醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法-課件

醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法

1PPT課件醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法1PPT課件1第一節(jié)方法學(xué)原則一客觀性原則：一切科學(xué)研究都必須遵循客觀性原則。心理現(xiàn)象是一種客觀存在的事實(shí)，它是和活動的外部及內(nèi)部條件相互聯(lián)系的，所以研究人的任何心理活動，都必須根據(jù)他人可以觀察并加以檢驗的客觀事實(shí)，嚴(yán)格貫徹客觀性的原則。切忌根據(jù)實(shí)驗者的主觀愿望或猜測來分析人的心理，特別是患者的心理。二發(fā)展的原則：任何心理現(xiàn)象都是客觀發(fā)展的，因此在臨床心理研究中必須遵循發(fā)展的原則。不僅要看到其現(xiàn)實(shí)特征，而且要看到其發(fā)展、轉(zhuǎn)化的特征。這里包括較穩(wěn)定的個性心理特征，以及時間和內(nèi)外部因素作用下發(fā)生的心理變化。2PPT課件第一節(jié)方法學(xué)原則一客觀性原則：一切科學(xué)研究都必須2精品資料精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法--課件4三系統(tǒng)性原則：人體是高度復(fù)雜和非線性的系統(tǒng)，機(jī)體各系統(tǒng)在大腦上千億神經(jīng)細(xì)胞的統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮下進(jìn)行著一系列復(fù)雜的相互作用。所以在醫(yī)學(xué)心理研究中還必須在各個因素的相互作用中去認(rèn)識整體，注意貫徹系統(tǒng)性原則，著重研究各個過程、狀態(tài)之間的相互聯(lián)系及其整合的機(jī)制。四理論實(shí)際結(jié)合原則：不同民族、種族、文化背景以及社會體制等均會影響人群的心理與行為，有時跨文化變異比較大。因此，醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究必須考慮跨文化效度問題，不僅要遵循相關(guān)理論及其方法，還要結(jié)合國情實(shí)際和本民族特征進(jìn)行研究。5PPT課件三系統(tǒng)性原則：人體是高度復(fù)雜和非線性的系統(tǒng)，機(jī)體各系統(tǒng)5第二節(jié)醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法

一、實(shí)驗法(experimentalmethod)在控制的情境下，有系統(tǒng)地控制自變量（各種心理現(xiàn)象與心理過程），觀察和記錄因變量（疾?。┑淖兓?，從而驗證預(yù)見性假設(shè)（心理與疾病有關(guān)）的過程。實(shí)驗法是醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的主要方法。

6PPT課件第二節(jié)醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法

一、實(shí)驗法(experimen6特點(diǎn)：（1）主動性和靈活性（研究者掌握主動權(quán)，可在實(shí)驗前做精確實(shí)驗的各種準(zhǔn)備，并選擇合適的時間和地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗）。（2）可重復(fù)性（通過控制，使某種心理和行為在同樣條件下重復(fù)發(fā)生，其他研究者可重復(fù)和核對其結(jié)果）（3）結(jié)論的因果性（可以系統(tǒng)地變化條件，觀察實(shí)驗條件的變化引起心理行為的改變，從而推測條件變化與觀察行為的因果關(guān)系）。7PPT課件特點(diǎn)：7PPT課件7實(shí)驗步驟：1、選擇實(shí)驗組和對照組（experimentgroupandcontrolgroup)2、實(shí)施實(shí)驗（實(shí)驗組）3、結(jié)果整理與分析8PPT課件實(shí)驗步驟：8PPT課件8實(shí)驗法類型：實(shí)驗室實(shí)驗法（laboratoryexperiment)在特設(shè)的實(shí)驗室中，借助各種儀器設(shè)備，嚴(yán)格控制各種條件而進(jìn)行的實(shí)驗研究。多用于對心理過程、社會心理、生理心理等的研究。9PPT課件實(shí)驗法類型：9PPT課件9自然實(shí)驗法(naturalisticexperimentmethod)在實(shí)際生活中進(jìn)行的心理與行為研究。也稱現(xiàn)場研究（fieldstudymethod).多用于教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等方面研究。實(shí)驗法的最大特點(diǎn)，在于人為地控制和改變某些條件，引出所要研究的某種心理現(xiàn)象，以得到關(guān)于這一現(xiàn)象發(fā)生或起作用的規(guī)律。

