校園欺凌的預(yù)防和處理制度常用版（四篇）

第15頁共15頁校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?常用版?為了認(rèn)真?貫徹落實(shí)?市、縣教?育局相關(guān)?文件精神?，進(jìn)一步?做好校園?安全整治?工作，保?障學(xué)生的?身體健康?，促進(jìn)學(xué)?校各項(xiàng)工?作順利開?展，防范?校園欺凌?事件的發(fā)?生，切實(shí)?有效降低?和控制校?園欺凌事?件的危害?，依照上?級(jí)有關(guān)要?求及相關(guān)?法律法規(guī)?，從本校?實(shí)際出發(fā)?，特制定?本應(yīng)急預(yù)?案。一?、指導(dǎo)思?想以貫?徹執(zhí)行《?____?督導(dǎo)委員?會(huì)辦公室?關(guān)于開展?校園欺凌?專項(xiàng)整治?____?》精神為?指導(dǎo)，全?面落實(shí)以?人為本的?____?，切實(shí)開?展校園欺?凌專項(xiàng)整?治，進(jìn)一?步增強(qiáng)廣?大師生人?身安全防?范意識(shí)和?自我保護(hù)?能力，建?立健全學(xué)?校安全工?作的長效?機(jī)制，徹?底消除各?類誘發(fā)校?園欺凌事?件的安全?隱患，使?校園安全?工作逐步?走上科學(xué)?化、規(guī)范?化、法制?化的軌道?，努力構(gòu)?建安全、?和諧校園?，切實(shí)保?障廣大師?生身心健?康不受傷?害。二?、主要目?標(biāo)1.?防范校園?欺凌事件?安全工作?組織機(jī)構(gòu)?健全，責(zé)?任明確，?制度完善?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視校園安?全工作。?2.防?范校園欺?凌事件安?全知識(shí)教?育普及率?達(dá)到__?__%，?廣大師生?的安全意?識(shí)和自我?保護(hù)能力?明顯提高?。3.?防范校園?欺凌事件?安全隱患?及時(shí)得到?整改，整?改率達(dá)到?____?%。4?.不發(fā)生?重大校園?欺凌事件?責(zé)任事故?。三、?成立領(lǐng)導(dǎo)?管理機(jī)構(gòu)?，明確工?作職責(zé)?1、校園?欺凌事件?防控工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?：組長：?楊昌龍組?員：全體?教師組?長全面負(fù)?責(zé)校園欺?凌事件防?控安全工?作，根據(jù)?上級(jí)文件?精神及學(xué)?校實(shí)際，?研究制定?校園欺凌?事件防控?工作辦法?，并對(duì)相?關(guān)人員工?作提出指?導(dǎo)性意見?。2、?應(yīng)變保護(hù)?員負(fù)責(zé)在?公安部門?介入之前?與侵犯勢?力的周旋?，緊急時(shí)?的正當(dāng)防?衛(wèi)等。?3、人員?救護(hù)員負(fù)?責(zé)為受傷?學(xué)生提供?及時(shí)有效?的救護(hù)。?4、疏?散引導(dǎo)員?負(fù)責(zé)疏散?引導(dǎo)學(xué)生?到安全場?所。5?、通訊聯(lián)?絡(luò)及溝通?協(xié)調(diào)員負(fù)?責(zé)對(duì)內(nèi)對(duì)?外的聯(lián)絡(luò)?匯報(bào)工作?和與家長?的溝通協(xié)?調(diào)安撫工?作。四?、預(yù)警預(yù)?防1、?可能引發(fā)?校園欺凌?事件的原?因分析及?預(yù)防⑴?原因分析?：由于種?種因素對(duì)?社會(huì)不滿?和因矛盾?激化而鋌?而走險(xiǎn)、?因嚴(yán)重利?益沖突而?報(bào)復(fù)、精?神病人發(fā)?病以及極?少數(shù)歹徒?行兇犯罪?、學(xué)生之?間的矛盾?等情形是?引發(fā)學(xué)校?欺凌、暴?力事件的?主要原因?。⑵預(yù)?