手功能康復(fù)講課課件

手功能訓(xùn)練常用康復(fù)治療技術(shù)操作規(guī)范手功能康復(fù)講課手功能訓(xùn)練常用康復(fù)治療技術(shù)操作規(guī)范手功能康復(fù)講課1日常生活活動(dòng)穿衣進(jìn)食洗漱個(gè)人衛(wèi)生……手功能康復(fù)講課日常生活活動(dòng)穿衣手功能康復(fù)講課2生產(chǎn)性活動(dòng)搬運(yùn)工，機(jī)修工木工，編織，烹飪文秘……手功能康復(fù)講課生產(chǎn)性活動(dòng)搬運(yùn)工，機(jī)修工手功能康復(fù)講課3娛樂(lè)休閑活動(dòng)手工藝，打麻將，下棋體育活動(dòng)（乒乓球,排球,羽毛球）手功能康復(fù)講課娛樂(lè)休閑活動(dòng)手工藝，打麻將，下棋手功能康復(fù)講課4手的功能力性抓握（powergrip）精確抓握（precisiongrasp）對(duì)掌運(yùn)動(dòng)（thumbopposition）手功能康復(fù)講課手的功能力性抓握精確抓握（precisiongrasp）手功5手的功能托舉（hold）懸垂（suspension）手功能康復(fù)講課手的功能托舉（hold）懸垂（suspension）手功能康6手的功能推壓（pushandpress）觸摸（touch）手功能康復(fù)講課手的功能推壓（pushandpress）觸摸（touch7手的功能球形掌握（ballgrasp）擊打（tap）球形指尖握（ballpinch）手功能康復(fù)講課手的功能球形掌握（ballgrasp）擊打（tap）球形指8手的功能柱狀抓握（cylindroidsgrasp）手功能康復(fù)講課手的功能柱狀抓握（cylindroidsgrasp）手功能9手的功能勾拉（hookandpull）手功能康復(fù)講課手的功能勾拉（hookandpull）手功能康復(fù)講課10手的功能二指尖捏（tippinch）多指尖捏（multiple-tippinch）手功能康復(fù)講課手的功能二指尖捏（tippinch）多指尖捏（multip11手的功能側(cè)捏（lateralpinch）手功能康復(fù)講課手的功能側(cè)捏（lateralpinch）手功能康復(fù)講課12手的功能動(dòng)態(tài)操作（manipulation）手功能康復(fù)講課手的功能動(dòng)態(tài)操作（manipulation）手功能康復(fù)講課13手的功能交流用具手勢(shì)握手拍打撫摸表演道具手影手功能康復(fù)講課手的功能交流用具表演道具手功能康復(fù)講課14作業(yè)表現(xiàn)模式手功能康復(fù)講課作業(yè)表現(xiàn)模式手功能康復(fù)講課15手功能構(gòu)成運(yùn)動(dòng)功能肌力(握力、捏力、耐力)關(guān)節(jié)活動(dòng)度協(xié)調(diào)性靈活性感覺(jué)功能淺感覺(jué)：觸覺(jué)、壓覺(jué)、痛覺(jué)、溫度覺(jué)深感覺(jué)：震動(dòng)覺(jué)、位置覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)復(fù)合覺(jué)：兩點(diǎn)辨別覺(jué)、圖形覺(jué)、質(zhì)地覺(jué)、重量覺(jué)、實(shí)體覺(jué)手功能康復(fù)講課手功能構(gòu)成運(yùn)動(dòng)功能手功能康復(fù)講課16做任何訓(xùn)練之前都應(yīng)該做評(píng)估，手功能的評(píng)估以前群里有不少老師介紹過(guò)我這里就不再贅述了，直接進(jìn)入手功能訓(xùn)練部分手功能康復(fù)講課做任何訓(xùn)練之前都應(yīng)該做評(píng)估，手功能的評(píng)估以前群里有不少老師介17手功能訓(xùn)練內(nèi)容手部肌力