睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理

睡眠呼吸暫停宣傳講座26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜睡眠呼吸暫停宣傳講座睡眠呼吸暫停宣傳講座26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜睡服伵吸暫停低通宗合征武警醫(yī)院內(nèi)一科婚姻、家庭關(guān)系LLKILLMANCLOSETODEATH數(shù)據(jù)挖掘（DataMining，簡稱DM）就是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機的數(shù)據(jù)中，提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又潛在的有用信息和知識的過程。[1]是數(shù)據(jù)庫中知識發(fā)現(xiàn)的核心，涉及到多個學科。而數(shù)據(jù)挖掘中的關(guān)聯(lián)規(guī)則就是在海量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)項集之間有意義的關(guān)聯(lián)或相關(guān)聯(lián)系。關(guān)聯(lián)規(guī)則的支持度和置信度反映了規(guī)則的有用性和確定性。[2]由于關(guān)聯(lián)規(guī)則形式簡潔，易于解釋和理解，因此從大型數(shù)據(jù)庫中挖掘關(guān)聯(lián)規(guī)則的問題已經(jīng)成為近年來數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域的一個熱點。高校里積累和蘊藏著大量的學生成績數(shù)據(jù)，但目前對這些數(shù)據(jù)的處理還停留在初級的數(shù)據(jù)備份、查詢以及簡單統(tǒng)計階段，很多管理與決策總是憑經(jīng)驗或?qū)W習別人經(jīng)驗，管理滯后，隱藏在這些大量成績數(shù)據(jù)背后的信息一直沒有得到應(yīng)用和重視，不利于培養(yǎng)人才和提高教學質(zhì)量。因而需要有更新的技術(shù)對這些數(shù)據(jù)進行分析，從這些成績數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)潛在規(guī)律和隱含的模式，找到教學中各方面的成效得失以及影響學生學習成績的因素從而為提高學校管理的決策性和辦學質(zhì)量起到積極的促進作用。[3]一、關(guān)聯(lián)規(guī)則簡介關(guān)聯(lián)規(guī)則是描述一個事務(wù)中事件之間同時出現(xiàn)的規(guī)律的知識模式，因此用于關(guān)聯(lián)規(guī)則發(fā)現(xiàn)的主要對象是事務(wù)型數(shù)據(jù)庫，設(shè)是項的集合。設(shè)任務(wù)相關(guān)的數(shù)據(jù)D是數(shù)據(jù)庫事務(wù)的集合，其中每個事務(wù)T是項的集合，使得。每一個事務(wù)有一個標識符TID。設(shè)A是一個項集，事務(wù)T包含A當且僅當。關(guān)聯(lián)規(guī)則是形如的蘊含式，其中，，并且。規(guī)則在事務(wù)集D中成立，具有支持度s，其中s是D事務(wù)包含的百分比，它是概率。規(guī)則在事務(wù)集D中具有置信度c，其中c是D中包含A的事務(wù)同時也包含B的百分比。這是條件概率。[4]即（1）（2）支持度用于衡量關(guān)聯(lián)規(guī)則在整個數(shù)據(jù)集中的統(tǒng)計重要性，置信度用于衡量關(guān)聯(lián)規(guī)則的可信度。同時滿足最小支持度閾值（）和最小置信度閾值（）的規(guī)則稱作強規(guī)則。項的集合稱為項集。包含k個項的項集稱為k項集。項集的出現(xiàn)頻率是包含項集的事務(wù)數(shù)。式（1）定義的項集支持度稱作相對支持度，而出現(xiàn)頻率稱作絕對支持度。如果項集I的相對支持度滿足預(yù)定義的最小支持度閾值，則I是頻繁項集。從式（2）可以看出規(guī)則的置信度容易從A和的支持度計數(shù)推出。因此挖掘關(guān)聯(lián)規(guī)則的問題可以歸結(jié)為挖掘頻繁項集。所以一般挖掘關(guān)聯(lián)規(guī)則可以看做兩步過程：找出所有的頻繁項集；由頻繁項集產(chǎn)生強關(guān)聯(lián)規(guī)則。本文采用R.Agrawal和R.Strikant提出的Apriori算法進行頻繁項集的挖掘。Apriori使用逐層搜索的迭代方法，k項集用于搜索（k+1）項集。首先，通過掃描數(shù)據(jù)庫，累積每個項的計數(shù)，并收集滿足最小支持度的項，找出頻繁1項集的集合。該集合記L1。然后，L1用于找頻繁2項集的集合L2，L2用于找L3，如此下去，直到不能再找到頻繁k項集。找每個Lk需要一次數(shù)據(jù)庫全掃描。二、實例分析隨著近年高校學分制的普遍施行，學生有更大的自由度選擇自己感興趣和擅長的課程，提高了學習自主性，并且也能在知識的深度和廣度上發(fā)揮主觀能動性。但是目前現(xiàn)有的成績分析主要集中在以下幾個方面：第一，從期末考試成績的分布進行分析：比如平均分、最高分、最低分、均方差等以及各個分數(shù)段如=90分）、良好（成績>=80）、中等（成績>=70）、及格（成績>=60）和不及格對成績進行表示，如表2所示。