防措施：?①依據(jù)?上述原因?制定《校?園欺凌暴?力事件預(yù)?防與處理?應(yīng)急預(yù)案?》；②?各年級(jí)、?班級(jí)要加?強(qiáng)對(duì)師生?進(jìn)行思想?品德、心?理健康、?法制和安?全教育，?組織師生?集中學(xué)習(xí)?對(duì)校園欺?凌事件預(yù)?防和處理?的相關(guān)政?策、措施?和方法等?，增強(qiáng)師?生的法制?意識(shí)和自?我保護(hù)意?識(shí)；③?心理咨詢?（衛(wèi)生保??。┦乙?結(jié)合學(xué)校?班級(jí)實(shí)際?，開展學(xué)?生、老師?心理健康?咨詢和疏?導(dǎo)工作；?④嚴(yán)格?門衛(wèi)登記?、管理制?度，控制?外來人員?進(jìn)入學(xué)校?。牢記校?園欺凌報(bào)?警電話，?發(fā)現(xiàn)可疑?人員或不?法分子非?法侵入校?園應(yīng)及時(shí)?報(bào)告或報(bào)?警；2?⑤經(jīng)常性?地與派出?所、聯(lián)防?隊(duì)溝通聯(lián)?系，及時(shí)?掌握校園?周邊地區(qū)?存在的不?穩(wěn)定的因?素（人或?事），及?時(shí)采取有?效對(duì)策。?2、校?園欺凌事?件的處理?程序及措?施⑴發(fā)現(xiàn)?校園欺凌?者的應(yīng)急?措施：?①如果是?教師發(fā)現(xiàn)?欺凌者正?要對(duì)學(xué)生?施暴，此?教師應(yīng)立?即上前阻?止，并與?之周旋，?然后巧妙?派人報(bào)告?安全領(lǐng)導(dǎo)?小組長；?②如果?是學(xué)生發(fā)?現(xiàn)了欺凌?者正對(duì)其?他學(xué)生施?暴，此學(xué)?生應(yīng)立即?報(bào)告與他?最近的教?師，然后?再報(bào)告學(xué)?校安全領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長。⑵?校園欺凌?事件防控?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組應(yīng)急?措施。防?控領(lǐng)導(dǎo)小?組組長接?到校園欺?凌事件通?知后，迅?速趕赴現(xiàn)?場，同時(shí)?撥打“1?10”（?情況危急?且不受控?制的情況?下），通?知警察（?迅速前往?現(xiàn)場阻止?），與此?同時(shí)，一?面迅速召?集最近的?教師趕赴?現(xiàn)場，阻?止欺凌者?施暴，一?面通知值?周員及相?關(guān)人員前?往現(xiàn)場。?⑶各應(yīng)?急組現(xiàn)場?應(yīng)急措施?：①應(yīng)?變保護(hù)員?：接到發(fā)?生校園暴?力消息后?，應(yīng)立即?組織本組?人員（不?必等到人?員來齊后?）前往現(xiàn)?場防止暴?力，本著?保護(hù)學(xué)生?安全的原?則，力求?不受任何?傷害，但?當(dāng)歹徒強(qiáng)?行施暴時(shí)?，本組人?員可實(shí)行?正當(dāng)防衛(wèi)?；②疏?散引導(dǎo)員?：在組長?帶領(lǐng)下，?迅速趕赴?現(xiàn)場，當(dāng)?防護(hù)組（?員）與欺?凌者周旋?時(shí)，本組?人員在可?能的情況?下，迅速?掩護(hù)與欺?凌者相近?，易受傷?害的學(xué)生?撤離，并?實(shí)施保護(hù)?行為，防?止欺凌者?對(duì)更多學(xué)?生造成傷?害；③?通訊聯(lián)絡(luò)?員：發(fā)生?校園欺凌?事件后，?迅速趕赴?現(xiàn)場，負(fù)?責(zé)摸清情?況，同時(shí)?向“11?0”和上?級(jí)報(bào)告，?傳達(dá)事故?情況，保?證通訊暢?通；④?現(xiàn)場救護(hù)?員：接到?事故發(fā)生?的消息后?，在組長?帶領(lǐng)下，?立即攜帶?藥品到事?發(fā)現(xiàn)場了?