和耐力訓(xùn)練手部關(guān)節(jié)活動(dòng)度維持和提高手部協(xié)調(diào)性、靈活性訓(xùn)練手部感覺(jué)功能康復(fù)手部康復(fù)支架的運(yùn)用電腦輔助上肢功能訓(xùn)練強(qiáng)制使用訓(xùn)練手功能康復(fù)講課手功能訓(xùn)練內(nèi)容手功能康復(fù)講課18一、手部肌力和耐力訓(xùn)練訓(xùn)練設(shè)備與用具橡皮泥彈力帶橡皮圈握力計(jì)捏力計(jì)不同阻力的夾子手功能康復(fù)講課一、手部肌力和耐力訓(xùn)練訓(xùn)練設(shè)備與用具手功能康復(fù)講課19訓(xùn)練方法按照早期非抗阻主動(dòng)運(yùn)動(dòng)到輕微抗阻主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，到中度抗阻主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的順序設(shè)計(jì)合理的治療方案阻力有徒手施加，或借助橡皮筋，彈簧，滑輪，彈力帶等運(yùn)動(dòng)方式可以是從等長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)到等張和等速運(yùn)動(dòng)過(guò)度通過(guò)增加重復(fù)練習(xí)次數(shù)增加耐力手功能康復(fù)講課訓(xùn)練方法手功能康復(fù)講課20二、手部關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練訓(xùn)練設(shè)備與用具橡皮泥彈力帶E-link手功能訓(xùn)練系統(tǒng)上肢機(jī)器人手功能康復(fù)講課二、手部關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練訓(xùn)練設(shè)備與用具手功能康復(fù)講課21訓(xùn)練方法盡早釋放非損傷關(guān)節(jié)，避免因“陪綁”所致的關(guān)節(jié)活動(dòng)度下降對(duì)損傷關(guān)節(jié)早期在治療師指導(dǎo)下，盡可能主動(dòng)活動(dòng)損傷關(guān)節(jié)，逐漸增大活動(dòng)范圍和活動(dòng)次數(shù)，逐漸增加練習(xí)的運(yùn)動(dòng)弧被動(dòng)或助力活動(dòng)是維持和增大關(guān)節(jié)活動(dòng)度的關(guān)鍵，通常在損傷中期和手術(shù)后肌肉無(wú)力，感覺(jué)障礙或神經(jīng)損傷時(shí)應(yīng)用手功能康復(fù)講課訓(xùn)練方法手功能康復(fù)講課22

手功能康復(fù)講課手功能康復(fù)講課23作業(yè)治療的方法及內(nèi)容手功能康復(fù)講課作業(yè)治療的方法及內(nèi)容手功能康復(fù)講課24三、協(xié)調(diào)性、靈活性訓(xùn)練協(xié)調(diào)是指控制正確和穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)的能力靈活是指快速、準(zhǔn)確地完成運(yùn)動(dòng)的能力，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作完成的速度與準(zhǔn)確性。