幼兒園美術(shù)教育-活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件

幼兒園美術(shù)教育

活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

幼兒園美術(shù)教育

活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)與本節(jié)密切相關(guān)的基本問(wèn)題一、什么是美術(shù)和幼兒美術(shù)二、什么是幼兒美術(shù)教育活動(dòng)本節(jié)需要解決的基本問(wèn)題一、如何設(shè)計(jì)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)二、如何評(píng)價(jià)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)與本節(jié)密切相關(guān)的基本問(wèn)題什么是美術(shù)

指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過(guò)自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，塑造可視的平面或立體的視覺(jué)形象，反映社會(huì)生活表達(dá)作者對(duì)客觀世界及具體事物的認(rèn)識(shí)、思想感情和審美意識(shí)，以供人們欣賞為目的的一種藝術(shù)形式。什么是美術(shù)指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過(guò)自己獨(dú)特的藝術(shù)兒童美術(shù)和美術(shù)教育的有關(guān)理論1、兒童美術(shù)的發(fā)展階段理論2、兒童美術(shù)的認(rèn)知理論3、兒童美術(shù)的心理分析理論4、兒童美術(shù)的知覺(jué)理論5、兒童美術(shù)的本質(zhì)論兒童美術(shù)和美術(shù)教育的有關(guān)理論1、兒童美術(shù)的發(fā)展階段理論2、兒《綱要》中關(guān)于藝術(shù)教育的總目標(biāo)

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！毒V要》中關(guān)于藝術(shù)教育的總目標(biāo)

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，提高對(duì)美的敏感性。2、初步學(xué)習(xí)多種工具材料的操作以及運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我和事物的運(yùn)動(dòng)變化，提高審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。3、積極投入美術(shù)活動(dòng)并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受，養(yǎng)成對(duì)美術(shù)的興趣以及愉快的情緒體驗(yàn)和美好的情感，促進(jìn)人格的完善，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)包括：繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞。這三種活動(dòng)既相對(duì)獨(dú)立，又經(jīng)常會(huì)在同一主題下交叉進(jìn)行，是幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)與體驗(yàn)的三種重要形式。此外，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是審美教育的一部分，也是幼兒園美術(shù)教育的一部分。學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)包括：繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞。

第一節(jié)學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)的內(nèi)容與指導(dǎo)第一節(jié)一、學(xué)前兒童繪畫(huà)教育活動(dòng)的含義學(xué)前兒童繪畫(huà)教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)幼兒使用筆、紙等繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用線條、色彩、形體等藝術(shù)語(yǔ)言以及造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，將其生活體驗(yàn)與思想情感通過(guò)加工和改造轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)、可感的藝術(shù)形象，以培養(yǎng)幼兒的審美創(chuàng)造能力的教育活動(dòng)。一、學(xué)前兒童繪畫(huà)教育活動(dòng)的含義學(xué)前兒童繪畫(huà)教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)二、學(xué)前兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展

（一）涂鴉期（1.5歲—3.5歲）階段涵義：指兒童從單純的肌肉運(yùn)動(dòng)（玩筆畫(huà)線階段）轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)圖畫(huà)的想象、思考階段。表現(xiàn)特征：此階段的兒童從不能控制畫(huà)筆和所畫(huà)的線條，到能手眼配合初步的控制，并對(duì)所畫(huà)出的畫(huà)發(fā)生視覺(jué)上的興趣，產(chǎn)生形象上的聯(lián)想。涂鴉又分為無(wú)意涂鴉、控制涂鴉、命題涂鴉三個(gè)階段。二、學(xué)前兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展（一）涂鴉期（1.5歲—3.5歲

有控制涂鴉未控制涂鴉有控制涂鴉未控制涂鴉

圓形涂鴉

（2.5歲左右）爸爸和媽媽命題涂鴉涂鴉過(guò)程伴隨故事爸爸和媽媽命題涂鴉啟示：1、重視涂鴉，不加以制止，創(chuàng)造條件；2、發(fā)揮適當(dāng)作用——鼓勵(lì)、傾聽(tīng)、尊重啟示：

（二）象征期（3.5歲—5歲）

階段涵義：兒童開(kāi)始有目的地創(chuàng)造形體，用自創(chuàng)的樣式“符號(hào)”來(lái)嘗試表現(xiàn)物體的階段。色彩特點(diǎn)：能辨認(rèn)紅黃藍(lán)綠主要色相；選擇自己喜歡的顏色自由涂抹；涂色雜亂；構(gòu)圖特點(diǎn)：羅列形象，無(wú)刻意安排

