部編《道德與法治》七年級下冊第三單元“單音與和聲”說課課件

POWEPOINT適用于簡約清爽主題及相關(guān)類別演示部編《道德與法治》七年級下冊第三單元第七課第一框“單音與和聲”說課POWEPOINT適用于簡約清爽主題及相關(guān)類別演示部編《道德1說課內(nèi)容依據(jù)課標(biāo)說理念聯(lián)系學(xué)情說教材立足理念說方法教在導(dǎo)行說流程說課內(nèi)容依據(jù)課標(biāo)說理念聯(lián)系學(xué)情說教材立足理念說方法教在導(dǎo)行說2一、依據(jù)課標(biāo)說理念課標(biāo)要求課程標(biāo)準第一部分“成長中的我”中的“自尊自強”部分：“能夠分辯是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇”。課程標(biāo)準第二部分“我與他人和集體”中的“在集體中成長”部分：正確認識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學(xué)?；顒硬l(fā)揮積極作用。一、依據(jù)課標(biāo)說理念課標(biāo)要求課程標(biāo)準第一部分“成長中的我”中的3二、聯(lián)系學(xué)情說教材學(xué)情分析

初中生處于生理和心理急速變化的時期。身心發(fā)展容易出現(xiàn)不平衡。在集體中既想?yún)⑴c其中，又渴望個性化的發(fā)展，既盼望與他人交流，又經(jīng)常無法控制個人行為。因此，引發(fā)個人與集體、個人與他人的矛盾沖突是一種常見現(xiàn)象。二、聯(lián)系學(xué)情說教材學(xué)情分析初中生處于生理和心理4二、聯(lián)系學(xué)情說教材地位及作用

本框題是第三單元第七課，既承接第六課“我”和“我們”，又為第八課“美好集體有我在”作好鋪墊。

本框題是在第六課基礎(chǔ)上的進一步深化。幫助學(xué)生正確認知個人與集體的關(guān)系，共同尋找解決沖突的措施和方法，引導(dǎo)學(xué)生尊重集體及其他人的權(quán)利，共同奏出集體生活中的和諧樂章。二、聯(lián)系學(xué)情說教材地位及作用本框題是第三單元第5二、聯(lián)系學(xué)情說教材教學(xué)目標(biāo)情感熱愛集體，涵養(yǎng)對集體共同的規(guī)則、規(guī)范能夠自覺學(xué)習(xí)和遵守的品格。態(tài)度價值觀樹立大局意識、集體觀念，堅持集體主義原則。

堅持“民主”“和諧”“友善”等社會主義核心價值觀。二、聯(lián)系學(xué)情說教材教學(xué)目標(biāo)情感熱愛集體，涵養(yǎng)對集體共同的規(guī)則6二、聯(lián)系學(xué)情說教材教學(xué)目標(biāo)能力提高對復(fù)雜事物進行合理性分析，分辨是非善惡的能力。提高處理集體生活中的矛盾和沖突的能力，處理好個性化需求和集體共同要求的關(guān)系。提高在集體生活中人際交往的能力。能力能力二、聯(lián)系學(xué)情說教材教學(xué)目標(biāo)能力提高對復(fù)雜事物進行合理性分析，7二、聯(lián)系學(xué)情說教材教學(xué)目標(biāo)知識找到化解矛盾、沖突的措施和方法。知道集體主義和個人利益的關(guān)系。理解個人意愿與集體規(guī)則之間的辯證關(guān)系。知識知識二、聯(lián)系學(xué)情說教材教學(xué)目標(biāo)知識找到化解矛盾、沖突的措施和方法8二、聯(lián)系學(xué)情說教材教學(xué)重點找到化解矛盾、沖突的措施和方法。教學(xué)難點理解個人意愿與集體規(guī)則間的辯證關(guān)系。

二、聯(lián)系學(xué)情說教材教學(xué)重點找到化解矛盾、沖突的措施和方法。教9三、立足理念說方法教法學(xué)法直觀演示共情滲透創(chuàng)設(shè)情境欣賞感悟自主探究小組合作三、立足理念說方法教法學(xué)法直觀演示共情滲透創(chuàng)設(shè)情境欣賞感10春天的和聲—引入課題單音的嘆息—感知沖突單音的探尋—覺察沖突單音的旋律—解決沖突讓和聲更美—成長升華四、教在導(dǎo)行說流程春天的和聲—引入課題單音的嘆息—感知沖突單音的探尋—覺察沖突11一、導(dǎo)入：春天的和聲