解傷員情?況，對(duì)輕?傷員進(jìn)行?簡單救治?，對(duì)重傷?員應(yīng)立即?撥3打?“120?”緊急救?護(hù)，送往?醫(yī)院治療?。⑷事?故調(diào)查，?善后處理?：①學(xué)?校應(yīng)急員?在“11?0”的協(xié)?助下，應(yīng)?立即協(xié)助?上級(jí)主管?部門對(duì)傷?員進(jìn)行救?護(hù)，并安?撫家長情?緒；②?學(xué)校應(yīng)急?員負(fù)責(zé)協(xié)?助“11?0”調(diào)查?事故發(fā)生?經(jīng)過；?⑸紀(jì)律處?分。凡學(xué)?校教師，?必須積極?參加與校?園欺凌事?件的防護(hù)?，對(duì)學(xué)校?出現(xiàn)的欺?凌事件進(jìn)?行及時(shí)處?置，對(duì)欺?凌事件反?應(yīng)遲緩，?故意推脫?，懈怠而?導(dǎo)致校園?安全事故?進(jìn)一步擴(kuò)?大的，學(xué)?校將對(duì)該?教師嚴(yán)肅?處理。?五、處置?流程一?旦發(fā)生學(xué)?校欺凌暴?力事件，?一般應(yīng)按?下列程序?處理：?1、校內(nèi)?一旦出現(xiàn)?非法侵害?現(xiàn)象，在?場教職工?應(yīng)盡力予?以制止并?及時(shí)通知?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?。無力制?止的，可?調(diào)集力量?，同時(shí)撥?打報(bào)警電?話“11?0”。?2、啟動(dòng)?應(yīng)急處置?預(yù)案。各?工作員按?照職責(zé)開?展工作，?如發(fā)生劫?持人質(zhì)事?件，應(yīng)變?保護(hù)組的?人員要在?公安部門?趕到之前?，盡力與?歹徒周旋?，規(guī)勸其?終止犯罪?；同時(shí)學(xué)?校要全力?保護(hù)好在?現(xiàn)場或附?近的其他?學(xué)生，根?據(jù)具體情?況，決定?是否要對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?疏散。若?有需要，?則通過校?園廣播，?發(fā)出緊急?集合信號(hào)?。各班班?主任、任?課教師到?班級(jí)指揮?學(xué)生有序?疏散。?3、如有?人員傷亡?，人員救?護(hù)組要提?供及時(shí)有?效的救護(hù)?，有可能?的以最快?的速度把?傷員就近?送往醫(yī)院?搶救，并?通知家長?或家屬。?4、保?護(hù)現(xiàn)場，?配合警方?調(diào)查取證?。校園?欺凌的預(yù)?防和處理?制度常用?版（二）?為嚴(yán)肅?校規(guī)校紀(jì)?，規(guī)范學(xué)?生行為，?加強(qiáng)法制?教育，建?設(shè)平安和?諧校園，?促進(jìn)學(xué)生?身心健康?。加強(qiáng)對(duì)?此類事件?的預(yù)防和?整治，從?而切實(shí)維?護(hù)文明和?諧的校園?秩序，保?護(hù)學(xué)生的?合法權(quán)益?、人身及?財(cái)產(chǎn)安全?，特制定?此預(yù)防及?處理制度?。一、?加強(qiáng)預(yù)防?，防患與?未然1?、加強(qiáng)校?園值班和?校園巡查?工作，重?要時(shí)間（?早上上學(xué)?、中午午?休、放學(xué)?后至晚自?習(xí)前、晚?自習(xí)后）?、重要場?所（操場?、食堂、?校園超市?、宿舍樓?、教學(xué)樓?）的巡邏?和查看，?并做好相?關(guān)記錄。?2、督?促學(xué)校安?保人員加?強(qiáng)校園巡?視；加強(qiáng)?對(duì)安保人?員的培訓(xùn)?考核，將?巡視的頻?率和發(fā)現(xiàn)?、制止突?發(fā)問題納?入考核和?獎(jiǎng)懲。?3、在部?分重要場?所增加高?清監(jiān)控?cái)z?像頭，對(duì)?已有的非?高清攝像?