（二）象征期（3.5歲—5歲）

階段涵義：兒童開(kāi)始有目的地造型特點(diǎn)：典型代表“蝌蚪人”造型特點(diǎn)：?jiǎn)⑹荆?、保證幼兒適當(dāng)?shù)睦L畫(huà)工具2、保護(hù)興趣、鼓勵(lì)作畫(huà)、口頭贊賞3、豐富幼兒生活和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)啟示：（三）圖式期（5歲--7歲）1、造型特點(diǎn)：流暢線條、細(xì)節(jié)表現(xiàn)2、色彩特點(diǎn)：色彩豐富、色調(diào)和諧、涂色均勻3、構(gòu)圖特點(diǎn)：注意比例、位置關(guān)系，出現(xiàn)”透明畫(huà)“、”基底線“（三）圖式期（5歲--7歲）1、造型特點(diǎn)：流暢線條、細(xì)節(jié)表現(xiàn)這個(gè)階段兒童繪畫(huà)的特征有：擬人化表現(xiàn)透明式表現(xiàn)展開(kāi)式表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)式表現(xiàn)裝飾性表現(xiàn)美夢(mèng)式表現(xiàn)這個(gè)階段兒童繪畫(huà)的特征有：1、多手段激發(fā)創(chuàng)作熱情2、提供機(jī)會(huì)加深對(duì)生活、世界的感知和體驗(yàn)，擴(kuò)大創(chuàng)作與表現(xiàn)的的范圍和主題3、提供多種繪畫(huà)工具材料讓幼兒選擇啟示：1、多手段激發(fā)創(chuàng)作熱情啟示：三、學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料，學(xué)習(xí)各種繪畫(huà)工具和材料的使用。認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)繪畫(huà)的形式語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用線條、色彩、構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)自己的生活感受和想象。學(xué)習(xí)正確的繪畫(huà)姿態(tài)、握筆方法和集中注意完成作品等良好的繪畫(huà)習(xí)慣。體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

三、學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料，學(xué)習(xí)各種繪畫(huà)

命題畫(huà)繪畫(huà)意愿畫(huà)裝飾畫(huà)四、學(xué)前兒童繪畫(huà)教育活動(dòng)的內(nèi)容及組織

物體畫(huà)情節(jié)畫(huà)（一）按題材內(nèi)容和形式劃分命題畫(huà)四、學(xué)前兒童繪畫(huà)教育活動(dòng)

1．命題畫(huà)（又稱主題畫(huà)）由教師確定集體繪畫(huà)的主題與要求，幼兒按照繪畫(huà)的主題與要求作畫(huà)。命題畫(huà)是幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)的重要形式，其作用在于：學(xué)習(xí)繪畫(huà)基本造型、設(shè)色（選色、涂色、配色）、構(gòu)圖。

1．命題畫(huà)（又稱主題畫(huà)）

如何命題？結(jié)合現(xiàn)實(shí)命題，生活中的所見(jiàn)、所聞、熟悉、有經(jīng)驗(yàn)并有興趣的，給幼兒留下深刻印象并利于創(chuàng)造的題材。如：小兔乖乖；我的布娃娃；我的家；街上跑的車……如何命題？（1）物體畫(huà)

①物體畫(huà)的含義及作用是指教師幫助幼兒在充分了解、體會(huì)某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等的基礎(chǔ)上，以繪畫(huà)方式對(duì)該物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動(dòng)。如：畫(huà)蘋(píng)果、房子、汽車、小動(dòng)物、小朋友……學(xué)習(xí)物體畫(huà)可以掌握描繪某一事物的基本方法，發(fā)展幼兒觀察力，能提高幼兒繪畫(huà)技能。（1）物體畫(huà)認(rèn)真觀察，把握物體基本特征。觀察出大致輪廓和顏色，對(duì)物體有整體基本印象觀察出基本組成部分及基本形狀、大小、顏色、結(jié)構(gòu)、位置等。獨(dú)立細(xì)致地觀察出物體的動(dòng)態(tài)形狀顏色結(jié)構(gòu)姿態(tài)，從獨(dú)特的視角進(jìn)行表現(xiàn)。大班小班中班②