教師兩次吹奏《歡樂頌》，讓學(xué)生對比哪一次更優(yōu)美、動聽。以及引發(fā)思考：音符不變，但和聲效果卻大不相同的原因。設(shè)計意圖

音樂是最動聽的語言，教師親自演奏樂曲，既可以增進與學(xué)生的親近感，又有利于學(xué)生直觀體驗到“單音”與“和聲”的關(guān)系。這種教學(xué)方式符合七年級學(xué)生形象式思維的特點，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為后面教學(xué)活動作鋪墊。

一、導(dǎo)入：春天的和聲教師兩次吹奏《歡樂頌》，讓學(xué)生對12活動一：單音的嘆息設(shè)問：你也有過類似的煩惱嗎？設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)運用其他學(xué)生的經(jīng)驗，以學(xué)生“穿校服”等個人意愿與集體規(guī)則產(chǎn)生矛盾的事例為啟發(fā)，鼓勵學(xué)生回憶集體生活中遇到的沖突事件，感知沖突，初步引發(fā)學(xué)生思考個人與集體的辯證關(guān)系。二、新授活動一：單音的嘆息設(shè)問：你也有過類似的煩惱嗎？設(shè)計意圖13活動二：單音的探尋二、新授

本環(huán)節(jié)學(xué)生將以小組合作的方式，分析“我的需要”和“集體的要求”的合理性，學(xué)會辯證的看待個人愿意與集體規(guī)則。自主探究個人與集體發(fā)生沖突的原因，尋找化解沖突的有效方法。學(xué)會在集體生活中，進行價值判斷，作出合理的價值選擇。從而完成教學(xué)重點。設(shè)計意圖活動二：單音的探尋二、新授本環(huán)節(jié)學(xué)生將以小組合14沖突化解秘籍客觀反思個人需要理解集體規(guī)定的作用尋找個人與集體的平衡點獻良策，完善集體要求……

學(xué)生梳理沖突事件，全面分析產(chǎn)生沖突的原因，最后以“集體生活沖突化解秘籍”的方式總結(jié)歸納解決沖突的方法或策略。既能引起學(xué)生興趣，更加側(cè)重于實踐的運用，為下一目“如何讓和聲更美”起方法指導(dǎo)的作用。沖突化解秘籍客觀反思個人需要理解集體規(guī)定的作用尋找個人與集體15活動三：單音的旋律二、新授活動三：單音的旋律二、新授16想一想，當(dāng)?shù)戎燥埖耐瑢W(xué)們看到他倆空手回到教室，會是怎樣的反應(yīng)？探究與分享：單音的旋律2.這兩位同學(xué)面對同學(xué)們的反應(yīng)，心里會有怎樣的感想？想一想，當(dāng)?shù)戎燥埖耐瑢W(xué)們看到他倆空手回到教室，會是怎樣的反17活動三：單音的旋律二、新授設(shè)計意圖真實的情境能夠引起學(xué)生的情感的共鳴。通過兩層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生正確認識個人利益與集體利益的辯證關(guān)系。在集體生活中，樹立集體主義觀念，作最飽滿、準確的“單音”。活動三：單音的旋律二、新授設(shè)計意圖真實的情境能夠引起學(xué)18探究與分享：單音的旋律3.情境表演并展示：如果你是這兩位同學(xué)，遇到抬飯時發(fā)生的沖突，你將如何來處理？這樣處理的原因是什么？以對話的方式把你們小組的處理方式表演出來（三分鐘的準備）

探究與分享：單音的旋律3.情境表演并展示：19活動三：單音的旋律二、新授設(shè)計意圖學(xué)生以表演形式，探究個人與個人發(fā)生沖突的妥善處理方法。這種形式給予學(xué)生思維創(chuàng)設(shè)的空間和自由。又通過傳統(tǒng)文化中“仁愛”、“舍得”思想的滲透，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生形成“利他”的價值取向，在集體生活中，能夠以集體為重、樂于奉獻、與人為善。從而完成本課教學(xué)難點?；顒尤簡我舻男啥?、新授設(shè)計意圖學(xué)生以表演形式，探究個20活動四：讓和聲更美二、新授活動四：讓和聲更美二、新授21活動四：讓和聲更美二、新授設(shè)計意圖

微課《為集體，愿意嗎》的內(nèi)容是