毛毛蟲爬教案7篇

第第頁毛毛蟲爬教案7篇

毛毛蟲爬教案篇1

教學理念：

在培育孩子用美好的聲音學唱k曲的`與此同時，勉勵孩子勇猛地用動作表現(xiàn)樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇猛表現(xiàn)的機會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的開心。

教學目標：

1、學唱k曲，勉勵孩子用動作與聲音勇猛表現(xiàn)樂曲。

2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。

3、會用動作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重難點：

要點：學唱k曲，可以用美好的聲音與有意思的動作來表現(xiàn)樂曲。

難點：學看圖譜，體會三拍子music的節(jié)拍特征，在樂句的最終不漏拍。

教學預(yù)備：

?毛毛蟲撓癢癢》music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數(shù)個。

教學過程：

1、幼兒老師放《毛毛蟲撓癢癢》的music，讓孩子隨music做撓癢癢的動作。

2、創(chuàng)建場景，學習歌詞。

(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?

(2)(幼兒老師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩?！泵x用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是巋然不動。突然，毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒老師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?

3、放錄音，啟發(fā)孩子學做“撓癢癢”的動作。

老師扮演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)

4、幼兒老師帶著孩子歡樂的隨錄音邊唱邊做動作。

5、師幼全都玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)老師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。

(2)請幾位孩子扮演毛毛蟲，幼兒老師扮演大樹，在music聲中表演1遍。

(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

6、為增加游戲的趣味性，幼兒老師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

教學擴展：

外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當怎樣唱這一首歌哩?幼兒老師帶著孩子邊創(chuàng)作樂曲邊做動作出教學室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂曲。

教學反思：

這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅心情的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友情，在活動中感受歡樂。

毛毛蟲爬教案篇2

活動目標：

1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗難過和歡樂的兩種心情。

2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗制造的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識

活動過程：

一、律動《蝴蝶蝴蝶真漂亮》入室。

老師：今日天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二、出示毛毛激發(fā)幼兒愛好，導入活動。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⑴c，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很難過，他的好伙伴告知他不要泄氣，并為毛毛蟲細心裝扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的'每個腳都做了彩色的鞋，裝扮后讓他到河邊去照鏡子，全部看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參與選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲難過極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!

三、觀賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

1、幼兒觀賞a段音樂。

2、鼓舞幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。

1、老師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么美麗，最末去參與選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真興奮。

2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》

六、活動結(jié)束

活動反思：

本活動內(nèi)容幼兒特別感愛好，積極快樂地參加活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清楚，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒實時指導，應(yīng)當放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

毛毛蟲爬教案篇3

設(shè)計意圖：

魔術(shù)畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡約的繪畫，讓畫面產(chǎn)生奇妙的改變的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相像之處。依據(jù)這一原理，我設(shè)計了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動。

傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔術(shù)畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。在教學活動中，我以魔術(shù)表演導入，激發(fā)愛好。利用“魔術(shù)畫框”這一道具啟發(fā)幼兒觀測、思索、探究畫框的神秘，爭論繪畫方式，最末通過魔術(shù)展演，充分展示自我的同時，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗勝利的喜悅。

活動目標：

1.通過觀看魔術(shù)、探究畫框，了解魔術(shù)畫框的改變原理。

2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫。

3.能積極參加并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的歡樂和勝利的喜悅。

活動重難點：

1.遇到畫框遮擋時如何繼續(xù)進行繪畫。

2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。

活動預(yù)備：

自制畫框、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術(shù)畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。

活動過程：

一、魔術(shù)導入，留下懸念。

1.出示第一幅畫

老師：今日，老師帶來了一個奇妙的魔術(shù)，千萬不要眨眼睛哦！

老師：早晨起來，太陽公公出來了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太陽公公藏起來了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來做游戲啦！