物體畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo)認(rèn)真觀察，把握物體基本特征。大班小班中班②物體畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo)通過(guò)示范講解物體的方法，讓幼兒掌握表現(xiàn)物體畫(huà)的基本方法，引導(dǎo)幼兒明確所要表現(xiàn)物體的外形特征。主要講解作畫(huà)次序、用筆方向、位置及涂色的輕重等。通過(guò)示范講解物體的方法，讓幼兒掌握表現(xiàn)物體畫(huà)的基本方法，引導(dǎo)（2）情節(jié)畫(huà)活動(dòng)

①情節(jié)畫(huà)活動(dòng)的含義與作用。是在物體畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是教師讓幼兒以個(gè)別物體與其他物體相配合，表達(dá)一定情節(jié)的繪畫(huà)活動(dòng)形式。例如：“美麗的家園”“我愛(ài)幼兒園”“動(dòng)物園”等。（2）情節(jié)畫(huà)活動(dòng)

作用：進(jìn)一步幫助幼兒掌握如何表現(xiàn)形體學(xué)會(huì)根據(jù)主題合理安排各種形象，正確表形象間的相互關(guān)系。提高幼兒繪畫(huà)的目的性、計(jì)劃性，鍛煉其構(gòu)圖、布局的能力。作用：②情節(jié)畫(huà)的指導(dǎo)感知物體間的空間關(guān)系設(shè)置構(gòu)圖中心以突出主題開(kāi)展多種形式的構(gòu)圖練習(xí)②情節(jié)畫(huà)的指導(dǎo)感知物體間的空間關(guān)系幼兒園美術(shù)教育-活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件幼兒園美術(shù)教育-活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件幼兒園美術(shù)教育-活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件2．意愿畫(huà)（又稱自由畫(huà)）（1）意愿畫(huà)的含義

是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，由自己獨(dú)立確定繪畫(huà)主題和內(nèi)容，運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)和技能，自由地表達(dá)自己情感、愿望的一種繪畫(huà)形式。2．意愿畫(huà)（又稱自由畫(huà)）意愿畫(huà)強(qiáng)調(diào)幼兒要通過(guò)自己的想象和思維來(lái)作畫(huà)，它對(duì)幼兒沒(méi)有任何約束力，只要求幼兒對(duì)自己看到的、聽(tīng)到的接觸到的或想到的內(nèi)容大膽進(jìn)行加工組合，組成一張新的有一定情節(jié)的畫(huà)面。意愿畫(huà)強(qiáng)調(diào)幼兒要通過(guò)自己的想象和思維來(lái)作畫(huà)，它對(duì)幼兒沒(méi)有任何（2）意愿畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo)結(jié)合幼兒生活體驗(yàn)，啟發(fā)、幫助幼兒確立意愿畫(huà)的內(nèi)容。創(chuàng)造寬松的意愿畫(huà)作畫(huà)環(huán)境，按幼兒不同能力幫助幼兒大膽進(jìn)行意愿畫(huà)活動(dòng)。通過(guò)談話的方式幫助幼兒進(jìn)行構(gòu)思和保險(xiǎn)，但不要做過(guò)多過(guò)細(xì)的安排，以免意愿畫(huà)變成命題畫(huà)。評(píng)價(jià)幼兒意愿畫(huà)作品時(shí)，要以幼兒創(chuàng)造性為首要目的。注意引導(dǎo)時(shí)避免幼兒把意愿畫(huà)變成回憶畫(huà)。（2）意愿畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo)3．裝飾畫(huà)（圖案畫(huà)）3．裝飾畫(huà)（圖案畫(huà)）（二）按工具材料和表現(xiàn)技法劃分

折紙?zhí)懋?huà)棉簽畫(huà)（二）按工具材料和表現(xiàn)技法劃分

折紙?zhí)懋?huà)指點(diǎn)畫(huà)

印章畫(huà)

