2021重慶鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)（二）

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助 2021重慶鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)“教師專業(yè)發(fā)展工作坊”培訓(xùn)有感8月28日，我參加了街道2021秋季學(xué)期“教師專業(yè)發(fā)展工作坊”師資培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益頗深。

在早上的講座中，王萬致副主任問了與會(huì)老師們“如果你是家長(zhǎng)，你把你的孩子交給怎樣的老師來教放心?！甭牭搅诉@個(gè)問題，我愣了一下，然后，也深深地思考了這個(gè)問題。因?yàn)橹挥凶约好靼琢?，才能更好地、用更正確的方法去教育學(xué)生。下午的講座，是由吳文峰老師主講的。一開始吳文峰老師就以他那磁性的嗓音吸引了參與培訓(xùn)的老師們。首先，吳文峰老師指出了常見的不正確用聲方法，由于教師這個(gè)職業(yè)離不開“說”，此時(shí)參與培訓(xùn)的老師們聽得更是認(rèn)真了。接著，吳文峰老師更是現(xiàn)場(chǎng)教我們用“pi和pa”兩個(gè)音來糾正我們平時(shí)語音的錯(cuò)誤。大家都很自然而然地跟著老師練習(xí)發(fā)音，雖然一時(shí)半會(huì)兒收效甚微，但是大家都因?yàn)橛羞@么一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而感到由衷地高興。最后，吳文峰老師還告訴我們情感是需要具體的聲音來表達(dá)的，而不同的氣息可以表現(xiàn)出不一樣的情感。吳老師對(duì)表現(xiàn)不同感情色彩，氣息、聲音、口腔狀態(tài)的特點(diǎn)進(jìn)行了如下概括：愛的感情——?dú)庑炻暼幔嚎谇粚捤?，氣息深長(zhǎng)。憎的感情——?dú)庾懵曈玻嚎谇痪o窄，氣息猛塞。悲的感情——?dú)獬谅暰彛嚎谇蝗缲?fù)重，氣息如盡竭。喜的感情——?dú)鉂M聲高：口腔似千里輕舟，氣息似不絕清流。懼的感情——?dú)馓崧暷嚎谇幌蟊?，氣息象倒流。除此之外，吳文峰老師還帶領(lǐng)大家一起讀詩(shī)歌，讓大家更深刻地領(lǐng)會(huì)了不一樣的聲音能表達(dá)不一樣的情感。我希望自己能通過慢慢地練習(xí)，不僅能夠把普通話說得更標(biāo)準(zhǔn)，還能恰當(dāng)運(yùn)用語氣、語調(diào)、節(jié)奏表達(dá)自己所要表達(dá)的情感，把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。

談?wù)劷處煿ぷ鞣慌嘤?xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的不同

教師工作坊培訓(xùn)和傳統(tǒng)的培訓(xùn)有很大的不同。首先，傳統(tǒng)的培訓(xùn)符合中國(guó)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于不會(huì)用電腦的老教師是很好的手段和方法。教師之間可以面對(duì)面的交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。感覺更真實(shí)、更親切。其次，是傳統(tǒng)的培訓(xùn)限制了教師的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，時(shí)間，很多約束條件導(dǎo)致不能參加培訓(xùn)。教師間的資源共享受限制，信息少。然而，教師工作坊培訓(xùn)，時(shí)代性比較強(qiáng)、新穎，需要老師能夠掌握電腦和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用。學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)很靈活，信息量大，可以根據(jù)視頻內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)和研究，自主性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)不受限制。教師之間的交流和互動(dòng)隨時(shí)可以進(jìn)行，資源共享量大。為教師間的成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)。但靈活的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)致學(xué)員“放羊式”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果打折扣。

學(xué)員學(xué)習(xí)指南

華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

目錄

一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程...........................................................1

二、學(xué)員考核說明..................................................................2

三、學(xué)員學(xué)習(xí)指南..................................................................21.進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)流程..............................................................21.1登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)...............................................................21.2核對(duì)個(gè)人信息...............................................................31.3修改登錄密碼...............................................................42.學(xué)員學(xué)習(xí)............................................................................52.1查看學(xué)習(xí)內(nèi)容...............................................................52.2課程學(xué)習(xí)......................................................................72.3查看學(xué)習(xí)進(jìn)度..............................................................19.........................................................................................20

一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程

二、學(xué)員考核說明

為將培訓(xùn)課程與教師教學(xué)實(shí)踐的個(gè)性化需要緊密結(jié)合，提高培訓(xùn)的實(shí)效性，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)以形成性考核為主，分課程單獨(dú)進(jìn)行考核，每門課程完成所有要求任務(wù)，才能獲得學(xué)時(shí)，所獲得總學(xué)時(shí)達(dá)到合格要求，才算最終合格。

三、學(xué)員學(xué)習(xí)指南1.進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)流程1.1登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)