為了找到具有較高典型性的規(guī)則，本研究擬對成績優(yōu)良（80～100分）和不及格（Ar_007=A，confidence=0.91；Ar_001=A=>Ar_013=A，confidence=0.86；Ar_001=A，Ar_004=A=>Ar_015=A，confidence=0.82；Ar_001=B，Ar_004=B=>Ar_016=B，confidence=0.73；……通過以上的分析結(jié)果可以看出對于計算機專業(yè)的學生：第一，在大一階段如果Ar_001（C語言程序設(shè)計）成績是優(yōu)秀，那么后面的Ar_007（C++）和課程Ar_013（Java）也會掌握得很好，概率分別是0.91和0.86；第二，課程Ar_001（C語言程序設(shè)計）和課程Ar_004（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）是學好Ar_015（數(shù)據(jù)庫）的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的概率是0.82；第三，當Ar_001（C語言程序設(shè)計）和Ar_004（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）掌握得不好的話，后續(xù)的課程如軟件工程也會受到較大的影響，概率是0.73等等。還有別的科目都可以進行篩選、分析，比如高等數(shù)學和計算機技能訓練學得好的同學，數(shù)學建模成績也會很好；程序設(shè)計和離散數(shù)學是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，而數(shù)據(jù)機構(gòu)又是學好數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)；并且通過分析可知計算機技能訓練、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等成績優(yōu)秀的，在后續(xù)的計算機課程中優(yōu)秀的概率較高。反而如果學生對高等數(shù)學和程序設(shè)計掌握不好的話，對后續(xù)的課程教學比如編譯原理、軟件工程等的學習影響較大。因此從上述分析結(jié)果可以看出課程間存在一些聯(lián)系，它們相互影響，一些課程成績的好壞直接影響另一些課程成績的好壞。因此針對根據(jù)關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘的結(jié)果分析可以得到以下結(jié)論：（1）對于教學人員：應(yīng)該結(jié)合本專業(yè)學生和課程建設(shè)的特點，有針對性地改變教學方式和內(nèi)容，加強對后續(xù)課程的引入和介紹，激發(fā)學生的學習主動性和興趣，從而提高教學質(zhì)量；（2）對于教學管理者：有針對性地科學地進行課程規(guī)劃，優(yōu)化學科專業(yè)課程設(shè)置集合，調(diào)整課程時序，從而提高教學管理質(zhì)量；（3）對于學生：只有了解了課程間的先后時序關(guān)系，然后有針對性地進行選課，這樣才可以提高學習積極性和主動性。三、結(jié)論數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是一種有用的工具，已經(jīng)在多個領(lǐng)域取得令人滿意的應(yīng)用效果。高等學校在多年的教學和管理工作中積累了大量的學生成績數(shù)據(jù)，本文針對這些數(shù)據(jù)，通過有效的關(guān)聯(lián)分析，挖掘出課程自身、課程與課程之間以及課程與課程成績之間有價值的信息，從而為高校在教學改革、專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂以及教學質(zhì)量提升等方面提供決策支持。對于語文教學來說，是開展教育的基礎(chǔ)，其中蘊含著豐富的信息。但是這些信息在很大程度上都存在著較強的主觀性與隨意性。因此，在實際教學中教師要注重培養(yǎng)好學生的批判性思維，完善初中語文閱讀教學，增強學生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力，這樣才能滿足學生的學習與發(fā)展需求。一、目前初中語文閱讀教學中培養(yǎng)批判性思維上存在的問題就目前的一些初中學校來說，在開展語文閱讀教學的過程中并沒有認識到培養(yǎng)學生批判性思維能力的重要性，這樣也就難以在課堂教學中有針對性地進行教學。且在一些教師的觀念中認為教材上的知識就是正確的，所以在實際教學中往往將教學的重點放在了知識的講解上，并要求學生理解好所講述的內(nèi)容，對于自身所講述內(nèi)容的準確性卻并沒有過多的關(guān)注。有時，教師作為知識的傳播者，所承擔的教學任務(wù)就是要將教材中的知識傳授給學生，這樣也就沒有?x予學生質(zhì)疑的機會，即便是讓學生進行了討論，也使得課堂教學受到了局限性。有時雖然學生對教師講述的內(nèi)容產(chǎn)生出了質(zhì)疑，但是卻并沒有得到教師的鼓勵，反而受到了教師的挖苦與批評，這樣也就挫傷了學生的學習積極性。由于學生長期受到這種教學方法的影響，使得自身的質(zhì)疑意識逐漸降低，甚至認為教師所講的內(nèi)容都是正確的，從而也就限制到了被動的學習狀態(tài)中，由于主觀意識與思維受到影響，導(dǎo)致學生在學習的過程中，即便是學生答錯了問題，也不會主動去尋找問題的原因，降低了學生批判性思維的發(fā)展。二、培養(yǎng)學生批判性思維的措施（一）創(chuàng)建出有效的課堂教學氛圍教師在開展初中語文閱讀教學的過程中，要認識到培養(yǎng)學生批判性思維的重要性。在批判性思維的影響下，可以促進學生的學習與發(fā)展，同時也可以滿足學生的學習需求。其次，教師要保證自身批判性思維的準確性，這樣才能更好地開展教學工作，從而也就可以利用好教材，實現(xiàn)有效的質(zhì)疑。最后，教師要保證自身批判性思維技巧與批判性精神的準確性，這樣才能找出教材中批判性思維的內(nèi)容。