指點(diǎn)畫(huà)紙版畫(huà)水墨畫(huà)紙版畫(huà)水噴灑印畫(huà)刮畫(huà)幼兒園美術(shù)教育-活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件推薦書(shū)目《幼兒園繪畫(huà)教學(xué)手冊(cè)》李慰宜華東師范大學(xué)出版社《中國(guó)當(dāng)代兒童繪畫(huà)解析與教程》楊景芝著科學(xué)普及出版社《兒童的知覺(jué)與視覺(jué)的發(fā)展》（美）艾斯納湖南美術(shù)出版社《少兒繪畫(huà)輔導(dǎo)探索》（英）凱特莉湖南美術(shù)出版社《兒童學(xué)畫(huà)新概念》張蕙芷上海教育出版社

推薦書(shū)目《幼兒園繪畫(huà)教學(xué)手冊(cè)》李慰宜華東師范大學(xué)出版

第二節(jié)

學(xué)前兒童手工教育活動(dòng)的

內(nèi)容與指導(dǎo)第二節(jié)一、學(xué)前兒童手工教育活動(dòng)的含義及意義

學(xué)前兒童手工教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，直接用雙手或操作簡(jiǎn)單的工具，對(duì)各種形狀（點(diǎn)狀、線狀、面狀、塊狀）的、具有可變性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的、多種藝術(shù)形象的教育活動(dòng)。一、學(xué)前兒童手工教育活動(dòng)的含義及意義學(xué)手工活動(dòng)注重對(duì)材料性質(zhì)的體驗(yàn)，對(duì)制作技巧及程序的學(xué)習(xí)，追求較為完整的作品形式。手工活動(dòng)對(duì)于兒童對(duì)手工構(gòu)成原理、造型規(guī)律、裝飾手段等的了解，對(duì)手的靈活性、精確性、手眼協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)、想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及對(duì)耐心細(xì)致、勇于實(shí)踐等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)都有非常重要的意義。手工活動(dòng)注重對(duì)材料性質(zhì)的體驗(yàn)，對(duì)制作技巧及程序的學(xué)習(xí)，追求較二、學(xué)前兒童手工能力的發(fā)展（一）玩耍階段（2-4歲）特點(diǎn)：由于手部小肌肉發(fā)育不夠成熟，對(duì)手工認(rèn)識(shí)能力有限，所以活動(dòng)沒(méi)有明確的目的，只是一種純粹的玩?；顒?dòng)。不理解手工工具和材料的性質(zhì)，還不能正確使用手工工具和材料。啟示：1、態(tài)度上鼓勵(lì)；2、提供必要的時(shí)間、空間、材料和工具3、教給幼兒正確使用工具的方法二、學(xué)前兒童手工能力的發(fā)展（一）玩耍階段（2-4歲）（二）直覺(jué)表現(xiàn)基本形狀階段（約4-5歲)

特點(diǎn)：

由無(wú)目的的動(dòng)作逐漸呈現(xiàn)出有意圖的嘗試。常常在制作開(kāi)始時(shí)就宣布將要做個(gè)什么，然后才開(kāi)始手工制作。啟示：1、鼓勵(lì)并引導(dǎo)兒童使用不同材料工具；2、增加兒童的成就感和活動(dòng)興趣。（二）直覺(jué)表現(xiàn)基本形狀階段（約4-5歲)（三）樣式化表現(xiàn)階段（約5-7歲）特點(diǎn)：

由于手部精細(xì)肌肉的發(fā)育，手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)了基本的手工技能，表現(xiàn)的欲望很強(qiáng)。喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作，以表達(dá)自己的意愿。啟示：1、鼓勵(lì)幼兒利用多種材料實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意；2、鼓勵(lì)同伴合作完成大型手工作品。（三）樣式化表現(xiàn)階段（約5-7歲）三、學(xué)前兒童手工教育活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，并學(xué)習(xí)大膽地運(yùn)用這些基本規(guī)律創(chuàng)造性地塑造和制作多種平面的和立體的手工作品；2、初步學(xué)習(xí)多種手工工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣；3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)手工活動(dòng)的興趣。三、學(xué)前兒童手工教育活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)四、手工活動(dòng)的內(nèi)容

（一）泥工活動(dòng)1.泥工活動(dòng)的工具材料材料：橡皮泥；多彩泥；自治面泥；陶泥。工具：泥工刀、竹簽、小木棍、擦手的濕布以及輔助小材料如牙簽、線繩、紐扣等四、手工活動(dòng)的內(nèi)容

