《亮亮捉蟲》教學(xué)設(shè)計

《亮亮捉蟲》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)會生字“茄、豆、瓢、財、專、蔬”，理解有關(guān)詞語。.能說出七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的一些特征。.知道要愛護(hù)七星瓢蟲，殲滅二十八星瓢蟲?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)字、詞；知道七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的特征?！窘虒W(xué)難點】“蔬”的字形；用自己的話介紹七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的特征。【教學(xué)過程】一、情境說話出示課件：菜園里種著茄子、土豆、南瓜.看圖說詞：誰能看著畫面說幾個有關(guān)的詞語？.學(xué)習(xí)字、詞：⑴在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，點擊課件在圖下出示：qiédòushu茄子土豆南瓜蔬菜菜園讀讀詞語，咬準(zhǔn)字音。⑵誰能想方法記住“茄、豆、蔬”的字形？(隨意選擇一個向大家介紹記憶方法)，重點指導(dǎo)“蔬”的字形。.用詞說句：(1)用其中的兩個或兩個以上的詞說一句話。（2）用“（）和（）都是蔬菜”的句式說話。二、揭示課題市場上的蔬菜許多，這些蔬菜都是農(nóng)夫辛辛苦苦培育出來的，可菜園里時常有蟲出現(xiàn)，今日，我們就來相識幾種菜園里的蟲。（出示課題）亮亮捉蟲三、自學(xué)感知初讀課文，課文向我們提到了哪幾種菜園里的蟲？在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，出示課件：初步相識七星瓢蟲、二十八星瓢蟲、蝦蟲。四、細(xì)讀深究.我們是從哪一自然段中找到了這三種蟲的名稱的？（第四自然段）.四人小組合作學(xué)習(xí)：細(xì)致讀這一自然段，說說你讀懂了一些什么？（用自己的話一點一點說，在小組中輪番發(fā)言）.組際溝通。在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，師隨機(jī)點擊課件：七星瓢蟲：身上有7個點兒（圖）是殲滅財蟲的能手是莊稼的好摯友是益蟲二十八星瓢蟲：身上有28個點兒(圖)專吃蔬菜葉子是害蟲蝦蟲：是害蟲(圖).任選一種蟲向大家介紹。先自由說，再走出座位向別人介紹。.指導(dǎo)朗讀，培育語感。這些學(xué)問是我們從爸爸告知亮亮的話里知道的，那么爸爸對亮亮說這些話時是怎么講的呢？自由讀一自愿讀給大家聽一評議一齊讀，讀出語氣學(xué)到這里，你知道了些什么？你想說什么？五、課堂作業(yè).抄寫生字：茄、豆、瓢、財、蟲、蔬，認(rèn)為易寫的可少寫。.任選一題完成：(1)七星瓢蟲，身上有()，是殲滅()，是莊稼的0,是0。我們要()。⑵二十八星瓢蟲身上有()，是專吃()。我們要()?！颈景噶咙c評價】本篇課文的教學(xué)不能局限于對七星瓢蟲、二十八星瓢蟲、財蟲特征的了解，不然就不叫語文課了。許老師本案設(shè)計的可嘉之處在于“學(xué)以致用”：將文本學(xué)習(xí)與言語學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，將文本語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言。如：1、依據(jù)畫面說詞語（積累詞語）；2、用兩個或兩個以上的新詞說一句話；3、用“（）和（）都是蔬菜”的句式說話;4、用自己的話溝通讀懂了什么；5、任選一種蟲向大家介紹（先自由說，再離開座位向大家介紹）；6、爸爸對亮亮說這些話時是怎么講的；7、學(xué)了課文，你知道了些什么，你想說什么。從以上幾處我們不難發(fā)覺，老師是在有意訓(xùn)練學(xué)生聽說的實力、與人溝通的實力。老師以課文