老師：你發(fā)覺了什么？老師是怎么變的？〔幼兒自由回答〕

小結(jié)：你們觀測的真認真，發(fā)覺抽拉這張紙后，圖畫就變了。

老師：老師還有魔術(shù)呢，請你再觀測認真一點，看看還可以發(fā)覺什么？

2.出示第二幅畫

老師：老師又要變魔術(shù)了。喵！貓來了，小魚呀被吃掉了，變成了一堆魚骨頭！

老師：小魚變成了魚骨頭。我是怎么變的呢？〔幼兒溝通爭論〕

小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)覺老師抽拉這張紙，圖畫就變了。

3.出示第三幅畫

老師：冬天到了，雪花飄飄，大樹只剩下干枯的枝干；慢慢地，天氣變溫和了，春天來了，小草從地里鉆出來，大樹也長出了嫩綠的'枝葉！

二、講解示范，學習繪畫。

小伙伴們，你們知道什么小蟲子長大以后會飛？對嘍，小伙伴們特別聰慧，就是毛毛蟲長大以后變成了蝴蝶！今日啊，我們就一起來制作一個毛毛蟲變蝴蝶吧！

老師邊示范如何制作《毛毛蟲變蝴蝶》，邊對其中所需留意的事項進行講解：

1.遇到畫框遮擋時如何繼續(xù)進行繪畫。

2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。

小結(jié)：在畫紙上畫了兩幅不同的畫，一幅就是我們現(xiàn)在看到的，另外一幅被黑框攔住了，要通過抽拉畫紙之后，我們才能看見。

三、幼兒制作，老師巡回指導

老師適時予以幼兒指導援助，提示幼兒遇到邊框跨過去接著畫。

四、作品展示

1.幼兒大略表述自己的作品并演示給同伴觀賞。

2.老師實時予以幼兒確定和鼓舞。

五、活動延伸：

家園共育：回家后把這個魔術(shù)表演給爸爸媽媽，和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧！

毛毛蟲爬教案篇4

【活動目標】

1、感知15的序數(shù)，了解序數(shù)的意義。

2、嘗試按物體的小排序。

3、喜愛數(shù)學活動，愿意參與數(shù)學游戲。

【活動預(yù)備】

1、教具：小動物卡片(小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲);

實物卡片(櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜)

睡衣設(shè)計要求卡片一張;

2、學具：水彩筆人手一盒;

毛毛蟲操作圖人手一張;

蝴蝶胸卡假設(shè)干;

【活動過程】

一、情景模擬：毛毛蟲找食物，初步感知15的數(shù)，嘗試按小排序。

師：春天來了，小動物們都出來找吃的了，是哪些小動物呢?

排在最前面的是誰?小貓排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是誰?毛毛蟲排在第幾個?……(讓幼兒說出第一到第五的序數(shù)，并會用數(shù)字表示)

毛毛蟲的動作比較慢，家都來助他，小伙伴看，它們毛毛蟲找到了什么好吃的?

(櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜)

你會給這些食物排排隊嗎?為什么這樣排?

(引導小伙伴將食物按從到小或從小到的順次排列)

毛毛蟲的個子真小啊，第一天它啊嗚啊嗚吃掉了一顆紅櫻桃。第二天他個子長了一點，猜猜它會吃什么?第三天呢?……

二、幼兒操作：毛毛蟲穿彩衣，理解15序數(shù)的意義。

師：毛毛蟲吃得飽飽的，預(yù)備睡覺了，他想請小伙伴它設(shè)計一件彩色的睡衣，(出示睡衣設(shè)計要求)你們看，這是它的設(shè)計要求，看看圖片上有什么?是什么意思?(引導幼兒觀測，毛毛蟲的身體是由五個圓圈組成的)

卡片上的“1”后面的標記表示什么?……(引導幼兒依據(jù)卡片上提供的數(shù)字和顏色標記分析睡衣的設(shè)計要求)

幼兒操作：毛毛蟲穿上彩色的睡衣

三、音樂游戲：蝴蝶找花，鞏固練習對序數(shù)的理解。

師：穿上了你們設(shè)計的彩色睡衣，毛毛蟲美美地睡了一覺，過了幾天，毛毛蟲醒來了，它發(fā)覺自己長出了一對彩色的翅膀，變成了一只漂亮的'蝴蝶，小伙伴，你們想不想學學蝴蝶找花呀?

