湘教版海洋地理“海-氣”的相互作用課件

第一章海洋水體第三節(jié)“海-氣”的相互作用第一章海洋水體課程標(biāo)準(zhǔn)1.解釋海洋與大氣的相互作用關(guān)系，運用圖表說明其對全球水熱平衡的影響。2.解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對全球氣候和人類活動的影響。課程標(biāo)準(zhǔn)一、“海-氣”的物質(zhì)與能量交換一、“海-氣”的物質(zhì)與能量交換太陽輻射→海水蒸發(fā)→水汽進(jìn)入大氣→水汽凝結(jié)→降水→海洋（海上內(nèi)循環(huán)）1、“海-氣”的物質(zhì)交換①水量（水分）交換太陽輻射→海水蒸發(fā)→水汽進(jìn)入大氣→水汽凝結(jié)→降水→海洋（海上低緯海區(qū)和有暖流經(jīng)過的海區(qū)，水分交換比較活躍低緯海區(qū)和有暖流經(jīng)過的海區(qū)，水分交換比較活躍馬達(dá)加斯加島東側(cè)熱帶雨林氣候的形成與暖流流經(jīng)關(guān)系密切。馬達(dá)加斯加曖流馬達(dá)加斯加島東側(cè)熱帶雨林氣候的形成與暖流流經(jīng)關(guān)系密切。馬達(dá)1、“海-氣”的物質(zhì)交換太陽輻射→海水蒸發(fā)→水汽進(jìn)入大氣→水汽凝結(jié)→降水→海洋①水量（水分）交換②氣體交換海水不僅可以吸收CO2,還可以通過海洋中藻類植物的光合作用消耗CO2。所以,海洋對于大氣中的CO2濃度具有重要的調(diào)節(jié)作用。③固體物質(zhì)交換陸源物質(zhì)（沙塵、枝葉等）、火山物質(zhì)和宇宙物質(zhì)等通過大氣進(jìn)入海洋,是海洋沉積物的重要來源；同時,海洋中的固體物質(zhì)（鹽分等）也會進(jìn)入大氣。固體物質(zhì)交換中風(fēng)力起重要作用。湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件1、“海-氣”的物質(zhì)交換太陽輻射→海水蒸發(fā)→水汽進(jìn)入大氣→水2、“海-氣”的能量交換①海洋向大氣供給熱量海洋吸收到達(dá)地表的________能,儲存在海洋表層，通過________、_____、______等方式把熱量輸送給大氣。海洋是大氣最主要的熱量儲存庫。太陽輻射長波輻射潛熱熱傳導(dǎo)熱傳導(dǎo)②大氣向海洋輸送能量大氣通過___作用于海洋，驅(qū)動海水運動,把部分能量返還給海洋。風(fēng)湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件2、“海-氣”的能量交換①海洋向大氣供給熱量太陽輻射長波輻射能力突破海-氣相互作用1.影響海-氣之間水、熱交換的因素湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“海—氣”的相互作用課件能力突破海-氣相互作用湘教版海洋地理“海—氣”的相互作用課2.海洋對大氣溫度的調(diào)節(jié)作用能力突破海-氣相互作用湘教版海洋地理“海—氣”的相互作用課件湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件2.海洋對大氣溫度的調(diào)節(jié)作用能力突破海-氣相互作用湘教版海3.海-氣相互作用與水、熱平衡能力突破海-氣相互作用湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件3.海-氣相互作用與水、熱平衡能力突破海-氣相互作用湘教版3.海-氣相互作用與水、熱平衡湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“海—氣”的相互作用課件3.海-氣相互作用與水、熱平衡湘教版海洋地理“海—氣”的相互課堂檢測

