(集合)科學(xué)教案10篇

第第頁(集合)科學(xué)教案10篇

科學(xué)教案篇1

設(shè)計意圖：孩子對星期一有所了解，知道第一天來上幼兒園是星期一，最末一天是星期五，星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二……星期六的順次。所以制定此活動，讓幼兒知道星期的順次。

一、活動名稱：

認識時間“星期”〔大班數(shù)學(xué)活動〕

二、活動目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù)，2~6的鄰數(shù)。

2．認識時間“星期”，了解其順次性、周期性，初步形成“星期”概念。

3．激發(fā)幼兒對時間的愛好，積極、主動、歡樂地參加學(xué)習(xí)活動。

三、活動預(yù)備

教具學(xué)具方面：錄音機，錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星期轉(zhuǎn)盤操作材料假設(shè)干套〔與幼兒小組數(shù)相同〕。

幼兒知識閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程

1．復(fù)習(xí)鞏固：1~7序數(shù)，2~6鄰數(shù)。

〔1〕復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1~7數(shù)字娃娃〔排列無序〕，請幼兒援助數(shù)字娃娃從小到大的順次排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

〔2〕鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的'游戲形式進行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾？請小伙伴援助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2．新授：認識時間“星期”，了解其順次性、周期性。

〔1〕聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍老師口頭講解并描述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒邊聽故事錄音，邊思索。

〔2〕聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片〔打亂星期日至星期六的順次〕，然后請幼兒回答以上問題。

需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最末一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順次性。

〔3〕轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居〔老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作〕。

規(guī)章：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期*,就請小伙伴講出星期*的兩個鄰居。〔如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三〕游戲反復(fù)進行4~5次。

突出強調(diào)：星期六的鄰居是誰呢〔意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期開始〕。

3.幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。

幼兒分成假設(shè)干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講解并描述指針?biāo)感瞧?的兩個鄰居是星期*和星期*?！惨庠谧層變和ㄟ^實際操作，進一步感覺星期的順次性、周期性，形成星期這一時間概念?！?/p>

科學(xué)教案篇2

設(shè)計意圖：

深秋正是季節(jié)交替進行的季節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平常外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀測著樹的改變。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學(xué)活動是再恰當(dāng)不過了。

其次，這個活動內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)容，在整合精神的引導(dǎo)下，我一貫在思索，如何利用身邊的徑直可探究的材料，來激發(fā)孩子們的觀測比較技能、表達技能以及在探究四周世界的過程中與精美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

活動的難點在于孩子們需要在詳細的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念——落葉樹和常綠樹兩個特征的`概括。我試圖運用實物觀測比較、同伴共同驗證的方法援助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識四周的世界的同時漸漸習(xí)得一些規(guī)律思維的方法。

活動目標(biāo)：

1、關(guān)懷樹伙伴的改變，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

2、活動中能積極溝通并清晰表達自己的想法。

3、活動中體驗到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作技能。

活動預(yù)備：

ppt，各種樹葉

活動過程：

一、說說樹伙伴的改變

1、最近我們都在觀測了解你的樹伙伴，那就說說你的樹伙伴吧！

2、詩歌小結(jié)

二、議議兩類樹的不同

1、剛才有的孩子說樹伙伴落葉了，那你們的樹伙伴是不是都落葉呢？

2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

三、找找兩類樹葉的不同特征

1、這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹究竟有什么不同呢？

2、觀測要素：

關(guān)注幼兒在觀測比較操作中是否指向***類的概括。

3、溝通梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

4、驗證表述各自的想法。

小結(jié)：假如看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

活動反思：

一次勝利的活動，最主要是能吸引孩子積極參加，主動獲得知識閱歷，體驗歡樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)。

讓孩子在探究的過程中漸漸地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木改變，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學(xué)活動重過程、重情感體驗、重技能的培育。

活動前要充分做好材料的預(yù)備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的閱歷和收獲。整個活動圍圍著“葉子”，孩子在開心、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿意了他們的新奇心，對他們技能的培育：如觀測、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

科學(xué)教案篇3

[學(xué)情分析]