內(nèi)容粗大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)（肩、肘、腕活動(dòng)）精細(xì)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)（掌指、手掌內(nèi)活動(dòng)）雙手之間協(xié)調(diào)手眼之間協(xié)調(diào)手功能康復(fù)講課三、協(xié)調(diào)性、靈活性訓(xùn)練協(xié)調(diào)是指控制正確和穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)的能力手功能25訓(xùn)練設(shè)備與用具游戲工具手工藝用具樂(lè)器生活用品手功能康復(fù)講課訓(xùn)練設(shè)備與用具手功能康復(fù)講課26訓(xùn)練方法粗大協(xié)調(diào)：拋接球，投籃，折疊衣物，推移物品，桌面、墻面控球，雙手太極運(yùn)動(dòng)精細(xì)協(xié)調(diào)：打繩結(jié)，系鞋帶，扣紐扣，針線活手指撿起一枚錢幣，將其藏在手掌內(nèi)用手指連續(xù)撿起數(shù)枚錢幣或其它細(xì)小物件，將其一同藏于掌心，再逐一釋放手握住筆，移動(dòng)手指至筆尖，再至筆端在指間轉(zhuǎn)動(dòng)筆手中持兩物，掌內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)各種樂(lè)器使用（橫笛，豎笛，吉他，二胡，電子琴，鋼琴）電腦打字、游戲手功能康復(fù)講課訓(xùn)練方法粗大協(xié)調(diào)：拋接球，投籃，折疊衣物，推移物品，桌面、墻27手功能康復(fù)講課手功能康復(fù)講課28手功能康復(fù)講課手功能康復(fù)講課29手功能康復(fù)講課手功能康復(fù)講課30四、手感覺(jué)功能訓(xùn)練上肢神經(jīng)損傷后發(fā)生的感覺(jué)障礙需進(jìn)行感覺(jué)功能重塑訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)間可稍晚于運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)時(shí)間，如有開(kāi)放性傷口或腫脹應(yīng)首先修復(fù)軟組織的完整性內(nèi)容：感覺(jué)脫敏訓(xùn)練感覺(jué)再訓(xùn)練感覺(jué)安全教育。手功能康復(fù)講課四、手感覺(jué)功能訓(xùn)練上肢神經(jīng)損傷后發(fā)生的感覺(jué)障礙需進(jìn)行感覺(jué)功能31（一）感覺(jué)脫敏訓(xùn)練感覺(jué)過(guò)敏是指神經(jīng)損傷后給予輕微的刺激可以引起強(qiáng)烈的感覺(jué)，是由于痛覺(jué)敏感性增強(qiáng)或感覺(jué)閾值降低所致感覺(jué)脫敏技術(shù)又稱感覺(jué)抑制法。主要通過(guò)反復(fù)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，以提高患者感覺(jué)閾值，從而達(dá)到降低異常的感覺(jué)敏感程度的目的訓(xùn)練設(shè)備與用具棉花球海綿棉布顆粒粗細(xì)不一的砂紙裝有碎粒、黃砂、米粒、圓珠等物的系列桶手功能康復(fù)講課（一）感覺(jué)脫敏訓(xùn)練感覺(jué)過(guò)敏是指神經(jīng)損傷后給予輕微的刺激可以引32訓(xùn)練方法開(kāi)始時(shí)，采用患者能耐受的輕柔的觸覺(jué)刺激，待患者適應(yīng)后，漸增加刺激的強(qiáng)度，直至能耐受較強(qiáng)的觸覺(jué)刺激而不產(chǎn)生疼痛可以先用棉花磨擦敏感區(qū)，然后改用棉布或顆粒由細(xì)到粗的砂紙磨擦敏感區(qū)，再發(fā)展到將肢體反復(fù)插入裝有碎粒、黃砂、米粒、圓珠等物的桶中振動(dòng)、按摩、叩打敏感區(qū)也有助于降低感覺(jué)的敏感度手功能康復(fù)講課訓(xùn)練方法手功能康復(fù)講課33（二）感覺(jué)再訓(xùn)練針對(duì)手部感覺(jué)減退或喪失的患者，進(jìn)行的以恢復(fù)手部正常感覺(jué)功能為目的的訓(xùn)練訓(xùn)練設(shè)備與用具棉花球、海綿、棉布日常生活用品帶橡皮頭的鉛筆顆粒粗細(xì)不一砂紙裝有碎粒、黃砂、米粒、圓珠等物的系列桶手功能康復(fù)講課（二）感覺(jué)再訓(xùn)練針對(duì)手部感覺(jué)減退或喪失的患者，進(jìn)行的以恢復(fù)手34訓(xùn)練方法

