初中數(shù)學(xué)八年級《全等三角形判定的復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
初中數(shù)學(xué)八年級《全等三角形判定的復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
初中數(shù)學(xué)八年級《全等三角形判定的復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

《全等三角形判斷的復(fù)習(xí)》授課方案授課目的1、進(jìn)一步理解全等三角形的判斷方法，并能依照題意靈便利用所學(xué)知識進(jìn)行解題。2、經(jīng)過變式練習(xí)提高學(xué)生的解析能力和解題能力。學(xué)情解析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完了全等三角形的幾種判斷方法的基礎(chǔ)進(jìn)步一步經(jīng)過一題多解、變式授課的措施促使學(xué)生對全等三角形判斷方法有一個整體的認(rèn)識。授課重點(diǎn)1、進(jìn)一步理解全等三角形的判斷方法，并能依照題意靈便利用所學(xué)知識進(jìn)行解題。2、經(jīng)過變式練習(xí)提高學(xué)生的解析能力和解題能力。授課難點(diǎn)能依照題意靈便利用所學(xué)知識進(jìn)行解題。授課過程一、回顧全等三角形的判斷方法全等三角形的判斷方法有種，它們分別是（填簡稱），其中直角三角形專用的是（填簡稱）。二、“全等三角形的判斷”對應(yīng)練習(xí)（一）小組談?wù)?，活用方法?、已知：如圖，AD=BE，AC=BC，CD=CE，請你試用不同樣方法證明：△AEC≌△BDC（二）題組訓(xùn)練，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)1（.A組）如圖1，△ABC中，AB=AC，AD均分∠BAC，則依照(填簡稱)可獲取__________≌__________。反思：此題第一個空還有其他答案嗎？圖1圖22.（B組）已知：如圖2，∠C=∠E，∠1=∠2，AC=AE，求證：AB=AD反思：你今后題獲取了什么解題經(jīng)驗(yàn)？3．（B組）已知：如圖，AB＝CD，AB∥DC．求證：AD∥BC，AD＝BC反思：你今后題獲取了什么解題經(jīng)驗(yàn)？4.（C組）如圖，AB=AC，BD⊥AC于D，CE⊥AB于E，交BD于P，求證：PD=PE反思：你今后題獲取了什么解題經(jīng)驗(yàn)？（三）隨堂小測1、（A組）如圖，已知AB=AD，試用四種不同樣方法增加合適條件使得三角形全等。（1）增加條件后，A可判斷△ABC≌△ADC，依照是（填簡稱）；（2）增加條件后，可判斷△ABC≌△ADC，依照是（填簡稱）；（3）增加條件后，BD可判斷△ABC≌△ADC，依照是（填簡稱）；（4）增加條件后，C可判斷△ABC≌△ADC，依照是（填簡稱）。2、（B組）已知：如圖，E、F是AB上的兩點(diǎn)，AE=BF，AC∥BD，且AC=DB，求證：CF=DE．3、（B組）已知：點(diǎn)A、C、B、D在同一條直線，AC=BD，∠M=∠N=90°，AM=CN求證：MB∥ND4、（C組）已知：如圖

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