所以在教學中教師要為學生創(chuàng)建出良好的教學氛圍，培養(yǎng)好學生的創(chuàng)新思維能力，幫助學生減輕學習上的壓力，從而積極參與到課堂討論中去。只有敢于質(zhì)疑，才能提出自己的見解。如學生在學習《愚公移山》的過程中，教師要引導(dǎo)學生提出實際問題，鼓勵學生進行質(zhì)疑。同時教師還要向?qū)W生提出問題，愚公為什么要移山而不是搬家？等，通過這種教學方法可以有效促進學生的學習與發(fā)展，提升學生的思維能力。（二）在閱讀教學中培養(yǎng)好學生的批判性思維教師在開展教學工作的過程中，要注重挖掘好閱讀材料，這樣才能不斷豐富好課堂教學內(nèi)容，同時也可以提高學生的篩選與審視等方面的能力。有人說，想要讓學生更聰明，要組織學生進行閱讀，所以也就充分證明了閱讀的重要性。在閱讀的影響下學生可以更好地獲取知識，提高自身的各方面能力，實現(xiàn)思維的有效擴展與延伸。所以學生在學習中要將教材中的知識與課外閱讀結(jié)合在一起，才能更好地滿足自身的發(fā)展需求，從而提高各方面的能力。對于批判性思維來說，可以讓學生獨立地面對好課本，從而提高自身的見解與意識。在這種意識的影響下，可以有效地豐富好課堂教學，從而提高學生的表達流暢效果，滿足思維的發(fā)展需求，開拓好視野。如學生在學習《春》的過程中，教師就可以向?qū)W生提出問題，以此來激發(fā)出學生的探索欲望，讓學生可以參與到探討中去，這樣也就可以促進學生發(fā)散性思維的發(fā)展。此外，教師還可以為學生推薦一些課外的閱讀材料，保證其滿足學生這一階段認知特點以及年齡等方面的特點，這樣才能更好地滿足學生的學習需求。對于這一階段的學生來說，通過選擇適當?shù)拈喿x材料，可以激發(fā)出學生的質(zhì)疑精神，讓學生在學習中發(fā)表自己的意見與見解，這樣也就可以活躍好課堂氛圍。教師也要適當?shù)貐⑴c到學生中去，鼓勵學生發(fā)表觀念。綜上所述可以看出，隨著我國教育的不斷發(fā)展，批判性思維對學生有著極為重要的意義。因此，在實際教學中教師要做好教學的研究與分析工作，選擇適當?shù)慕虒W方法，提升學生的創(chuàng)新意識與能力，滿足學生的學習需求。張信軍，山東臨沂市西郊實驗學校教師。睡眠呼吸暫停宣傳講座26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是1睡服伵吸暫停低通宗合征武警醫(yī)院內(nèi)一科睡服伵吸暫停低通2婚姻、家庭關(guān)系LLKILLMANCLOSETODEATH婚姻、家庭關(guān)系3學習成績下降學習成績下降4車禍、工傷事故車禍、工傷事故5工作效率、社會生產(chǎn)力工作效率、社會生產(chǎn)力6生活質(zhì)量生活質(zhì)量7NormalBreathing正常呼吸吸氣NormalBreathing8良好睡眠的八大益處1.消除疲勞,恢復(fù)體力令2保護大腦,恢復(fù)精力令3.增強免疫力,康復(fù)機體÷4促進發(fā)育÷5延緩衰老6保護人的心理7.使人每天都在美容8能讓孩子長個良好睡眠的八大益處9打呼嚕與睡眠呼吸暫停今打呼嚕是一種普遍存在的睡眠現(xiàn)象,目前大多數(shù)人認為這是司空見慣的,而不以為然,還有人把打呼?？胺Q睡得香的表現(xiàn)。其實打呼嚕是健康的大敵,尤其是睡眠呼吸暫停現(xiàn)象。打呼嚕與睡眠呼吸暫停10發(fā)作的機睡眠開始停止呼吸呼吸減弱重新進入睡眠呼吸通暢睡夢中憋醒發(fā)作的機11睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理12睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理13睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理14睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理15睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理16睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理17睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理18睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理19睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理20睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理21睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理22睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理23睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理24睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理25睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理26睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理27睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理28睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理29睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理30睡眠呼吸暫停宣傳講座課件整理31睡眠