10PPT課件自然實(shí)驗法(naturalisticexperiment10醫(yī)學(xué)心理學(xué)的許多問題均可在實(shí)驗室進(jìn)行研究。認(rèn)知過程和生理機(jī)制實(shí)驗常需用一些現(xiàn)代化的手段和儀器設(shè)備。如動物模型的制備、生化物質(zhì)的檢測、行為觀測測試、錄音錄像設(shè)備、電生理記錄設(shè)備、視聽檢測設(shè)備、神經(jīng)影像學(xué)設(shè)備、電子計算機(jī)等儀器的自動控制和自動記錄等，可求得更加精確的結(jié)果。

11PPT課件醫(yī)學(xué)心理學(xué)的許多問題均可在實(shí)驗室進(jìn)行研究。認(rèn)知過程和生理機(jī)11實(shí)驗法也有其缺陷或不足。（1）有些問題可能由于涉及倫理、道德或難于直接控制，無法使用實(shí)驗法，如生活事件（離婚、器官移植、創(chuàng)傷性體驗等）對被試心理的影響。（2）由于實(shí)驗法中嚴(yán)格控制了變量和條件，與現(xiàn)實(shí)生活總不免有一定的差距，在推廣應(yīng)用實(shí)驗結(jié)論時受到一定的限制。12PPT課件實(shí)驗法也有其缺陷或不足。12PPT課件12舉例：關(guān)于青少年攻擊行為內(nèi)分泌特點(diǎn)的研究研究表明：攻擊性的表達(dá)受到生物、心理和社會因素的相互影響。動物研究證明，5-HT信號是情感行為（包括憤怒、強(qiáng)迫和攻擊）的一個重要調(diào)質(zhì)，并且整合諸如認(rèn)知、感覺加工和動機(jī)活動等復(fù)雜的大腦功能

。動物體內(nèi)5-HT耗竭可出現(xiàn)狂暴的攻擊行為，興奮5-HT傳導(dǎo)的藥物及受體激動劑可抑制掠奪性攻擊行為。有關(guān)人類攻擊行為與5-HT等神經(jīng)遞質(zhì)關(guān)系的研究報道較少。

13PPT課件舉例：關(guān)于青少年攻擊行為內(nèi)分泌特點(diǎn)的研究13PPT課件13病例選擇：根據(jù)CBCL（家長用）和DIAS攻擊量表為工具，對12~16歲青少年進(jìn)行攻擊行為的篩查，從中隨機(jī)抽取100名攻擊青少年作為研究對象。排除過去或現(xiàn)在有內(nèi)分泌疾病、肥胖、最近體重下降、長期器質(zhì)性疾病、免疫性疾病、遺傳性疾病、腦外傷以及有其它心理障礙、藥物濫用的青少年。以年齡、性別、民族為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立1：1對照。匹配青少年的排除標(biāo)準(zhǔn)同上。14PPT課件病例選擇：根據(jù)CBCL（家長用）和DIAS攻擊量表為工具，對145-HT檢測：在采集血樣前三天受試對象要保持低單胺飲食，且在采血前一天晚上要禁食。通過放射性免疫和氣相色譜分析攻擊青少年和非攻擊血漿中5-HT濃度差異。結(jié)果分析：15PPT課件5-HT檢測：15PPT課件15二、觀察法（observationalmethod)觀察法是通過對研究對象的科學(xué)觀察和分析，研究其中的心理行為規(guī)律。它通常是在自然條件下采用的一種研究方法。它常常是在所研究的題目不適合于實(shí)驗室內(nèi)，以人為方式控制條件下進(jìn)行時使用的。自然觀察法（naturalisticobservationalmethod)實(shí)驗室觀察法(laboratoryobservationalmethod)16PPT課件二、觀察法（observationalmethod)16P16例如，對靈長類動物行為和它們的社會群居組織方式的研究，通過有計劃的自然現(xiàn)場觀察，可以得到珍貴的資料，這些資料是無法在實(shí)驗室安排的條件下進(jìn)行的。問題兒童（problemchild）的行為的觀察判斷、幼兒的社會交往類型或行為發(fā)展的特征，或母親—嬰兒間感情交往的發(fā)生和發(fā)展，為了不受實(shí)驗室人為條件的影響，也常常是在自然生活條件下進(jìn)行觀察。宇航人員的心理行為，可通過特殊的實(shí)驗室中的系統(tǒng)觀察來研究其行為表現(xiàn)。17PPT課件例如，對靈長類動物行為和它們的社會群居組織方式的研究，通過有17觀察的進(jìn)行要有嚴(yán)格的計劃。觀察法的優(yōu)點(diǎn)在于保持了心理表現(xiàn)的自然性而不附加人為的影響。觀察過程的進(jìn)行一般不讓被觀察者知曉?，F(xiàn)代化儀器設(shè)備（如單向屏蔽式行為觀察室、攝像技術(shù)等）觀察法的不足在于較難控制各種變量，并且闡釋結(jié)果易受觀察者主觀看法的影響。因此，對觀察過程的解釋要避免觀察者的主觀推測或偏見，而必須依賴科學(xué)研究的客觀化原則來進(jìn)行。