學(xué)員可憑用戶名/手機(jī)號(hào)/身份照登錄平臺(tái)。

用戶名：姓名全拼+出生年月日（6位，如zhangsan701011）

密碼。賬號(hào)后6位數(shù)字。

1.2核對(duì)個(gè)人信息

登錄研修平臺(tái)后，點(diǎn)擊

可核對(duì)并修改個(gè)人資料。

自從學(xué)習(xí)了金老師的教學(xué)方法，受益良多。從以前較為死板的教育方式到現(xiàn)在能與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)了這么多金老師的課程，我認(rèn)為我在第十六章的《培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思》中收貨最多，教學(xué)的方法非常重要，但是一味的學(xué)習(xí)別人的辦法，生搬硬套到自己身上還是不夠的，需要學(xué)習(xí)并且去實(shí)踐，反思是否適合自己，并且適當(dāng)?shù)淖鞒鲂薷摹?/p>

一、教學(xué)工作：

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，與同學(xué)們相遇時(shí)，盡可能用英語問候，當(dāng)學(xué)生來辦公室請(qǐng)教問題時(shí)，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊ㄟ^一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí)。

二、差生轉(zhuǎn)化工作

差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時(shí)間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法，同學(xué)們通過排練增強(qiáng)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

三、其他工作

感受感動(dòng)感謝●●

————談特級(jí)教師工作坊的收獲與體會(huì)

三江縣古宜鎮(zhèn)中學(xué)楊遠(yuǎn)芬

自2021年10月“廣西特級(jí)教師楊丹工作坊”成立后，我有幸能成為其中的一員，我萬分激動(dòng)，因?yàn)槲蚁氲侥芘c特級(jí)教師面對(duì)面的相處，能依托“特級(jí)教師工作坊”這個(gè)平臺(tái)來引領(lǐng)我對(duì)教研工作的探究，能有名師來指點(diǎn)我對(duì)教研工作的迷茫與困惑，這怎么不讓我興奮呢。感受

感受一：果不出所料，一次又一次的研討，一次又一次的交流，無論在工作坊的會(huì)議室里課例討論、總結(jié)發(fā)言，還是在網(wǎng)站上的熱烈交流，每次都成為我“研訓(xùn)”的另一種“有效”平臺(tái)。在我們的工作坊這個(gè)平臺(tái)中我學(xué)習(xí)到了在以前的各種培訓(xùn)中學(xué)不到的東西，比如，以前我們很難與不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師面對(duì)面的交流教學(xué)心得，現(xiàn)在可以了；以前我們無法將自己的教學(xué)想法拿出來“討論”，現(xiàn)在可以拿出來“曬曬”了；以前我們的教學(xué)反思無法及時(shí)記錄，現(xiàn)在我們有了工作坊的監(jiān)督，我們“不得不”及時(shí)“反思”了，以前我們碰到問題無法解決，現(xiàn)在可以請(qǐng)教工作坊以及楊丹老師，聆聽他們得指點(diǎn)和教誨教。。這一切的一切，給我的感受就是：“雖然我辛苦，但是我充實(shí)，因?yàn)槲页鋵?shí)，所以我快樂。”

感受二：“特級(jí)教師工作坊”是推進(jìn)學(xué)校校本教研的動(dòng)力，也是促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的有效途徑。我們的“工作坊”產(chǎn)生了輻射效應(yīng)。首先、我將自己所了解到的課題思路《民族文化進(jìn)校園》的大背景告訴老師們，然后與我們本校語文組的老師們交流了我們邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族的文化應(yīng)該如何傳承與發(fā)揚(yáng)時(shí)，我們想到了同學(xué)們茶余飯后常講到的很多民間故事、民俗風(fēng)情，我想這是一筆多寶貴的文化遺產(chǎn)，也是一個(gè)很好的課題資源，這樣在大家的多次討論中，在楊丹老師的指點(diǎn)和啟發(fā)下，我們找到了一個(gè)突破點(diǎn)，確定了一個(gè)課題《三江縣民間民俗與故事的采集與寫作研究》，并對(duì)之進(jìn)行論證與立項(xiàng)。我們做了以下工作：

（一）、我們古宜鎮(zhèn)一中全組同仁們利用了“工作訪”這個(gè)平臺(tái)，在學(xué)生這個(gè)層面做到：按照我們課題研究計(jì)劃設(shè)想開展以下工作。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行采集寫作為工作重點(diǎn)，七年各班級(jí)的教師在課外主要以指導(dǎo)學(xué)生到民間去采集民間故事或民族風(fēng)情為第一階段，在校內(nèi)課堂教師要指導(dǎo)學(xué)生整理編寫民間故事為，這為第二階段。為此，七年級(jí)各班科任教師從2021年10月份開始實(shí)踐這個(gè)課題，充分利用“雙休”日及寒假時(shí)間，有計(jì)劃有安排的組織學(xué)生走訪村寨：有教師帶領(lǐng)學(xué)生的，也有學(xué)生自發(fā)組織的，還有家長(zhǎng)出動(dòng)帶自家孩子個(gè)別采訪行等等多種形式，多種渠道去民間采風(fēng)。