讀圖,完成第1-2題。1.圖中表示海-氣相互作用中水分交換的是(

)A.①② B.②③

C.③④ D.①④2.海洋是大氣中水汽的主要來源,大西洋為大氣提供的水汽最少的是(

)A.低緯海域 B.中低緯海域

C.高緯海域 D.中高緯海域CC湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件課堂檢測讀圖,完成第1-2題。CC湘教版海洋地理“海—氣讀下圖，完成1～4題。3．影響①海區(qū)鹽度的最主要因素是(

)A．降水 B．溫度C．蒸發(fā) D．河川徑流4．海域甲～丁中，?！獨忾g水熱交換最活躍的是(

)A．甲 B．乙C．丙 D．丁5．海域甲～丁中，向大氣輸送熱量最多的是(

)A．甲 B．乙C．丙 D．丁

讀圖,完成第3-5題。DAA湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件讀下圖，完成1～4題。3．影響①海區(qū)鹽度的最主要讀圖,完成第6.讀圖,完成下列各題。(1)簡述圖中海洋輸入大氣的熱量的分布特點:

;圖中0°-40°N大洋向大氣輸入熱量存在地區(qū)差異的主要原因:

。

海洋平均每日向大氣輸送的熱量分布(單位:×0.484W/m2)大致從低緯度向高緯度遞減0°-40°N大洋東岸有寒流流經(jīng),西岸有暖流流經(jīng)湘教版海洋地理“海—氣”的相互作用課件湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件6.讀圖,完成下列各題。海洋平均每日向大氣輸送的熱量分布(單6.讀圖,完成下列各題。

海洋平均每日向大氣輸送的熱量分布(單位:×0.484W/m2)(2)大洋向大氣輸送熱量的多少會對水循環(huán)的

環(huán)節(jié)產(chǎn)生直接的影響,a、b兩地中

地海洋向大氣輸送熱量多,這對其沿岸降水可能會產(chǎn)生的影響是

。

(海水)蒸發(fā)a

降水增加湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件6.讀圖,完成下列各題。

海洋平均每日向大氣輸送的熱量分布(二、海洋對全球氣候的影響—厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)象（一）厄爾尼諾現(xiàn)象1．定義：太平洋赤道附近東岸海水異常增溫的現(xiàn)象。湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“海—氣”的相互作用課件二、海洋對全球氣候的影響—厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)象（一）厄爾尼諾（一）厄爾尼諾現(xiàn)象2．成因：冬半年，由于太陽直射點向南移動，氣壓帶、風(fēng)帶南移，此海區(qū)近地面的東南信風(fēng)勢力減弱，致使在其吹動下形成的風(fēng)海流——南赤道暖流往太平洋西岸輸送的暖海水減少，赤道逆流勢力加強并且往南移動，秘魯附近的冷海水上泛減少，太平洋赤道附近東岸海水異常增溫。湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件（一）厄爾尼諾現(xiàn)象2．成因：冬半年，由于太陽直射點向南移動，3．影響：①擾亂大洋環(huán)流系統(tǒng)，海洋生態(tài)災(zāi)變，如秘魯漁場減產(chǎn)。②由于太平洋赤道附近洋面東西部的熱力差異減小，沃克環(huán)流減弱（或變得不穩(wěn)定或消失）。（地圖冊P11）湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件3．影響：湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地③全球氣候異常東岸：由于海水溫度升高，蒸發(fā)加強，下沉氣流減弱，降水增多，容易出現(xiàn)暴雨洪澇災(zāi)害。西岸：由于海水溫度降低，上升氣流減弱，降水減少，容易出現(xiàn)旱災(zāi)、森林火災(zāi)。④對我國氣候影響：夏季：北方高溫干旱，南方低溫洪澇，臺風(fēng)數(shù)目減少。（夏季風(fēng)勢力減弱）冬季：北方出現(xiàn)暖冬，由于氣溫較高，蒸發(fā)加劇，變得更干燥；近海冰情較輕，有利于海運。（冬季風(fēng)勢力減弱）湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“海—氣”的相互作用課件③全球氣候異常④對我國氣候影響：湘教版海洋地理“?！獨狻钡南喽⒑Ｑ髮θ驓夂虻挠绊憽驙柲嶂Z與拉尼娜現(xiàn)象（二）拉尼娜現(xiàn)象2．成因：拉尼娜的發(fā)生與赤道以南東南信風(fēng)加強有關(guān)。東南信風(fēng)加強，南赤道暖流受信風(fēng)推動，從東太平洋流向西太平洋，使高溫暖水在熱帶西太平洋地區(qū)堆積，成為全球水溫最高的海域。相反，在赤道東太平洋表層比較暖的海水向西輸送后，深層比較冷的海水就來補充，因此造成東太平洋海表水溫偏低，從而引發(fā)拉尼娜現(xiàn)象。1．定義：太平洋赤道附近東岸海水異常降溫的現(xiàn)象。湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件二、海洋對全球氣候的影響—厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)象（二）拉尼娜現(xiàn)3．影響①擾亂大洋環(huán)流系統(tǒng)。②由于太平洋赤道附近洋面東西部熱力差異增大,沃克環(huán)流加強。③全球氣候異常。東岸：由于海水溫度降低，下沉氣流增強，降水減少，容易出現(xiàn)旱災(zāi)。西岸：由于海水溫度升高，上升氣流增強，降水增多，容易出現(xiàn)暴雨洪澇災(zāi)害。④對我國氣候影響：冷冬熱夏，北方沙塵暴加強和少雨，臺風(fēng)影響加強。

