小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得意會(huì)一個(gè)禮拜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束啦，在這緊張，充分快樂(lè)的一個(gè)禮拜里，我累并快樂(lè)著。我感覺(jué)了很多，也學(xué)到了很多。因?yàn)槲沂欠怯⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，所以此次專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲?；仡欉@幾日來(lái)的學(xué)習(xí)狀況，我回顧了各位老師的課。一、幽默式的講課假如十年前明星是我追趕的偶像，那么到了今日的課堂，田湘軍老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨(dú)到的個(gè)性魅力來(lái)給我們顯現(xiàn)了一節(jié)特別幽默的課堂講課。興趣是人之學(xué)習(xí)的根本。“快樂(lè)學(xué)到的東西永不會(huì)忘”。只有在興趣的基礎(chǔ)進(jìn)步行輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，才能記得牢，才能記得深。田老師就給我們真實(shí)地顯現(xiàn)了“興趣”課堂。在這三小時(shí)的課堂中，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)，在音樂(lè)的熏陶中學(xué)習(xí)課后我想到了自己平常的課堂講課。我們?cè)谄匠５闹v課中能否讓學(xué)生掌握了“興趣”的要點(diǎn)。我們?cè)谄匠５闹v課中平常都是我們把知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓他們被動(dòng)的接受，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)悲傷的學(xué)習(xí)過(guò)程。田老師說(shuō)過(guò)一句話：“作為老師，我們要經(jīng)歷多少鍛煉，才能成為一個(gè)合格的老師呢？”我今后要勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)實(shí)踐，擅長(zhǎng)反思。從要學(xué)生“學(xué)”變成學(xué)生要自己“學(xué)”。并做到注意田老師提出的以下的幾個(gè)問(wèn)題：今后的講課中不可以重視教師主導(dǎo)而忽視了學(xué)生才是學(xué)習(xí)中的真實(shí)主人。課堂不是教師的舞臺(tái)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要重視學(xué)生的學(xué)，我們?cè)撊绾巫瞿?？我們必然做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，有備而去上。這就是課前老師累，課上“累”學(xué)生。講課內(nèi)容是教師備課的要點(diǎn)，我們千萬(wàn)不可以忽視了講課課型。要掌握課型，不可以把聽(tīng)聞?wù)n。閱讀課。新講課和復(fù)習(xí)課紛雜。在教授知識(shí)的過(guò)程中我們要把感情浸透在里面。在選擇課件的時(shí)候要合適課堂講課，一能一味貪多。我們上課要資源，但更要思想，要理念，要好的講課活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖。在做好實(shí)踐的同時(shí)要做好每一次的反思，這樣我們才能在教師的道路上成長(zhǎng)。二、找尋高效英語(yǔ)課堂密碼徐蘇燕老師說(shuō)過(guò)：“在課堂管理中，我們要找尋高效英語(yǔ)課堂的密碼。”我們的工作是一個(gè)培育人的工程。這就決定了我們需要不停提高。一個(gè)成功的課堂講課管理需要一堂好的課堂設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)決定著課堂管理能否成功的要點(diǎn)。我們?cè)谄匠５恼n堂中要盡可能用一些簡(jiǎn)短的了然的課堂指令，這樣便于在對(duì)學(xué)生輸入語(yǔ)言的同時(shí)管理學(xué)生。小學(xué)生的意志力比較簿弱，平常在一個(gè)活動(dòng)中的注意力只好保持會(huì)合十五分鐘，這就需要我們?cè)O(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短幽默的講課活動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)有興趣性。有名的教育家《蘇格拉底》說(shuō)過(guò)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”上好一堂課要做到擅長(zhǎng)啟示，課堂中學(xué)生的能否踴躍主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了，這才是一堂成功的好課。三、學(xué)習(xí)新課程理念何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在講課中，學(xué)生是知識(shí)是主體，知識(shí)要靠他們主動(dòng)運(yùn)用思想去獲得。所以，在講課過(guò)程中，教師要重視學(xué)生在教師指引下的自學(xué)和教師有的放矢的指導(dǎo)，使自學(xué)和指導(dǎo)在講課活動(dòng)中有機(jī)聯(lián)合。教師要給學(xué)生供給大批地獨(dú)立研究和自主實(shí)踐的時(shí)間、空間和詳細(xì)條件、教師不僅要“精”研教材，并且要在“導(dǎo)”字上下功夫。要改變過(guò)去重視重申學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、照本宣科、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，積踴躍指引和提高學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于研究、勤于著手，培育學(xué)生采集和辦理信息的能力，獲得悉識(shí)的能力，剖析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。教師在教授知識(shí)的同時(shí)，要千錘百煉優(yōu)化講課方法，以便更好地培育學(xué)生的能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。每節(jié)課，每個(gè)講課環(huán)節(jié)，教師第一要考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)，哪些方面是欠缺的或單薄的環(huán)節(jié)，在講課中要以不一樣樣的方式填充或激活，為其下一步的發(fā)展成立一個(gè)共同的平臺(tái)。不要擔(dān)憂(yōu)設(shè)計(jì)的問(wèn)題對(duì)有些學(xué)生太簡(jiǎn)單，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念供給多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求。新課程理念下講課不該當(dāng)一模一樣，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，選擇靈巧多樣的講課方式，教師就像導(dǎo)演相同，給學(xué)生供給不一樣樣的角色，讓學(xué)生依據(jù)喜好，個(gè)性選擇自己喜愛(ài)的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只要目標(biāo)定位好，同歸殊途。比方英語(yǔ)差生，老師要認(rèn)識(shí)其興趣，專(zhuān)長(zhǎng)，此后盡量找出與英語(yǔ)之間的聯(lián)系，在聯(lián)系中需找一個(gè)切進(jìn)口激建議學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這要比逼迫他每天記幾個(gè)單詞，句子學(xué)得快。