18PPT課件觀察的進(jìn)行要有嚴(yán)格的計劃。18PPT課件18三、測驗法

（testmethod)測驗法也是被廣泛使用的醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法，是通過心理測驗來研究被試心理行為特征的一種方法，測驗法常常是用來研究那些難以確定自變量和因變量關(guān)系的，更多地使用于復(fù)雜的心理社會方面的研究。19PPT課件三、測驗法

（testmethod)測驗法也是被廣泛使用的19測驗是針對所要研究的問題，首先制訂一個可供測量的量表（scale)或問卷(inventory)。這種測評工具需要標(biāo)準(zhǔn)化修訂后方可使用。問題------回答-----結(jié)果分析（對照常摸）

測驗可用于一般智力、特殊能力、人格特性、神經(jīng)心理、癥狀評定、臨床診斷、職業(yè)人員選拔等方面的測量。優(yōu)點(diǎn)：一個測驗的量表一旦確立，就可在它所規(guī)定的問題上和所規(guī)定的人群范圍內(nèi)的大量人群中使用，成為了解這一人群在這個量表所規(guī)定的范圍內(nèi)的測量工具。20PPT課件測驗是針對所要研究的問題，首先制訂一個可供測量的量表（sca20類別量表（nominalscale):名稱量表。根據(jù)事物的某一特點(diǎn)對事物進(jìn)行分類，并用數(shù)字、符號表示。等級量表（ordinalscale):根據(jù)事物的某一特點(diǎn)將事物屬性分成等級，用數(shù)字表示。等距量表（intervalscale)：對事物屬性的劃分是等距的，即他，門的單位是等值的，但沒有絕對零點(diǎn)。比率量表（ratioscale):等比量表。具有等距量表的一切特性，具有絕對零點(diǎn)，是最高水平的量表。21PPT課件類別量表（nominalscale):名稱量表。根據(jù)事物的21舉例、研究學(xué)習(xí)障礙兒童的生活質(zhì)量學(xué)習(xí)障礙（LearningDisabilities，LD）是由一組學(xué)習(xí)技能缺陷構(gòu)成的發(fā)展性心理障礙，表現(xiàn)為聽、說、讀、寫、算術(shù)或空間等能力的習(xí)得與應(yīng)用上的明顯缺陷。學(xué)習(xí)障礙兒童雖然具有正常的智力水平，但學(xué)業(yè)成績明顯低于其智力水平的預(yù)期成績，并伴有較多的社會適應(yīng)不良及情緒和行為問題。流行病學(xué)調(diào)查表明，我國小學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙的發(fā)生率約為8.7%～13.4%。對學(xué)習(xí)障礙的生活質(zhì)量進(jìn)行研究對于干預(yù)及早期預(yù)防進(jìn)行研究具有極其廣泛的臨床價值和重要的社會意義。