音樂游戲蝴蝶找花的玩法：

請五名小伙伴扮演花，其余小伙伴戴上胸卡扮演蝴蝶。

音樂起，蝴蝶隨音樂翩翩起舞，飛到第一朵花旁聞一聞;飛到第二朵花旁拍拍翅膀;飛到第三朵花旁轉(zhuǎn)一圈;飛到第四朵花扭一扭，飛到第五朵花旁采花蜜。

音樂停，老師說“下雨啦!”，扮演花朵的小伙伴張開雙臂，“蝴蝶”依據(jù)胸卡上的數(shù)字飛到相應(yīng)的花朵下避雨。

【活動延伸】

1、請小伙伴說說自己坐在第幾組，第幾個?再找找好伙伴坐在哪里?

2、請你猜猜他是誰：依據(jù)老師描述的位置說出小伙伴的名字。

毛毛蟲爬教案篇5

活動目標：

1、認識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有很多小腳丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、各色條狀彩色卡紙；眼睛

2、漿糊、抹布

活動過程：

〔一〕設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參加愛好

今日老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家預(yù)備好出發(fā)了。

〔二〕播放毛毛蟲的圖片，引導幼兒觀測毛毛蟲圖片

1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的？〔胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的?！愁^上有什么呢？腳呢？

2、小伙伴一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。

〔三〕學學做做

1、老師邊講故事邊示范

肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結(jié)果長出了一截黃色的身體；〔老師示范在頭后面貼一個黃色的身體〕看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體〔再粘一個粉紅的和藍色的〕你們猜，她還吃了什么呢？

2、重點介紹首尾相接

先拿彩色的.紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

〔四〕延伸活動

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

活動反思：

本次活動，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手技能較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小伙伴們對粘貼活動有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品特別的漂亮。

毛毛蟲爬教案篇6

設(shè)計意圖

?好餓的毛毛蟲》是一本色調(diào)艷麗，動畫形象的圖畫書。它沒有太多的文字，而是以孩子感愛好的圖畫表現(xiàn)出來。依據(jù)星期幾的不同，會吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來，最末還變成了漂亮的蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學、數(shù)學的知識進行了有效的融合。圖畫生動形象，特別符合小班幼兒天性新奇、愛觀測的特點。它符合小班幼兒觀賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故事當中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對故事觀賞特別感愛好。進餐中有些幼兒會有挑食和不愛吃飯的習慣，所以我設(shè)計了本次語言教學活動《好餓好餓的毛毛蟲》。借助這本繪本引導孩子熟識星期、水果、色調(diào)、食品名稱以及蝴蝶的成長歷程等，在故事的講解并描述中也可告知小伙伴們每一天都會有新的改變，每天都要好好吃飯，吃得多身體才會長高高，變成美麗帥氣的大哥哥大姐姐，喜愛吃的食物不能多吃，食物要營養(yǎng)搭配，不然就會像毛毛蟲一樣吃了太多的零食肚子不舒暢了。

活動目標

情感目標：1、培育幼兒閱讀的愛好，進展幼兒的觀測力、想象力。

認知目標：2、觀賞繪本故事，了解毛毛蟲的成長以及變成蝴蝶的演化過程

技能目標：3、鼓舞幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

重點難點

活動重點：通過繪本故事，了解進餐要合理適量。

活動難點：嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：

1、知道蝴蝶是毛毛蟲演化而來的，2、對食物的顏色名稱有肯定的認知物質(zhì)預(yù)備：《好餓好餓的毛毛蟲》繪本ppt

活動過程

一、手指游戲?qū)?/p>

師:一根手指頭呀變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，毛毛蟲扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦,毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了,小伙伴們快認真看一看毛毛蟲在哪里?。坷蠋煶鍪久x，噢，找到了，原來啊，是毛毛蟲寶寶餓了，肚子都咕嚕咕嚕叫了，它要去找食物了，讓我們一起來聽一聽《好餓好餓的毛毛蟲》這個故事，看看毛毛蟲都找了哪些好吃的食物吧。