（一）泥工活動(dòng)2.泥工的基本技能

團(tuán)圓；搓長(zhǎng)；壓扁，粘結(jié)；捏泥；抻拉；分泥……2.泥工的基本技能（二）紙工活動(dòng)紙工活動(dòng)是以不同性質(zhì)的紙為材料進(jìn)行的游戲造型活動(dòng)，涉及撕、減、折、粘、卷、拼、貼等多項(xiàng)技巧。1.紙工活動(dòng)的工具材料各種紙：皺紋紙、宣紙、彩色卡紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、包裝紙、專門(mén)手工紙、廢舊畫(huà)紙、掛歷、報(bào)紙……工具：剪刀、膠水、顏料……2.紙工活動(dòng)技巧

折紙、剪紙、撕紙、粘紙、染紙……（二）紙工活動(dòng)（三）其他手工活動(dòng)拼圖玩具、毛線十字繡、面具制作、木偶制作、紙盒裝飾、風(fēng)箏、風(fēng)鈴、麥稈編結(jié)……（三）其他手工活動(dòng)五、手工活動(dòng)的指導(dǎo)

（一）準(zhǔn)備精美有趣的范例，引起幼兒操作學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)（二）提供練習(xí)的環(huán)境與時(shí)間，使幼兒充分體驗(yàn)工具材料的性能（三）教師清楚地講解演示制作的基本技巧（四）制作過(guò)程中耐心的幫助與支持。（五）對(duì)作品的處理五、手工活動(dòng)的指導(dǎo)

（一）準(zhǔn)備精美有趣的范例，引起幼兒操作學(xué)材料準(zhǔn)備：

1.材料包，搓圓的油泥團(tuán)3～4個(gè)。

2.各種式樣的帽子，創(chuàng)設(shè)帽子店的情境。

3.背景音樂(lè)，一段輕松的音樂(lè)用于跳手指舞?；顒?dòng)過(guò)程：

1.參觀帽子店，激發(fā)幼兒對(duì)帽子的興趣。

教師：你最喜歡哪頂帽子？為什么？它是什么樣子的？

2.教師引導(dǎo)幼兒探索用油泥制作帽子的方法。

（1）教師：帽子的款式有很多種，但是他們有個(gè)共同的特點(diǎn)你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（他們都有一個(gè)像碗一樣的形狀，這樣我們就可以戴在頭上了。）

（2）教師：你們想不想用油泥也來(lái)做一個(gè)帽子？我這里有個(gè)搓圓的油泥團(tuán)，請(qǐng)你來(lái)試一試怎樣才能做出這個(gè)小碗。

（3）幼兒動(dòng)手嘗試，并講述自己的方法。

教師：在搓圓的油泥團(tuán)上先用大拇指往里面戳一下，讓油泥上形成一個(gè)洞。接下來(lái)，把雙手拇指放在洞里，雙手食指在洞外，捏住小洞的邊，邊捏邊旋轉(zhuǎn)油泥，這個(gè)洞會(huì)變得越來(lái)越大，小碗的樣子就出來(lái)了。當(dāng)然，你的方法可能和老師的不一樣，你也可以用自己的方法捏。

3.教師指導(dǎo)幼兒制作帽子。（播放背景音樂(lè)）

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)，說(shuō)一說(shuō)想怎樣添加帽檐。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒分別用教師的方法和自己的方法制作帽子，并在帽子上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行裝飾。

4.欣賞與評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的帽子。

（2）在幼兒的手指上畫(huà)上人臉，帶上做好的帽子一起指舞的游戲。

材料準(zhǔn)備：

第三節(jié)

學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的

內(nèi)容與指導(dǎo)

第三節(jié)

學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的一、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng)的含義學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物和周圍環(huán)境中的美好事物，了解對(duì)稱、均衡等形式美的基本概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感和審美評(píng)價(jià)能力的教育活動(dòng)。一、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng)的含義學(xué)前二、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力的發(fā)展（一）本能直覺(jué)階段（約0-2歲）1、對(duì)顏色的早期直接審美感知兒童早期對(duì)暖色、明亮的色彩比較喜愛(ài)2、對(duì)形狀的早期直接審美感知兒童早期對(duì)復(fù)雜圖形比較偏愛(ài)這些本能反應(yīng)為以后高層次的美術(shù)欣賞做心理準(zhǔn)備二、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力的發(fā)展（一）本能直覺(jué)階段（約0-2歲（二）主觀的審美感知階段（約2-7歲）1、關(guān)注作品內(nèi)容多于形式