同學(xué)在七班級的科學(xué)課程，已經(jīng)掌控了不少常見動物的特征，所以在本節(jié)中，讓同學(xué)比較生命各不同特征，應(yīng)當(dāng)是有基礎(chǔ)。對生物的每一個體的歷史，較之生命“周期”的各階段好像更敏感，對于許多同學(xué)來說，他們總是不太簡單接受生命“周期”，由于他們認為下一代不再是同樣的生物。在“誕生、發(fā)育、生長、成年、衰弱、死亡”這個過程，同學(xué)又經(jīng)常把“死亡”看作是歷程中的一次事故而不是生物必定的結(jié)果。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識目標(biāo)：

1、了解人、青蛙、蝗蟲、蝴蝶的生命周期

2、了解變態(tài)發(fā)育的特點

3、說出昆蟲不完全變態(tài)發(fā)育的特點

4、知道環(huán)境改變對動物壽命的影響

情感目標(biāo)：滲透環(huán)境意識，進行珍愛生命的教育

技能目標(biāo)：

1、培育同學(xué)獵取、處理各種信息的技能

2、培育同學(xué)合作、探究的技能

[教學(xué)重.難點]

重點：生命周期是周而復(fù)始的過程

難點：變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)分

[教學(xué)預(yù)備]

同學(xué)預(yù)備：

1、請同學(xué)一個月前在家里飼養(yǎng)一種小動物，并寫好觀測日記。

2、請同學(xué)回去收集各個時期的人的照片，照片可以是爺爺奶奶，可以是父母，也可以是自己小時候各個階段的照片。

老師預(yù)備：多媒體課件〔CAI課件〕

[教學(xué)手段]

多媒體幫助教學(xué)

[教學(xué)思路]

1、第一階段：信息處理法。呈現(xiàn)各種素材，如圖片、錄相、錄音等。同學(xué)通過信息的處理，找到相關(guān)的內(nèi)容，形成自己的認知預(yù)備。

2、第二階段：爭論歸納法。通過小組爭論、師生溝通、總結(jié)歸納等方法建構(gòu)同學(xué)的知識基礎(chǔ)。

3、第三階段：情感熏陶法。通過生活環(huán)境改變對動物壽命影響的各種事例，老師從中引導(dǎo)，滲透環(huán)境意識，進行珍愛生命的教育。

[教學(xué)過程設(shè)計]

[課間活動]播放《真心英雄》

［導(dǎo)入新課］投影照片，自我介紹〔猜猜這是誰？〕

［講授新課］

〔一〕人的生命周期

投影老師在不同時期的照片，請同學(xué)演一演老師老年期的模樣。師生共同完成課本上的填圖

〔二〕青蛙的生命周期

播放錄象：樹蟾的生殖過程

同學(xué)觀看完錄象后在課本上找到不同時期蛙的名稱。

師生歸納青蛙的生命周期，共同完成課本上的填圖。

同學(xué)比較蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的不同之處，完成表格。

老師指出：變態(tài)發(fā)育

同學(xué)活動：仿照青蛙的口氣給小蝌蚪寫信

[情景]：

在青蛙的發(fā)育過程中，幼體和成體在生活方式和形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。有一只剛剛爬上陸地生活的小青蛙非常惦念那些曾經(jīng)和它一起玩耍，現(xiàn)仍在水中生活的小蝌蚪們，但因小青蛙忙于捉蟲，沒有時間寫信。現(xiàn)在，請你代小青蛙寫信給小蝌蚪，告知它們：〔1〕從蝌蚪變成青蛙的過程中，身體會發(fā)生哪些改變讓它們別可怕；〔2〕小青蛙在陸地上的生活；〔3〕小青蛙很惦念它們，盼望它們快點長大，到陸地上來再和它一起玩。

溝通同學(xué)的信，老師實時表揚。

〔三〕蝗蟲的生命周期

老師投影蝗蟲的知識，師生共同歸納出蝗蟲的生命周期，并繪出蝗蟲的生命周期圖

〔四〕蝴蝶的生命周期

師：播放錄象—蝴蝶的生長發(fā)育過程。

師生共同找出蝴蝶的生命周期中與蝗蟲的不同之處，并一同繪制出蝴蝶的生命周期圖

〔五〕總結(jié)動物的'生命周期

同學(xué)爭論并歸納人、青蛙、蝗蟲、蝴蝶的生命周期的共同特征，使同學(xué)了解生命周期具有周而復(fù)始的特點。

請同學(xué)說說你所了解的壽命最長和最短的動物及人的壽命長短。

請同學(xué)舉例說明生活環(huán)境的改變對動物壽命的影響?！矟B透環(huán)境意識〕

[課堂作業(yè)]