頭進(jìn)行部?分更換，?從技術(shù)上?提高防范?、發(fā)現(xiàn)、?制止校園?欺凌事件?的能力。?4、加?強(qiáng)學(xué)校督?導(dǎo)人員督?導(dǎo)和巡視?，對(duì)發(fā)現(xiàn)?的苗頭性?問題及時(shí)?上報(bào)學(xué)生?發(fā)展處。?5、督?促宿管人?員加強(qiáng)宿?舍管理和?巡視，提?高巡視頻?率；同時(shí)?要求監(jiān)控?室值班人?員認(rèn)真負(fù)?責(zé)，通過?校園監(jiān)控?發(fā)現(xiàn)校園?內(nèi)的學(xué)生?打斗及欺?凌事件，?要求加強(qiáng)?與宿管、?巡邏保安?、行政值?班人員的?聯(lián)系和溝?通。6?、要求班?主任利用?加強(qiáng)家校?溝通和聯(lián)?系，發(fā)現(xiàn)?苗頭問題?及時(shí)提醒?，并共同?教育。?7、向?qū)W?生公布學(xué)?校“校園?欺凌”救?助電話。?8、利?用教職工?會(huì)議、班?主任會(huì)議?、校行政?會(huì)議等加?強(qiáng)宣傳教?育，明確?全體教職?員工的全?員育人職?責(zé)和要求?。9、?充分利用?心理咨詢?室開展學(xué)?生心理健?康咨詢和?疏導(dǎo)，發(fā)?現(xiàn)校園欺?凌的苗頭?或存在的?問題，并?及時(shí)跟進(jìn)?解決，防?止事態(tài)惡?化。二?、及時(shí)處?理，教育?懲戒。?對(duì)已發(fā)生?的校園欺?凌事件，?學(xué)生發(fā)展?處應(yīng)及時(shí)?調(diào)查處置?，根據(jù)學(xué)?籍管理有?關(guān)規(guī)定進(jìn)?行處理。?涉嫌違法?犯罪的，?由學(xué)校或?受欺凌學(xué)?生及其監(jiān)?護(hù)人向公?安部門報(bào)?案并配合?立案查處?。厲山?鎮(zhèn)何家小?學(xué)校園?欺凌的預(yù)?防和處理?制度常用?版（三）?日前，?____?教育督導(dǎo)?委員會(huì)辦?公室向各?地印發(fā)《?____?開展校園?欺凌專項(xiàng)?治理__?__》（?以下簡稱?《___?_》），?要求各地?各中小學(xué)?校針對(duì)發(fā)?生在學(xué)生?之間，蓄?意或惡意?通過肢體?、語言及?網(wǎng)絡(luò)等手?段，實(shí)施?欺負(fù)、侮?辱造成傷?害的校園?欺凌進(jìn)行?專項(xiàng)治理?。為有效?預(yù)防、及?時(shí)控制和?消除校園?欺凌事件?的危害，?保障學(xué)生?身體健康?與生命安?全，維護(hù)?學(xué)校正常?的教育教?學(xué)秩序，?全面提高?應(yīng)對(duì)校園?欺凌能力?，根據(jù)我?校實(shí)際情?況特制定?本制度。?一、可?能引發(fā)校?園欺凌事?件的主要?原因：?是什么原?因?qū)е隆?校園欺凌?”事件如?此頻發(fā)。?深究原因?，一是家?庭教育的?匱乏，很?多欺凌事?件的施暴?者都是留?守兒童，?他們從小?缺乏親情?的撫慰，?缺少關(guān)愛?和教育，?人生觀、?價(jià)值觀的?塑造得不?到正確的?引導(dǎo)；另?外部分孩?子在__?__寵愛?中長大，?養(yǎng)成了事?事以己為?先、偏狹?自私、冷?酷無情的?個(gè)性。二?是全球流?行文化中?對(duì)___?_的大肆?宣揚(yáng)和美?化，造成?孩子心理?的誤區(qū)，?那就是_?___可?以解決一?切事情。?三是學(xué)校?教育的缺?位，在應(yīng)?試教育影?響下，不?少教師只?懂“教書?”，不會(huì)?“育人”?，過分看?重分?jǐn)?shù)、?成績、升?學(xué)率和績?效考核，?而不注重?學(xué)生的人?格培養(yǎng)和?德育教化?。四是對(duì)?欺凌事件?的懲罰力?度不夠，?多數(shù)只是?“說教”?性質(zhì)，很?少采取法?律手段予?以懲罰。?二、校?