《富饒的西沙群島》第二課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》第二課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)18《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

部編版三年級(jí)上冊(cè)第六單元第18課《富饒的西沙群島》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀課文。能了解課文是從“海底的生物、海島上的鳥"2方面來寫西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。

2.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

3.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能了解課文除了海水還從“海底的生物、海島上的鳥"這兩方面來寫西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞一句話來寫的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

．能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)方法】

講授法、讀寫結(jié)合、小組合作

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

第二課時(shí)

一、回憶課文，談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們來到了一個(gè)可愛的地方，讓我們一起大聲讀出它的名字——富饒的西沙群島。（課件出示）

2.西沙群島給你留下了什么樣的印象？你能用文中的一個(gè)詞或者一句話來概括嗎？

二、海島探寶，情境研讀

(一）上節(jié)課，我們已經(jīng)領(lǐng)略了那兒的海水。請(qǐng)同學(xué)們齊讀1、2自然段，第二自然段主要寫了海水，這些海水的特點(diǎn)是什么？——五光十色，你能用第1自然段的一個(gè)詞語概括出來嗎？那這節(jié)課我們將繼續(xù)踏上西沙群島，去領(lǐng)略那海底的美麗風(fēng)景。

（二）1.請(qǐng)男生讀第3自然段，女生讀4自然段，

（出示問題）（1）.畫出海底生物。（2）它們的特點(diǎn)用橫線畫下來。

2.反饋交流：

過渡：都有哪些海底生物？（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）

①（珊瑚）

（1）師：海底的巖石上生長(zhǎng)著什么？

生：海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。

（2）師：珊瑚的樣子怎么樣？

生：有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

（3）師：瞧，這邊的珊瑚——那邊的珊瑚——

（4）師：這里是寫珊瑚的樣子，那還有其它形狀的珊瑚嗎？我們一起來看一看。（出示各種珊瑚的圖片）

（5）師：各種各樣的珊瑚美嗎？那我們就美美地讀一讀這句話。（師：海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，生：有的像————）

（6）看到這些美麗的珊瑚，你能學(xué)著課文的樣子來介紹下嗎？

②（海參）

（1）師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了美麗的珊瑚，你能當(dāng)小導(dǎo)游給我們介紹一下海參嗎？請(qǐng)你找出課文中描寫海參的句子，讀一讀吧！

（2）師：你找的真準(zhǔn)確。表揚(yáng)他。我們一起來讀一讀吧。

（3）師：海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。這里用了什么修辭手法？蠕動(dòng)，“蠕動(dòng)”是怎樣的動(dòng)？（補(bǔ)充視頻）

生：慢慢地動(dòng)。

（4）師：那在我們生活中，有哪些動(dòng)物是像海參一樣慢慢蠕動(dòng)的？

生：蝸牛、毛毛蟲、菜蟲。

③（大龍蝦）

（1）快看，這就是大龍蝦。在文中找一個(gè)詞形容它。（出示威武）

（2）師：在你的印象中，哪些人最威武？

古時(shí)候?qū)⑹總兂稣鞔蛘潭家┥虾窈竦逆z甲。你看海底大龍蝦就像將軍，樣子挺——威武（找鎧甲的圖片）

（2）師：你從哪些詞語感受到大龍蝦的威武？（指名回答）

生：大龍蝦全身披甲，劃過來劃過去，樣子挺威武。

（3）師：那我們一起來做一只威武的大龍蝦吧?。ㄈ嘁黄鹱鰟?dòng)作）剛剛老師抓到兩只威武的大龍蝦，我們請(qǐng)他們上來吧！

(3)評(píng)價(jià)：威武的大龍蝦模仿得可真像，讓我們把掌聲送給這只威武的大將軍。

④（魚）

過渡：海底除了有珊瑚、海參、大龍蝦還有一群游來游去的小魚呢！看！小魚向我們游過來啦！

（1）師：看完視頻，能用一個(gè)字來表達(dá)你的感受嗎？再從課文中找出一個(gè)表示魚多的詞語。“成群結(jié)隊(duì)"說明了什么？本段中還有其它表示魚多的詞語或句子嗎？

小結(jié)：這些詞語都體現(xiàn)了魚非常的多。

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀第4自然段。

（3）師：同學(xué)們讀的真整齊，現(xiàn)在請(qǐng)你們讀出兩個(gè)問題，并在文中找答案。

（4）師：請(qǐng)你朗讀魚多的個(gè)句子，通過朗讀，讓人感受到魚多。

（5）師：各種各樣的魚多得數(shù)不清，正像人們說的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）

（6）師：真的一半是水，一半是魚嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖片，由此我們也知道這里用了夸張的手法，只是說西沙群島的海里魚非常多。

（7）你們喜歡這群小魚嗎？我們一起來讀一讀。哎呀，這些小魚可真有趣！快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的__________，有的_______，有的______。（讓學(xué)生加上動(dòng)作）

（8）師：這一段話用了什么修辭手法，抓住了哪幾個(gè)方面來寫，我們一起來說一說。（指屏幕句子-通過顏色、樣子、動(dòng)作），之后的小練筆我們也可以這樣來寫。

（9）仿寫句子

師：請(qǐng)同學(xué)們看這一幅圖，抓住魚的顏色，樣子，動(dòng)作，寫一寫吧。

三、重返海島，觀賞群鳥

過渡：如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。聽，它們來了。請(qǐng)讀第5自然段，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀兘榻B島上的鳥兒們？

（1）師來讀總起句，后面的句子請(qǐng)大家一起讀。

（2）師：同學(xué)們，剛剛我們讀了第五自然段，想一下這段話是圍繞那句話來寫的？請(qǐng)用橫線畫出來。

生：西沙群島也是鳥的天下。

（3）師：鳥的天下說明西沙群島的特點(diǎn)是什么呢？（出示圖片）

（4）師：正是因?yàn)楹ｘB種類多，鳥蛋多，鳥糞多，所以說西沙群島——也是鳥的天下，這句話也是本段的關(guān)鍵句。

（5）師：那你是從哪里看出鳥蛋多，鳥糞多？

生：遍地都是鳥蛋，厚厚的鳥糞。

（6）以讀代講，西沙群島是鳥的天下，是因?yàn)椤?

教師小結(jié)：學(xué)完3～5自然段，我們知道海底有珊瑚、海參、大龍蝦、各種各樣的魚，島上都是海鳥，我們可以用一個(gè)詞語來概括，那就是——物產(chǎn)豐富。

四、代言“西沙群島”，介紹“西沙群島"

這次的西沙群島之旅，一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你當(dāng)一次小導(dǎo)游，選擇你喜歡的部分，介紹給大家吧。師提示可以加上一些導(dǎo)游詞，用上先概括再具體的方法。

五、總結(jié)課文，升華情感

雖然西山群島遠(yuǎn)離大陸，但是它是我們的海防前哨，也是我國領(lǐng)土的一部分，在啟程歸航之前，讓我們帶著對(duì)西沙群島的向往，帶著對(duì)西沙群島深深的祝愿，帶著自豪的心情一起來讀第6自然段吧。

五、遷移寫法，小小練筆