欣賞作品時(shí)，首先感知的是作品的內(nèi)容；但對(duì)作品內(nèi)容的把握是淺表的。（二）主觀的審美感知階段（約2-7歲）2、初步關(guān)注作品的形式審美特征

對(duì)線條、形狀的感知；

對(duì)色彩的感受；

對(duì)空間構(gòu)圖的感知；

對(duì)情感表現(xiàn)性的感知。

蒙特芳丹的回憶

柯羅

2、初步關(guān)注作品的形式審美特征3、兒童對(duì)美術(shù)作品的偏愛(ài)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的偏愛(ài)

判斷標(biāo)準(zhǔn)：

1、作品畫(huà)得像不像；2、作品繪畫(huà)技巧；3、色彩、形狀、整體的形式

特征（形象簡(jiǎn)練、色彩豐富）；4、幼兒對(duì)作品題材的熟悉度。

百老匯的爵士樂(lè)3、兒童對(duì)美術(shù)作品的偏愛(ài)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的偏愛(ài)三、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)一些粗淺的美術(shù)知識(shí)，理解對(duì)稱、均衡、節(jié)奏、和諧等形式美的初步概念2、初步感受美術(shù)作品的造型、色彩和構(gòu)圖等的表現(xiàn)性以及周圍事物的運(yùn)動(dòng)變化，并產(chǎn)生與之相一致的感覺(jué)和情感。3、初步感受美術(shù)作品中的形象、主題內(nèi)容的意義，理解美術(shù)作品如何表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活和作者的思想感情。4、體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的快樂(lè)，養(yǎng)成對(duì)美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。5、初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成人和同伴的美術(shù)作品，提高審美評(píng)價(jià)能力。

三、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)一些粗淺四、美術(shù)欣賞教育活動(dòng)的主要內(nèi)容（一）美術(shù)欣賞教育活動(dòng)的主要內(nèi)容1、各種類型的美術(shù)作品（1）繪畫(huà)作品（大師經(jīng)典作品）

王冕《墨梅》

波洛克

《匯聚》四、美術(shù)欣賞教育活動(dòng)的主要內(nèi)容王冕（2）雕塑作品：形象生動(dòng)并有一定想象空間的

唐三彩陶俑

城市雕塑

擲鐵餅者

（2）雕塑作品：形象生動(dòng)并有一定想象空間的（3）建筑藝術(shù)：古代雄偉建筑、各地不同風(fēng)格民居、世界著名建筑

長(zhǎng)城福建土樓

巴黎圣母院

（3）建筑藝術(shù)：古代雄偉建筑、各地不同風(fēng)格民居、世界著名建筑（4）工藝美術(shù)：藝術(shù)性用具、陳設(shè)欣賞品、標(biāo)志、包裝、賀卡、服飾

餐具

壁掛

小商品包裝

（4）工藝美術(shù)：藝術(shù)性用具、陳設(shè)欣賞品、標(biāo)志、包裝、賀卡、服（5）民間美術(shù)作品：民間繪畫(huà)作品、民間雕塑作品、民間工藝品

楊柳青年畫(huà)

泥人剪紙（5）民間美術(shù)作品：民間繪畫(huà)作品、民間雕塑作品、民間工藝品（6）兒童美術(shù)作品：優(yōu)秀作品、同伴作品（7）周圍環(huán)境、自然景觀的美等（6）兒童美術(shù)作品：優(yōu)秀作品、同伴作品2、一定的欣賞知識(shí)和技能（1）藝術(shù)作品的形式分析：（2）作品主題的分析（3）對(duì)作品的聯(lián)想（4）對(duì)作品的表達(dá)（5）作品背景知識(shí)2、一定的欣賞知識(shí)和技能（二）各年齡班

美術(shù)欣賞活動(dòng)內(nèi)容的選擇小中班：滲透式的，即使有專題欣賞活動(dòng)要簡(jiǎn)短。大班：專題欣賞，用多種方式、材料來(lái)表達(dá)感受

抽象作品

具象作品

抽象具象之間

抒情詩(shī)盲女星月夜（二）各年齡班

美術(shù)欣賞活動(dòng)內(nèi)容的選擇小中班：滲透式的，即使

五、美術(shù)欣賞活動(dòng)的組織實(shí)施（一）整體感受，自由