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程建議學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為其走向社會(huì)打下發(fā)展的基礎(chǔ)，所以教師不再但是知識(shí)的傳達(dá)者，而是要指引學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)，研究，議論等方式優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起步階段相當(dāng)難，但老師必然要堅(jiān)持下去，不可以一蹴而就，更不可以一段時(shí)間看不到見(jiàn)效，就回到本來(lái)的“填鴨式”講課。關(guān)注學(xué)生感情，提高人文涵養(yǎng)。在講課中，要培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)價(jià)值的取向。從其余一層意義上說(shuō)，教師要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)友善的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生踴躍樂(lè)觀的心態(tài)，勤學(xué)、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)，在知識(shí)的熏陶下提高人文涵養(yǎng)。四、學(xué)會(huì)備新教材詹晴兒老師的一節(jié)五年級(jí)教材剖析與建議讓我從本來(lái)模糊的備課思路中一下子有了較清楚的路線。在今后的備課中須知以下幾點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)生已知學(xué)習(xí)是一個(gè)我次序漸進(jìn)同時(shí)也是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。我們?cè)趥湟还?jié)新課的時(shí)候必然充分認(rèn)識(shí)學(xué)生本來(lái)所學(xué)的知識(shí)和將要學(xué)的知識(shí)。這就需要教師除了備現(xiàn)教材還要備原教材。在此詹老師教給我們一個(gè)簡(jiǎn)單了然的方法，讓各位老師老三至五年級(jí)教材的目錄摘抄出來(lái)，當(dāng)說(shuō)到相應(yīng)的話題，我們?cè)俳o學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言牢固復(fù)習(xí)。明確目口號(hào)言《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段的英語(yǔ)講課目標(biāo)提出了明確的要求：在培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的基本技術(shù)和初步的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)質(zhì)運(yùn)用能力。（本文出自范.文先生.網(wǎng)）詳細(xì)的語(yǔ)言技術(shù)目標(biāo)在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有詳細(xì)的說(shuō)明，教師在小學(xué)每個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)講課中，都要為小學(xué)階段總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行全面的考慮，要認(rèn)為學(xué)生的連續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)計(jì)劃我們的講課工作和設(shè)計(jì)我們的課堂講課，特別在小學(xué)英語(yǔ)講課過(guò)程中，不但要學(xué)生學(xué)到必然的語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展必然得語(yǔ)言能力，更重要的是要讓學(xué)生掌握優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且后一種是更重要的目標(biāo)，這樣才是真實(shí)保證小學(xué)階段英語(yǔ)講課任務(wù)的完成。如何導(dǎo)入新課俗語(yǔ)說(shuō)：“優(yōu)異的開(kāi)始是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)辦優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步為新授知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，拉近師生距離，在講課過(guò)程我注意運(yùn)用多種導(dǎo)入法進(jìn)行講課，講課見(jiàn)效明顯提高。那么，如何進(jìn)行課堂導(dǎo)入呢？在小學(xué)英語(yǔ)的課堂中有各種形式的導(dǎo)入法。如復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，發(fā)言導(dǎo)入法，狀況導(dǎo)入法，唱歌導(dǎo)入法，游戲?qū)敕ǖ?，這就需要我們依據(jù)講課內(nèi)容來(lái)選擇哪一種導(dǎo)入法最合適自己本節(jié)課的設(shè)計(jì)。其余我們?cè)谥v課中還要做到理解文本，辦理好生詞的講課，組織好講課活動(dòng)等等。在課后還要進(jìn)行講課反思。五、進(jìn)行課后反思課后反思是一個(gè)自我提高的重要過(guò)程。每位老師在給我講理論講座的時(shí)候都會(huì)讓我們寫(xiě)三句課后反思。在聽(tīng)完陳霄老師的課堂講課的時(shí)候我是這樣寫(xiě)的：在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動(dòng)的課堂氛圍中遇到很大的啟示，無(wú)論是大人還是少兒子都喜愛(ài)幽默的課堂，無(wú)聊的東西會(huì)讓人厭煩。英語(yǔ)教師的講課要點(diǎn)是放在講課內(nèi)容，講課大綱和考試形式上呢，還是將講課著要點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培育和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重要原則問(wèn)題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開(kāi)放、寂靜、友善、體諒、樂(lè)于助人、聰慧、富于邏輯性和快樂(lè)”的人，一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。其余，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)橥饨缫氐挠绊懀瑢W(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)憂(yōu)愁喪氣煩躁不安等狀況，英語(yǔ)教師作為講課活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者感情要素的培育和控制。特別是在小學(xué)的低年級(jí)階段，英語(yǔ)教師要培育學(xué)生的親密感。在課堂講課中英語(yǔ)教師要十分尊敬學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語(yǔ)教師特別要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感覺(jué)，親密學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂講課的效益。有人對(duì)小學(xué)教師做了一項(xiàng)檢查，什么樣的老師才是小學(xué)生最喜愛(ài)的老師呢？Kindpatient平易可親的Outgoingsociable外向的Fairhumouous公正幽默的Withayoungheat有一顆年輕的心Devotedresponsible有奉獻(xiàn)精神在今后的講課中反思，我們將環(huán)繞著以上的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要不停更新自己的學(xué)習(xí)理念，并且還要從個(gè)性上去煥發(fā)屬于自己的個(gè)性魅力。只有讓學(xué)生先喜愛(ài)了自己，再而讓他們愛(ài)上屬于自己的課堂。而在這個(gè)他們喜愛(ài)的課堂我們必然要有充分的能力去主導(dǎo)他們。總之，經(jīng)過(guò)這幾日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育講課目標(biāo)，我將