部編版課件《燕子》課件4

燕子燕子家燕－－－－棕沙燕家燕－－－－棕沙燕伶俐

翼尖飛倦

閑散

纖細(xì)木桿幾痕蕩漾我會認(rèn)伶俐翼尖飛倦閑散纖細(xì)木桿幾痕湊成

吹拂趕集聚攏形成

橫掠偶爾沾水

飛倦纖細(xì)

幾痕我會寫湊成吹拂趕集聚攏形成橫掠偶爾沾水部編版課件《燕子》課件4分段一（1）燕子的外形二（2）春天的美麗三（3-4）燕子的飛行四（5）燕子的停歇分段

課文以______為線索,贊美__________________和___________________.

燕子活潑可愛的燕子生機勃勃、光彩奪目的春天課文以______為線索,燕子活潑可愛的

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。一身烏黑的羽毛，一

一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。

一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）似的尾巴，湊成了（）的小燕子。一身（）的羽毛，一對（）的

春天來了，我們從南方飛來了，看到……春天來了，我們從南方飛來了，看到……

輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條趕集趕集趕集趕集趕集趕集鳥語花香鶯歌燕舞花紅柳綠花團(tuán)錦簇春光明媚柳暗花明萬紫千紅姹紫嫣紅草長鶯飛風(fēng)和日麗百花爭艷綠草如茵鳥語花香鶯歌燕舞花紅柳綠花團(tuán)錦簇春光明媚飛行停歇飛行

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，（斜飛）于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面（橫掠著），小燕子的翼尖或剪尾，偶爾（沾）了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，（斜飛）于

那邊還有飛倦了的幾對，閑散得地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！那邊還有飛倦了的幾對，閑散得地在纖細(xì)部編版課件《燕子》課件4部編版課件《燕子》課件4部編版課件《燕子》課件4

光彩奪目的春天是怎樣的景象?想一想,然后寫成一篇作文。光彩奪目的春天是怎樣的景象?想一想,然后部編版課件《燕子》課件41課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進(jìn)