（二）拉尼娜現(xiàn)象湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件3．影響（二）拉尼娜現(xiàn)象湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n1.2016年8月，太平洋赤道中東部海區(qū)進(jìn)入拉尼娜狀態(tài)(海溫持續(xù)異常偏低的現(xiàn)象)，拉尼娜現(xiàn)象又被稱為反厄爾尼諾現(xiàn)象。下圖中，能正確表示拉尼娜現(xiàn)象發(fā)生時太平洋赤道海區(qū)大氣環(huán)流的是(

)課堂檢測A湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“海—氣”的相互作用課件1.2016年8月，太平洋赤道中東部海區(qū)進(jìn)入拉尼娜狀態(tài)(海溫讀太平洋表層水溫(單位：℃)異?，F(xiàn)象圖，回答2～3題。2．根據(jù)圖示信息判斷，下列敘述中，可信的是(

)A．澳大利亞東部降水將增加B．秘魯漁業(yè)將喜獲豐收C．中國可能出現(xiàn)寒冬D．印度尼西亞可能出現(xiàn)森林大火3．厄爾尼諾現(xiàn)象對氣候的影響主要有(

)①使所經(jīng)過區(qū)域的氣溫多低于年平均值②向所經(jīng)過區(qū)域的大氣輸送大量熱量③擾亂了常規(guī)海洋模式，使氣候反常④使全球降水總量異常增多A．①②B．②③C．③④ D．②④DB湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“海—氣”的相互作用課件讀太平洋表層水溫(單位：℃)異?，F(xiàn)象圖，回答2～3題。2．根4.閱讀下列圖文資料，回答問題。材料：下圖是正常年份太平洋赤道地區(qū)上空“沃克環(huán)流”的垂直示意圖?！拔挚谁h(huán)流”是赤道海洋表面因水溫的東西部差異而產(chǎn)生的一種熱力環(huán)流。項目洋流名稱海水溫度、海平面氣壓降水太平洋東部太平洋西部秘魯寒流水溫低，氣壓高少東澳大利亞暖流水溫高，氣壓低多(1)填表比較正常年份赤道附近太平洋東、西部的差異。湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件湘教版海洋地理“?！獨狻钡南嗷プ饔谜n件4.閱讀下列圖文資料，回答問題。項目洋流名稱海水溫度、海平面(2)近年來，秘魯沿岸漁民多次發(fā)現(xiàn)捕魚量大幅減小，其原因是該海域水溫異常

，形成了

現(xiàn)象。(