二、老師展示ppt進行繪本故事的共享。

1、出示封面，老師向幼兒介紹繪本的以及出版社。

2、出示圖二、師:小伙伴，你們看看圖片上都有什么啊，,(樹葉、月亮、白白的東西)師:月光下，一顆小小的蛋，躺在樹葉上，這會是什么蛋呢,小伙伴你們來猜猜這會是什么蛋呢,(雞蛋、鴨蛋、鳥蛋)老師也不知道這是什么蛋，讓我們一起跟隨故事的進展去探究一下這個答案吧。

3、出示圖三、師:小伙伴們，這幅圖里面你們看到了什么呢,(太陽，毛毛蟲)那我們剛才看到的蛋你們覺得是誰的蛋呢？對了，就是毛毛蟲的蛋，現(xiàn)在毛毛蟲從蛋里出來，要去找好吃的食物了。

老師講解并描述故事：師:一個星期天的早上，溫和的太陽升起來了，“嘭“的一聲，一條又瘦又餓的毛毛蟲從蛋里爬出來。

4、師:毛毛蟲餓了，他要去找一些東西吃，你們看，毛毛蟲找到了什么啊,(一個大蘋果)星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是它還是覺得很餓。小伙伴你們說該怎么辦呢？

〔再去找一些吃的〕現(xiàn)在讓我們來看看他都吃了什么食物，〔老師分別將星期一到星期五毛毛蟲吃了什么食物向幼兒講解并描述，講到周六的時候讓幼兒去猜一猜，毛毛蟲會吃些什么食物，激發(fā)孩子們的想象力。

5、星期六的時候，毛毛蟲吃了許多的東西，小伙伴們認真觀測圖片看看毛毛蟲都吃了什么呀,讓幼兒看圖片講解并描述所看到的食物。

師:毛毛蟲一下子吃了這么多，會怎么樣呢,(毛毛蟲會肚子痛)它為什么會肚子痛呢,(由于吃了太多的東西)

師:由于毛毛蟲吃了許多許多的食物，那我們小伙伴能不能像毛毛蟲一樣呢，喜愛吃的食物一下子吃許多許多可以嗎？(不能)

6、你們看，由于昨天毛毛蟲吃了許多許多的東西，肚子不舒暢，所以呀，他想讓小伙伴告知他它應(yīng)當吃些什么食物，看看誰是一個熱心的小伙伴援助毛毛蟲。想一想毛毛蟲平常最愛吃什么了啊，〔樹葉〕對了，今日是星期天，毛毛蟲啊，吃的是又嫩又綠的葉子，覺得舒暢多了。小伙伴，為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒暢多了呢,(由于葉子對毛毛蟲來說是最好的食物，毛毛蟲應(yīng)當多吃葉子就像我們小伙伴一樣，平常要多吃一些水果蔬菜雞蛋等有營養(yǎng)的食物才能快快地長大)。

7、師：毛毛蟲呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲師怎么樣的呀？師:恩，小小的毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。小伙伴你們知道他們?yōu)槭裁匆阍谶@里嗎？〔由于它長大了，要變成小蝴蝶了〕，毛毛蟲變成了一只美麗的小蝴蝶了。

活動總結(jié)

故事已經(jīng)講完了，現(xiàn)在，我就要請小伙伴們說一說，好餓好餓的毛毛蟲是如何變成美麗的小蝴蝶的?！渤粤嗽S多的食物〕對了，毛毛蟲每天都會吃許