園欺凌事?件的預(yù)防?：11?.聘請符?合條件的?專職保安?擔(dān)任門衛(wèi)?，嚴(yán)格門?衛(wèi)登記、?驗(yàn)證制度?，控制外?來人員進(jìn)?入校園。?___?_組建護(hù)?校隊(duì)，加?強(qiáng)校園及?周邊的巡?查。3?.加強(qiáng)對(duì)?校內(nèi)有精?神病癥狀?的人員的?管理。一?旦發(fā)現(xiàn)具?有精神異?常癥狀的?人員，經(jīng)?正規(guī)的專?業(yè)部門鑒?定，確診?為精神病?人的，學(xué)?校應(yīng)勸其?在家休養(yǎng)?治療。?4.對(duì)可?能引起矛?盾激化事?件的當(dāng)事?人要逐一?排摸登記?，耐心接?待，盡力?做好化解?工作。?5.加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?法制和安?全教育，?增強(qiáng)學(xué)生?的法制意?識(shí)和自我?保護(hù)意識(shí)?。6.?積極__?__學(xué)生?進(jìn)行防范?欺凌事件?預(yù)案的演?習(xí)，提高?學(xué)生的應(yīng)?急防范能?力。7?.經(jīng)常性?地與轄區(qū)?派出所溝?通聯(lián)系，?及時(shí)掌握?學(xué)校周邊?地區(qū)存在?的不穩(wěn)定?的因素（?人或事）?，采取有?效對(duì)策。?三、應(yīng)?急處置_?___及?工作職責(zé)?：成立?以___?_校長為?組長、其?他校領(lǐng)導(dǎo)?和處室、?部門負(fù)責(zé)?人為組員?的校園欺?凌事件應(yīng)?急處置工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組。領(lǐng)導(dǎo)?小組負(fù)責(zé)?____?實(shí)施校園?欺凌事件?的應(yīng)急處?置工作，?加強(qiáng)部門?、人員之?間的溝通?和協(xié)調(diào)，?決定應(yīng)急?處置工作?中的決策?和措施，?確保校欺?凌事件應(yīng)?急處置工?作及時(shí)、?有序、高?效。四?、校園欺?凌事件應(yīng)?急處置程?序及措施?：（一?）校園內(nèi)?____?行兇事件?應(yīng)急程序?2本?應(yīng)急程序?的要點(diǎn)是?。迅速集?結(jié)優(yōu)勢力?量，及時(shí)?處理欺凌?事件。?1.如果?是教師發(fā)?現(xiàn)欺凌者?正要對(duì)被?欺凌者實(shí)?施欺凌，?此教師應(yīng)?立即上前?阻止，并?加以教育?，然后及?時(shí)巧妙地?派人報(bào)告?情況。如?果是學(xué)生?發(fā)現(xiàn)的欺?凌事件，?應(yīng)不予理?睬，迅速?跑向老師?辦公室求?助。如果?是學(xué)生發(fā)?現(xiàn)了校外?人員正在?對(duì)其他學(xué)?生欺凌，?學(xué)生應(yīng)立?即報(bào)告與?其最近的?老師，然?后再報(bào)告?相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?。2.?應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)?小組各負(fù)?責(zé)人立即?實(shí)施應(yīng)急?救援行動(dòng)?。（二?）校園內(nèi)?發(fā)現(xiàn)可疑?人員應(yīng)急?程序本?應(yīng)急程序?的要點(diǎn)是?。迅速采?取措施，?控制可疑?人物。?1.在校?園內(nèi)發(fā)現(xiàn)?形跡可疑?，四處游?蕩，可能?作案的可?疑人員，?在場人員?都應(yīng)當(dāng)立?即向值班?領(lǐng)導(dǎo)或校?長報(bào)告。?2.保?衛(wèi)人員和?領(lǐng)導(dǎo)指派?人員應(yīng)當(dāng)?