第一步讓患者閉眼嘗試做某一活動(dòng)；第二步讓患者睜眼檢查所完成的活動(dòng)是否正確；第三步如果不正確，讓患者睜眼重復(fù)相同的活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)視覺(jué)與感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)合，并行記憶儲(chǔ)存；第四步再次讓患者閉眼，重復(fù)做相同的活動(dòng)，以強(qiáng)化睜眼時(shí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)。手功能康復(fù)講課訓(xùn)練方法手功能康復(fù)講課35訓(xùn)練內(nèi)容刺激的定位刺激的識(shí)別質(zhì)地覺(jué)實(shí)體覺(jué)功能性感覺(jué)能力手功能康復(fù)講課訓(xùn)練內(nèi)容手功能康復(fù)講課36刺激的定位由于感覺(jué)恢復(fù)的次序是先鈍覺(jué)，后敏銳覺(jué)，所以，起初應(yīng)采用靠深壓覺(jué)來(lái)傳遞的鈍性刺激。隨著功能的改善，刺激變得越來(lái)越輕細(xì)，但永遠(yuǎn)不要采用尖銳的刺激?？梢越柚种?，或鉛筆的橡皮頭等物作為刺激源。刺激的識(shí)別讓患者用手抓取不同形狀、大小與質(zhì)地的物件，要求其仔細(xì)體會(huì)抓取動(dòng)作所帶來(lái)的感覺(jué)?？芍笇?dǎo)患者將手插入砂或冰中進(jìn)行訓(xùn)練。手功能康復(fù)講課刺激的定位手功能康復(fù)講課37質(zhì)地覺(jué)的訓(xùn)練起初讓患者觸摸質(zhì)地差別較大，品種、數(shù)量較少的一組刺激物。隨著功能進(jìn)展，逐漸縮小質(zhì)地的差別，擴(kuò)大刺激物的品種和數(shù)量。刺激物可以選用顆粒粗細(xì)不一的砂紙和質(zhì)地、柔軟度不一的紡織品。手功能康復(fù)講課質(zhì)地覺(jué)的訓(xùn)練手功能康復(fù)講課38實(shí)體覺(jué)的訓(xùn)練讓患者通過(guò)觸摸，識(shí)別物體的形狀與名稱?？梢赃x擇日常生活中經(jīng)常使用的物件。起初宜選擇體積大、形狀不相似的物件，然后，逐步升級(jí)至體積越來(lái)越小、形狀越來(lái)越相似的物件，并要求患者在限定的時(shí)間內(nèi)完成。也可將一些小物件藏匿于砂堆中或裝于一只不透明的口袋內(nèi)，讓患者用手摸出指定的物件。手功能康復(fù)講課實(shí)體覺(jué)的訓(xùn)練手功能康復(fù)講課39功能性感覺(jué)能力的訓(xùn)練隨著感覺(jué)功能的進(jìn)行性恢復(fù)，可讓患者雙手操縱硬果、螺栓、錢幣、鑰匙及其它生活用品鼓勵(lì)患者完成扣鈕扣和系鞋帶等日常生活活動(dòng)，甚至試著讓患者使用工作中常用的工具如果受傷的是優(yōu)勢(shì)手，盡早鼓勵(lì)患者用手寫(xiě)字、用餐具吃飯但應(yīng)避免意外損傷的發(fā)生手功能康復(fù)講課功能性感覺(jué)能力的訓(xùn)練手功能康復(fù)講課40感覺(jué)再訓(xùn)練注意事項(xiàng)當(dāng)患者尚未能分辨30HZ震動(dòng)覺(jué)之前，即可進(jìn)行刺激定位、質(zhì)地覺(jué)等方面的感覺(jué)訓(xùn)練，但是，刺激的識(shí)別和實(shí)體覺(jué)方面的感覺(jué)訓(xùn)練應(yīng)在患者能分辨30HZ震動(dòng)覺(jué)和256