22PPT課件舉例、研究學(xué)習(xí)障礙兒童的生活質(zhì)量22PPT課件22病例選擇：采用標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)障礙篩查量表（PRS）進(jìn)行LD的篩查，并結(jié)合韋克斯勒智力量表進(jìn)行診斷。符合診斷標(biāo)準(zhǔn)者作為學(xué)習(xí)障礙組。以年齡（±3個月）、性別、智商（±10）及父母文化水平為標(biāo)準(zhǔn)，按1:1設(shè)立正常兒童對照。正常兒童無任何神經(jīng)精神疾患或慢性病。23PPT課件病例選擇：23PPT課件23對學(xué)習(xí)障礙組和正常組采用生活質(zhì)量量表進(jìn)行問卷調(diào)查。（以上均為標(biāo)準(zhǔn)話心理測驗量表）分析兩組兒童生活質(zhì)量的差異程度。24PPT課件對學(xué)習(xí)障礙組和正常組采用生活質(zhì)量量表進(jìn)行問卷調(diào)查。24PPT24四、臨床法臨床法的主要特點(diǎn)是對個人的行為作系統(tǒng)的和綜合性的詳盡描述，無比較標(biāo)準(zhǔn)。在具體作法上還可分個案法、觀察法等，是醫(yī)學(xué)心理學(xué)，特別是臨床心理最常用的一種方法。

①詳盡描述一些罕見的重要現(xiàn)象和事物；②形成假說：通過對詳盡的個案報告的分析和歸類而形成新的假說；③印證理論：有關(guān)理論具有一般性、概念化特點(diǎn)。通過臨床法的研究，使它在個案中得到印證。25PPT課件四、臨床法臨床法的主要特點(diǎn)是對個人的行為作系統(tǒng)的和綜合性的25臨床法優(yōu)點(diǎn):應(yīng)用廣泛、實(shí)施方便、不需要特殊儀器等。缺陷：在收集歷史、觀察和調(diào)查行為時，較難排除主觀和偏見，或者將個人愿望加入收集的材料中，這樣便損害了科學(xué)性，因此需要其他客觀方法來補(bǔ)充。26PPT課件臨床法優(yōu)點(diǎn):應(yīng)用廣泛、實(shí)施方便、不需要特殊儀器等。26PPT26五、個案法

個案是醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作和研究的基本和主要的信息來源，包括家庭史、疾病史、教育背景史、職業(yè)和婚姻史、人格發(fā)展和形成歷程，以及現(xiàn)在的心理狀態(tài)等，屬個體研究。特征：（1）將回憶以往事件和查閱有關(guān)記錄得來的信息重新組織。（2）屬縱向研究或稱追蹤研究。長期地、全面地系統(tǒng)描述。個案史收集的廣度和深度以及側(cè)重點(diǎn)因研究目的和理論基礎(chǔ)不同而異。27PPT課件五、個案法

個案是醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作和研究的基本和主要的信息來源27六、其他方法模擬法采用技術(shù)模擬或數(shù)學(xué)模擬，以求得對所研究心理現(xiàn)象的某些方面的認(rèn)識。模擬法的優(yōu)點(diǎn)在于，它以數(shù)學(xué)的嚴(yán)格規(guī)律來呈現(xiàn)研究的客觀性和準(zhǔn)確性，來檢驗研究假設(shè)和實(shí)驗程序是符合嚴(yán)格的數(shù)量化規(guī)律的。

28PPT課件六、其他方法模擬法28PPT課件28產(chǎn)品分析法通過對活動產(chǎn)品或作品的分析來揭示人的心理行為活動特點(diǎn)。例如根據(jù)繪畫、日記、文學(xué)作品分析作者的內(nèi)心活動和人格特點(diǎn)。29PPT課件產(chǎn)品分析法29PPT課件29第二節(jié)

研究設(shè)計

涉及心理行為的實(shí)驗研究，其基本特點(diǎn)就是控制因素。

一、研究設(shè)計的基本內(nèi)容（一）明確研究目的和研究假設(shè)。（二）選擇研究類型。（三）選擇搜集資料的具體方法。（四）確定研究變量。（五）給研究變量下操作定義。（六）選取研究對象。

（七）制定研究程序、控制無關(guān)變量。30PPT課件第二節(jié)研究設(shè)計

涉及心理行為的實(shí)驗研究，其基本特點(diǎn)就是控30二、主要范式大樣本研究：R.A.Fisher（1925年），被試越多，統(tǒng)計檢驗效果越好。小樣本研究：B.F.Skinner（1938年），對少量樣本進(jìn)行大量心理測定。定性與定量研究31PPT課件二、主要范式31PPT課件31三、實(shí)驗設(shè)計典型的實(shí)驗設(shè)計（單因素設(shè)計）根據(jù)研究任務(wù)提出假設(shè)和確定