxsnid83-%YTOJDytoje94+&ZUPKFAvqkfa50*#VQLGBwrmhc72(!WRMHCxsnid83-%YTNIDytoje94+&ZUPKFAupkfa50*#VQLGBwrmhc61(!WRMHCxsnid83-%XSNIDytoje94+&ZUPKEzupkfa50*#VQLGBwrmgb61(!WRMHCxsnid83)$XSNIDytoje94+&ZUOJEzupkfa50*#VQLGBwqlgb61(!WRMHCxsnid72)$XSNIDytoje94+&YTOJEzupkfa50*#VQLGAvqlgb61(!WRMHCxsnhc72)$XSNIDytoje94-%YTOkfa50*#VQLGAvqlgb61(!WRMHCxsnic72)$XSNIDytoje94+%YTOJEzupkfa50*#VQKFAvqlgb61(!WRMHCxsmhc72)$XSNIDytoje93-%YTOJEzupkfa50*#UPKFAvqlgb61(!WRMHBwrmhc72)$XSNIDytojd83-%YTOJEzupkfa50&ZUPKFAvqlgb61(!WRLGBwrmhc72)$XSNIDytnid83-%YTOJEzupkfa4+&ZUPKFAvqlgb61(!VQLGBwrmhc72)$XSNIDxsnid83-%YTOJEzupke94+&ZUPKFAvqlgb61*#VQLGBwrmhc72)$XSNHCxsnid83-%YTOJEzuoje94+&ZUPKFAvqlgb50*#VQLGBwrmhc72)$XRMHCxsnid83-%YTOJEytoje94+&ZUPKFAvqlfa50*#VQLGBwrmhc72)!WRMHCxsnid83-%YTOIDytoje94+&ZUPKFAvpkfa50*#VQLGBwrmhc71(!WRMHCxsnid83-%YSNIDytoje94+&ZUPKFzupkfa50*#VQLGBwrmhb61(!WRMHCxsnid83-$XSNIDytoje94+&ZUPJEzupkfa50*#VQLGBwqlgb61(!WRMHCxsnid82)$XSNIDytoje94+&ZTOJEzupkfa50*#VQLGAvqlgb61(!WRMHCxsnic72)$XSNIDytoje94+%YTOJEzupkfa50*#VQKFAvqlgb61(!WRMHCxsmhc72)$XSNIDytoje93-%YTOJEzupkfa50*#UPKFAvqlgb61(!WRMHCwrmhc72)$XSNIDytojd83-%YTOJEzupkfa50&ZUPKFAvqlgb61(!WRMGBwrmhc72)$XSNIDytnid83-%YTOJEzupkfa4+&ZUPKFAvqlgb61(!WQLGBwrmhc72)$XSNIDxsnid83-%Yupkfa5+&ZUPKFAvqlgb61(!WQLGBwrmhc72)$XSNIDysnid83-%YTOJEzupkf94+&ZUPKFAvqlgb61(#VQLGBwrmhc72)$XSNICxsnid83-%YTOJEzupje94+&ZUPKFAvqlgb60*#VQLGBwrmhc72)$XRMHCxsnid83-%YTOJEztoje94+&ZUPKFAvqlga50*#VQLGBwrmhc72)!WRMHCxsnid83-%YTOJDytoje94+&ZUPKFAvqkfa50*#VQLGBwrmhc71(!WRMHCxsnid83-%YTNIDytoje94+&ZUPKFAupkfa50*#VQLGBwrmhb61(!WRMHCxsnid83-%XSNIDytoje94+&ZUPKEzupkfa50*#VQLGBwrlgb61(!WRMHCxsnid83)$XSNIDytoje94+&ZUOJEzupkfa50*#VQLGBvqlgb61(!WRMHCxsnid72)$XSNIDytoje94+&YTOJEzupkfa50*#VQLFAvqlgb61(!WRMHCxsnhc72)$XSNIDytoje94-%