1、以下狀況中，生物的繁殖所不具有的功能是〔〕

A．使地球上的生命代代相傳B．使生物的種族得以連續(xù)

C．使生物體由小長大D．使生物的個體數(shù)增多

2、動物的一生都要經(jīng)受、、和等生長時期。這些生長時期構(gòu)成了。的生命運動使生命代代相傳。

3、地球上的生物都有壽命，最終都會死亡。而它們可以通過產(chǎn)生新的個體來連續(xù)種族。假如一個生物的個體數(shù)量漸漸減小，如大熊貓、白鰭豚等，你認為可能是什么緣由造成的？

4、以下各組動物的發(fā)育都屬于變態(tài)發(fā)育的是〔〕

A．鯽魚、蒼蠅B．家蠶、蚊C．青蛙、家兔D．蜜蜂、家兔

5、現(xiàn)在地球上的人口數(shù)量呈快速增長的勢態(tài)，你認為主要是哪些因素造成的？

科學(xué)教案篇4

[活動目標(biāo)]

1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識，大班科學(xué)教案:光和影。

1、通過一系列的觀測試驗活動，有愛好地探究影子產(chǎn)生的緣由。

2、初步獲得影子改變的閱歷。

[活動預(yù)備]

〔1〕活動前幾天就有意識地讓孩子觀測物體的影子。

〔2〕室內(nèi)布置的暗一些，預(yù)備多媒體大屏幕、簡約的背景圖。

〔3〕部分小動物或蔬菜、水果等玩具〔塑料的或絨布的〕以及透亮的玻璃片、飲料瓶等。

〔4〕手電筒、簡約的背景圖。

[活動過程]

一、說說：生活中見到的影子

1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？

2、〔猜猜老師的手影，在強光下改變出不同的形象〕讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”？你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？〔給孩子機會，讓他大膽嘗試〕

3、擴散思維：

(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”？〔盡量調(diào)動每個幼兒的已有閱歷，大膽地講出自己觀測到的各式各樣的影子〕

〔2〕、大樹的.影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢……？〕”〔這里把主動權(quán)交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語言表達技能〕

二、引導(dǎo)孩子探究影子的產(chǎn)生緣由。

1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的？〔老師引導(dǎo)孩子多說〕

2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會涌現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。

總結(jié)：光被物體攔住就有影子，教案《大班科學(xué)教案:光和影》。〔引導(dǎo)孩子說一說〕

3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。

老師〔小結(jié)〕：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。

三、操作探究并溝通影子的改變

1、桌子上有一些手電筒和玩具〔包括透亮的一些物品透亮薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發(fā)覺影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告知大家。

〔幼兒探究操作，老師觀測指導(dǎo)〕

2、你們發(fā)覺影子哪些特別的地方？〔老師可引導(dǎo)：怎么會有影子的改變的？〕

老師小結(jié)：我們發(fā)覺，光離玩具近，影子就〔大〕；光離玩具遠，影子就〔小〕光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生改變的。

四、引導(dǎo)幼兒爭論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進行哪些活動？〔手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，豐富對此的認識。〕

五、嘗試驗證新的假設(shè)：影子會消逝嗎？

1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有很多改變，你能讓這些小動物的影子變沒嗎？〔溝通爭論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？〕

2、延伸體驗：

你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧。

大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設(shè)計本活動，意在達到兩個目的：引導(dǎo)幼兒認識光和影子的關(guān)系，培育他們對科學(xué)現(xiàn)象的愛好；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的歡樂，促進探究精神的進展。

［活動目標(biāo)］

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的新奇心和求知欲望，培育幼兒的探究精神。

2.通過各種探究影子的活動，使幼兒發(fā)覺光和影子的關(guān)系。

［活動預(yù)備］

預(yù)備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等?；顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M行。

［活動過程］

1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處那么沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。

2、想一想，什么時候什么地方發(fā)覺過影子？〔在燈光、火光、月光、手電光照耀下有影子〕；請幼兒分別在燈光、火光、手電光照耀下觀測影子有什么不同，為什么？

3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點，兩人一組相互幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個不同時期，自己的三個影子有什么改變？想一想影子為什么會變？

4、老師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

5、出示幻燈機、投影儀，老師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀測影子隨著手形的改變而改變。

