甘肅省隴南市康縣2022年部編版小升初語文試卷

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一、選擇題

1.下面詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．不計其數頭暈目眩陰謀鬼計身臨其境

B．獨出新裁處景生情長途跋涉再接再厲

C．震天撼地實事求是面容憔悴煥然一新

D．五彩繽紛含糊其詞穿流不息艱苦奮斗

二、信息匹配

2.給加點字選擇正確的讀音打“√”。

干涸（ɡùhé）噴香（pènpēn）畜養(yǎng)（chùxù）扁舟（piānbiǎn）

校（xiàojiào）對脂肪（zhīzhǐ）氛（fēnfèn）圍解剖（pōupāo）

3.給加點的字選擇正確的解釋。

1．美不勝收()A．勝利B．盡C．優(yōu)美的D．能承受

2．白手起家()A．清楚B．陳述，說明C．亮D．空空的

3．久負盛名()A．違背B．享有C．背著，擔任D．失敗，輸

4．窮兇極惡()A．達到極點B．盡，完C．環(huán)境惡劣D．缺乏財物

三、填空題

4.先把詞語補充完整，再按要求填空。

集()廣()()()立異百()成()

不恥()()精()()精群()群()

1．表示良好學習態(tài)度的詞語：______________________________________

2．表示良好工作態(tài)度的詞語：______________________________________

5.補寫出下列句子的空缺部分。

1．____________________，不應該隨意虛擲。

2．____________________，立根原在破巖中。

3．洛陽親友如相問，____________________。

4．____________________，要留清白在人間。

5．一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，____________________？孔子不能決也。

四、判斷題

判斷下列說法，對的畫“√”，錯的“×”。

6．“千年夢圓在今朝”中“千年夢”指中國人飛離地球，遨游太空的夢想。()

7．謝皮羅教授把“？”拉直變成“！”，證明了漩渦與地球的自轉有關。()

8．“我們全都氣炸了。”這句話運用了夸張的修辭手法。()

9．《真理誕生于一百個問號之后》是一篇議論文。()

10．“思/援弓繳/而/射之?！边@句話的朗讀停頓是錯誤的。()

五、現代文閱讀

課內閱讀。洗澡水的漩渦,紫羅蘭的變色,睡覺時眼珠的轉動,這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人,卻從中有所發(fā)現,有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就。在科學史上,這樣的事例還有很多,它說明科學并不神秘,真理并不遙遠。只要你見微知著,善于發(fā)問并不斷探索,那么,當你解答了若干個問號之后,就能發(fā)現真理。當然,見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力,不是憑空產生的。正像數學家華羅庚說過的,科學的靈感,決不是坐等可以等來的。如果說,科學領域的發(fā)現有什么偶然的機遇的話,那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人,給那些善于獨立思考的人,給那些具有鍥而不舍精神的人。11．聯系上下文理解下列詞語。

(1)打破砂鍋問到底:______________

(2)見微知著:______________

12．寫出下列詞語的反義詞。

平?！?)偶然——()

13．善于“打破砂鍋問到底”的人是______________的人。我們還可以用成語“______________”來表達。

14．為什么說“當你解答了若干個問號之后,就能發(fā)現真理”?

______________

課外閱讀。獨享“體罰”的秘密弗洛斯特女士，是全鎮(zhèn)男女老少心中的嚴師。我不知道她是如何走進大家心里的。至于我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子。那是一次數學考試?？荚嚽?，弗洛斯特女士照例從墻上把那著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“①我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也消磨我的時間，下面就開始考試。）”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。我勉強做了一半，就被卡住了，絞盡腦汁也無濟于事。于是，我暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，她傳來了一張寫滿答案的紙條，我趕緊向講臺望了一眼——還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄在了試卷上。晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛。這么說，她現在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這種事了，就是……”（沒說出口的是“請您寬??！”）“姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果。否則，你們不會真正記??！”說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進廢紙簍?！翱荚囎髁惴钟?，而且要接受懲罰?！笨吹剿闷鹚赡景遄?，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭?！艾F在你們都伏在自己身邊的椅背上，把眼睛閉上！”她說。我抖抖嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會感受到痛苦。老師會先懲罰誰呢？“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始。看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管自己沒挨揍，眼淚卻出來了：“伊麗莎白是因為我才受苦的！”接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽?！芭?！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列?！芭荆　币聋惿子职ち艘幌漏ぉに欢ㄊ懿涣死?！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是來打我吧，是我的錯！伊麗莎白你怎么了?！睅缀踉谕瑫r，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到，伊麗莎白竟紅著臉：“你說什么？是你在挨揍呀！”怎么？②疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原來如此！）這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。我想，有幸受過這種板子的學生一定都會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這一份秘密。15．請聯系短文內容，把下面描寫“我”的心理體驗的詞語按先后顧序寫下來。（只用序號）

①驚恐萬分②恍然大悟③痛心疾首④戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢⑤慌慌張張

__________

16．品味語言。

A．讀了①處的句子，結合上下文，我知道“在這里”指的是_______的時候，我對這句話中的“誠實”的理解是____________________。

B．默讀②處的句子，我明白弗羅斯特老師是這樣做的原因：____________________。

17．讀完全文，我們感受到弗羅斯特老師不僅是一位嚴厲的老師，同時也是一位_____________的老師。

18．概括短文的主要內容。

____________________

閱讀短文，回答問題。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。||當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。||我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。19．給第五自然段加上標點符號。

20．在括號里填上恰當的關聯詞。

21．短文已分段，并用“//”在原文中標出，寫出第二段段意。

（）

22．為什么“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？

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23．這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是：

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