HZ的震動(dòng)覺(jué)后開(kāi)始感覺(jué)再訓(xùn)練應(yīng)在損傷后盡早開(kāi)始，并在功能性活動(dòng)中進(jìn)行如果傷肢伴有疼痛，或有創(chuàng)面、腫脹等情況，待控制后再行感覺(jué)訓(xùn)練在感覺(jué)再訓(xùn)練過(guò)程中，提倡雙手同時(shí)進(jìn)行，有利于提高感覺(jué)再訓(xùn)練的效果感覺(jué)訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)、過(guò)多，一般每日3至4次，每次10—15分鐘所使用的物件必須安全、無(wú)傷害指導(dǎo)患者保護(hù)感覺(jué)缺失區(qū)域的肢體，教授其必要的安全防護(hù)技術(shù)以免遭受意外的傷害手功能康復(fù)講課感覺(jué)再訓(xùn)練注意事項(xiàng)當(dāng)患者尚未能分辨30HZ震動(dòng)覺(jué)之前，即可進(jìn)41（三）感覺(jué)安全教育養(yǎng)成關(guān)注受累側(cè)肢體的習(xí)慣，用視覺(jué)代償失去的感覺(jué)避免將受累區(qū)域暴露于熱、冷和銳利的物體小心越小的把柄，壓力在抓握表面分布越小?？蓪⑿“驯哟?，或在可能的情況下用不同的工具在工作中頻繁地改變工具以使受壓組織休息如有水皰、破潰，或其它創(chuàng)傷發(fā)生，要及時(shí)治療，以免皮膚進(jìn)一步損傷和發(fā)生感染注意皮膚的清潔、干燥，適當(dāng)?shù)赝磕?rùn)膚油手功能康復(fù)講課（三）感覺(jué)安全教育養(yǎng)成關(guān)注受累側(cè)肢體的習(xí)慣，用視覺(jué)代償失去的42五、手功能復(fù)康支架

手功能康復(fù)講課五、手功能復(fù)康支架

手功能康復(fù)講課43六、電腦輔助上肢功能訓(xùn)練訓(xùn)練設(shè)備與用具電腦輔助手功能訓(xùn)練系統(tǒng)（E-link）上肢機(jī)器人虛擬游戲機(jī)特點(diǎn)趣味性強(qiáng)有視聽(tīng)等反饋價(jià)格昂貴手功能康復(fù)講課六、電腦輔助上肢功能訓(xùn)練訓(xùn)練設(shè)備與用具手功能康復(fù)講課44七、強(qiáng)制性使用訓(xùn)練訓(xùn)練設(shè)備與用具用于限制健側(cè)手活動(dòng)的手套或夾板家居日常生活用品

主要適用于腦損傷后偏癱手有一定功能的患者。腕背伸大于10度拇指和任何一指伸展大于10度限制時(shí)間5-6小時(shí)手功能康復(fù)講課七、強(qiáng)制性使用訓(xùn)練訓(xùn)練設(shè)備與用具手功能康復(fù)講課45手功能訓(xùn)練的操作方法與步驟根據(jù)手功能評(píng)定結(jié)果，結(jié)合患者的實(shí)際需求，選擇適合的手功能訓(xùn)練項(xiàng)目。確定活動(dòng)處方，明確活動(dòng)內(nèi)容、量、時(shí)間、次數(shù)等。準(zhǔn)備合適的場(chǎng)地、設(shè)備及工具。說(shuō)明訓(xùn)練的目的、意義、方法、注意事項(xiàng)，演示操作方法。在訓(xùn)練過(guò)程中，治療師給予評(píng)定、指導(dǎo)和反饋。結(jié)束治療，整理場(chǎng)地及工具。布置患者自我練習(xí)作業(yè)，并告知其注意事項(xiàng)。手功能康復(fù)講課手功能訓(xùn)練的操作方法與步驟根據(jù)手功能評(píng)定結(jié)果，結(jié)合患者的實(shí)際46手功能訓(xùn)練的注意事項(xiàng)根據(jù)患者的需要和手功能實(shí)際情況選擇合適的訓(xùn)練項(xiàng)目。強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)用性和趣味性。使用