6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？〔幻燈機、電影機、攝像機等〕

7、我們利用影子可以進行哪些活動？〔夏天歇涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動〕

8、通過活動形成對影子的科學(xué)認識，培育幼兒不怕黑夜的勇猛精神，并喜愛影子的活動。

［活動延伸］

在科學(xué)活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀測光和影子的關(guān)系。

戶外活動時帶領(lǐng)幼兒觀測自己的影子，玩踩影子的游戲。

科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、觀測、了解下雨前后四周環(huán)境的改變。

2、初步了解不同季節(jié)下雨的特點及雨水對人們生活的影響。

活動重點：了解下雨前后四周環(huán)境的改變

難點：掌控雨對人們生活的影響

活動預(yù)備；

幼兒收集有關(guān)雨的資料

活動過程：

1、觀測爭論

〔1〕、幼兒猜謎，激發(fā)愛好

老師說謎面：千條線、萬條線，掉到河里看不見。

〔幼兒說謎底〕

〔2〕、爭論雨

“你喜愛雨嗎？為什么？”

〔3〕、爭論下雨之前環(huán)境的改變

“假如要下雨了，我們能知道嗎？可以從哪些方面看出天要下雨了？”〔幼兒爭論〕

2、探究活動

〔1〕、爭論不同季節(jié)的`雨

“雨天的雨都是一樣的嗎？”

“春天的雨是什么樣子的？”

“夏天下雷雨時會涌現(xiàn)什么景象？”

“下雨前四周環(huán)境有些什么改變？”

“下雨天你還看見了什么？”

〔2〕、觀賞不同季節(jié)下雨的圖片

〔3〕、圍繞話題爭論

“天怎么會下雨的呢？”

“雨對我們的生活有什么影響？”

3、遷移話題爭論

“外出時突然下雨了怎么辦？”

〔幼兒依據(jù)自己的閱歷爭論〕

科學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會本課生字，理解詞語。

3．體會課文通過幾個事例來寫人的方法，能自己搜集材料寫一個科學(xué)家用心討論的小故事。

教學(xué)重點教學(xué)難點：體會文章的寫作方法。

一、復(fù)習(xí)檢查

指名分段讀課文

二、細讀課文

1．指名讀課文第一自然段⑴出示思索題：①開文迪許的怪表現(xiàn)在哪幾個方面？②他為什么有這些怪的表現(xiàn)？

⑵同學(xué)帶著問題自讀第25自然段，①讀后爭論：衣著不講究

布置很特別珍愛圖書珍惜時間②理解講究、特別、珍愛、珍惜等詞語。理解重點詞句，指導(dǎo)朗讀理解一般、過時等詞。③指導(dǎo)朗讀第2自然段理解家產(chǎn)一詞比較句子：開文迪許家里的'布置也很特別。

開文迪許家里的布置很特別。

指名讀句子，聯(lián)系課文說說哪句話表達的意思精確些，為什么這里要用上也。

④指名朗讀第3自然段出示：他自己從書架上拿走一本書也要辦理一下手續(xù)。自由讀上面的句子，說說也要在這里強調(diào)了什么？

⑤指導(dǎo)朗讀第4自然段

⑥自由練讀第5自然段，說說哪些詞句最能突出開文迪許的怪。

⑶指名讀第1、6自然段①說說這兩段告知我們什么？②這兩段在第一部分起什么作用？2．細讀第二段⑴出示思索題：為什么說這位科學(xué)怪人并不怪？

⑵帶著問題自讀課文。讀后爭論，可聯(lián)系上下文舉例說明。

⑶齊讀課文。

⑷小結(jié)段意

三、作業(yè)

1．說說以下詞語的意思珍愛打攪慕名來訪遺著迫不得已諸如此類

2．有感情地朗讀課文。

科學(xué)教案篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：玩具小電動機的功能是把電變成了動力。

過程與方法：用分部分觀測、整體觀測的方法了解小電動機的構(gòu)造。依據(jù)小電動機的構(gòu)造推想通了電后它為什么會轉(zhuǎn)動。

情感、立場、價值觀：產(chǎn)生探究小電動機的愛好。

【教學(xué)重、難點】

【教學(xué)預(yù)備】

1.同學(xué)自備：玩具小電機、橡皮筋、一次性塑料杯、一號電池、透亮膠2.老師預(yù)備：導(dǎo)線、磁鐵、電池盒、開關(guān)、銅質(zhì)粗導(dǎo)線、大頭針