由于我校是一所普通中學(xué)，生源薄弱，并且學(xué)生大多數(shù)來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源，他們有侗、苗、壯、瑤、六甲等多個(gè)民族學(xué)生。因此，所采集到的內(nèi)容也較為豐富多彩。這給老師和同學(xué)們帶來了很多的樂趣，豐富了學(xué)校的文化生活。

（二）、我們利用了“工作訪”這個(gè)平臺(tái)，在教師這個(gè)層面我們做到：

組織全組教師確定《三江民間風(fēng)俗及故事的采集與寫作》的課題以來，我們課題組全體成員，積極開展實(shí)驗(yàn)研究的各項(xiàng)工作。

1.組織本課題組成員制定了課題研究計(jì)劃，定課題組成員分工職責(zé)要求，管理制度，為課題研究的開展打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，理清思路，夯實(shí)基礎(chǔ)。課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)我們?nèi)耖g風(fēng)俗及故事的有關(guān)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到村寨了解民間風(fēng)俗及故事采風(fēng)活動(dòng)，回來后積極參與課題研究。多次邀請(qǐng)坊主楊丹老師到校為課題組成員作相關(guān)的民間風(fēng)俗及故事的有關(guān)知識(shí)指導(dǎo)，讓老師們從思想上高度重視，能把此課題的研究工作作為一個(gè)重點(diǎn)任務(wù)來完成，更是為參與課題的老師提供明確的方法與策略。

3、本課題實(shí)施第一階段。2021年寒假期間，課題組成員布置學(xué)生向身邊的老人了解或上網(wǎng)查閱有關(guān)“民間風(fēng)俗和故事”。開學(xué)第一周，每生上交一篇自己最喜歡的民間風(fēng)俗或故事。開學(xué)第二周，課題組成員對(duì)學(xué)生采集的作品整理和修改的指導(dǎo)，然后每個(gè)班級(jí)篩選出二三篇優(yōu)秀的作品，制作學(xué)生《民間風(fēng)俗及故事集》（在完善中）。

4.結(jié)合校本教研活動(dòng)，組織本組教師進(jìn)行集體備課，集體評(píng)議，相互交流各自的想法與體會(huì)，設(shè)計(jì)出符合各班級(jí)學(xué)生的作文教學(xué)活動(dòng)。2021年3月份，陽(yáng)國(guó)良老師首先在本組內(nèi)上了一節(jié)別開生面《民間風(fēng)俗作文構(gòu)思》作文課，他自創(chuàng)的“民間風(fēng)俗作文七要素”得到了全組老師的稱贊。這一節(jié)課有很高的研究?jī)r(jià)值，也給了課題組成員為

下一階段探究課題樹立了榜樣和信心。接下來?xiàng)钸h(yuǎn)芬、覃麗花、謝妮、陳建議等老師分別上了一節(jié)嘗試課，都取得了良好的效果。4月份，學(xué)校以該課題為契機(jī)，開展有關(guān)民間風(fēng)俗及故事采集與寫作的黑板報(bào)以及手抄報(bào)的展示，深得師生的喜愛，家長(zhǎng)的贊許，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2021年9月以來，本組教師組織學(xué)生開展一些了解民間風(fēng)俗和故事的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)民間風(fēng)俗及故事的時(shí)間和空間。如開展民間風(fēng)俗及故事的比賽，帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)民間風(fēng)俗活動(dòng)，開闊了學(xué)生的視野，能引起學(xué)生的共鳴，并能激發(fā)學(xué)生的興趣。組織學(xué)生開展民間故事的征文比賽，提高學(xué)生的寫作能力和想象能力。

感受，一句話?？蒲兄械恼n題，改變了我們，讓我們的老師充滿自信，讓我們的學(xué)生提高了能力，充滿了快樂。。感動(dòng)

“工作坊”是我的導(dǎo)航船，近些年來，一直以工作繁忙為由的我，終于又一次被震撼，被感動(dòng)，我沒理由退縮，沒理由不發(fā)展，因?yàn)槲腋袆?dòng)于“民族畫苑——特級(jí)教師工作坊”教師們——我們的團(tuán)隊(duì)。感動(dòng)一：感動(dòng)于坊主楊丹老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，記得最讓我難忘的是工作坊成立剛成立，他幾次到我們的學(xué)校對(duì)我個(gè)人的培訓(xùn)指導(dǎo)，從電腦平臺(tái)的操作到圖片的發(fā)出以及課題的論證與立項(xiàng)，無數(shù)次的