【教學(xué)設(shè)計】

〔一〕導(dǎo)入

1.小電動機被安裝在許多玩具的.里面，通上電以后就可以轉(zhuǎn)動。你知道它為什么一通電就能轉(zhuǎn)嗎？2.今日我們一起來討論一下奇妙的小電動機。板書課題。

〔二〕小電動機里有什么

1.讓我們先拆開小電動機，看看里面有什么？2.同學(xué)活動。3.你發(fā)覺了什么？〔老師介紹電動機內(nèi)部構(gòu)造?！?.猜一猜小電機里面的這些零件都有什么用？

〔三〕小電動機轉(zhuǎn)動的奧秘

1.小電機里的轉(zhuǎn)子部分是一塊電磁鐵嗎？怎么驗證？假如老師沒有大頭針和指南針給你們，只給你們一塊磁鐵，你們可以驗證它是電磁鐵嗎？為什么？2.同學(xué)爭論溝通。3.根據(jù)教材P59制做試驗裝置。并試驗。4.爭論：小電動機內(nèi)部的零件和結(jié)構(gòu)，對于它的轉(zhuǎn)動起到了什么作用？

科學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)

(一)認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

(二)能根據(jù)蛋的大小進行排列。

(三)激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

(四)培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動預(yù)備

圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

透亮玻璃碗4個。

活動過程

(一)出示一只鴨蛋，請幼兒觀測，說說是什么動物的蛋。

(二)出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)覺蛋寶寶的特點。

1.鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的'大小、顏色來比較不同。

2.請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

3.猜猜它們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。

(三)老師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的;還有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋也不一樣。

(四)看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1.老師提出問題：雞蛋的里面會是什么樣子？引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。

2.老師將蛋逐一打開，倒進玻璃碗中，請幼兒認真觀測蛋殼、蛋清、蛋黃。

3.知道全部的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，簡單碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

(五)有營養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處。

活動延伸

(一)觀賞各式各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

(二)老師(或請食堂工作人員)將蛋煎熟，請幼兒品嘗。

教學(xué)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀測認識各式各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識，對鵝蛋不是很熟識。孩子們通過比較各式各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。

科學(xué)教案篇9

科學(xué)活動：

好玩的撲克——疊高

活動目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)記錄試驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法。

3、在探究撲克的多種玩法中熬煉求異思維，樂于合作探究。

活動預(yù)備

撲克牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號筆人手一份；不同外形的卡紙假設(shè)干；紅、黃、藍、綠的牌子各四個。

活動過程

〔一〕自由玩撲克牌，探究撲克牌的各種玩法。

1、提出活動內(nèi)容，強調(diào)探究規(guī)章：

〔1〕可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

〔2〕保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

〔3〕聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

2、幼兒自由探究撲克的玩法。

3、幼兒溝通共享玩法。

4、老師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的'方法。〔分類、排序、比大小、接龍、游戲、等〕

〔二〕自由探究“讓兩張撲克牌站立”的方法。

1、提出探究的問題，強調(diào)探究規(guī)章：

〔1〕把撲克勝利站立在桌上的方法記錄在本子上。

〔2〕一種方法記錄一格。

〔3〕聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

2、幼兒自由探究“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

3、幼兒共享溝通自己的方法?！灿變撼鍪居涗洷具呏v解并描述邊示范〕

〔1〕你是用什么方法讓撲克牌站立在桌子上的？

〔2〕有不一樣的方法嗎？

〔3〕為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？

〔4〕哪一種方法站得最穩(wěn)？

4、老師小結(jié)。

〔三〕合作探究“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

1、提出探究任務(wù)。

2、出示圖文結(jié)合的競賽規(guī)章圖，引導(dǎo)幼兒認讀，明確游戲規(guī)章：

〔1〕四人一隊，分成：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。

〔2〕可以用不同外形的卡紙。〔也可以不用〕

〔3〕時間：五分鐘。

〔4〕最高最穩(wěn)的獲得金牌。

2、幼兒自由組合競賽“撲克搭高方法”。

3、幼兒溝通勝利與失敗的閱歷。

4、老師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎。

科學(xué)教案篇10

活動目標(biāo)：

1．知道蘋果是水果，觀測了解蘋果的形狀特征。初步了解蘋果的形狀特征。

2．學(xué)習(xí)運用多種感知、認識蘋果。

3．使幼兒對探究蘋果感愛好。

4．進展幼兒的觀測力、想象力。

活動預(yù)備：