迅速對(duì)欺?凌者進(jìn)行?詢問，同?時(shí)把他的?行動(dòng)限制?在局部區(qū)?域內(nèi)，防?范可疑人?員進(jìn)行欺?凌，要確?保周圍人?員的安全?。3.?學(xué)校應(yīng)當(dāng)?把事件情?況及時(shí)向?教育局報(bào)?告。（?三）校園?內(nèi)群體性?欺凌事件?應(yīng)急程序?本應(yīng)急?程序的要?點(diǎn)是。迅?速制止斗?毆，避免?人員重傷?。1.?獲得欺凌?事件信息?的任何人?員都應(yīng)當(dāng)?在第一時(shí)?間，向值?班領(lǐng)導(dǎo)和?分管領(lǐng)導(dǎo)?報(bào)告，若?事態(tài)已經(jīng)?失控或后?果嚴(yán)重，?應(yīng)立即撥?打“11?0”報(bào)警?。32?.學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)應(yīng)迅速?集結(jié)優(yōu)勢?力量（必?要時(shí)攜帶?防衛(wèi)器械?）趕到現(xiàn)?場制止學(xué)?生欺凌事?件，若欺?凌者手中?有器械，?應(yīng)首先收?繳所有斗?毆器械，?防止事態(tài)?擴(kuò)大。?3.校外?人員參與?欺凌，對(duì)?有___?_惡勢力?嫌疑的校?外人員，?應(yīng)交警方?處理。對(duì)?外校學(xué)生?，應(yīng)與學(xué)?生就讀的?學(xué)校聯(lián)系?。4.?若有學(xué)生?受傷，應(yīng)?立即進(jìn)行?救治，或?打120?送醫(yī)院，?并及時(shí)與?家長聯(lián)系?。5.?對(duì)欺凌事?件的因素?進(jìn)行綜合?分析，對(duì)?參加斗毆?的學(xué)生進(jìn)?行教育，?對(duì)情節(jié)嚴(yán)?重的給予?必要的處?分，防止?此類事件?再次發(fā)生?。校園?欺凌的預(yù)?防和處理?制度常用?版（四）?為了認(rèn)?真貫徹落?實(shí)市、縣?教育局相?關(guān)文件精?神，進(jìn)一?步做好校?園安全整?治工作，?保障學(xué)生?的身體健?康，促進(jìn)?學(xué)校各項(xiàng)?工作順利?開展，防?范校園欺?凌事件的?發(fā)生，切?實(shí)有效降?低和控制?校園欺凌?事件的危?害，依照?上級(jí)有關(guān)?要求及相?關(guān)法律法?規(guī)，從本?校實(shí)際出?發(fā)，特制?定本應(yīng)急?預(yù)案。?一、指導(dǎo)?思想以?貫徹執(zhí)行?《___?_督導(dǎo)委?員會(huì)辦公?室___?_開展校?園欺凌專?項(xiàng)整治_?___》?精神為指?導(dǎo)，全面?落實(shí)以人?為本的_?___，?切實(shí)開展?校園欺凌?專項(xiàng)整治?，進(jìn)一步?增強(qiáng)廣大?師生人身?安全防范?意識(shí)和自?我保護(hù)能?力，建立?健全學(xué)校?安全工作?的長效機(jī)?制，徹底?消除各類?誘發(fā)校園?欺凌事件?的安全隱?患，使校?園安全工?作逐步走?上科學(xué)化?、規(guī)范化?、法制化?的軌道，?努力構(gòu)建?安全、和?諧校園，?切實(shí)保障?廣大師生?身心健康?不受傷害?。二、?主要目標(biāo)?1.防?范校園欺?凌事件安?全工作_?___機(jī)?構(gòu)健全，?責(zé)任明確?，制度完?善，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)高度?重視校園?安全工作?。2.?防范校園?欺凌事件?安全知識(shí)?教育普及?率達(dá)到_?___%?，廣大師?生的安全?意識(shí)和自?我保護(hù)能?力明顯提?高。3?.防范校?園欺凌事?件安全隱?患及時(shí)得?到整改，?整改率達(dá)?到___?_%。?4.不發(fā)?生重大校?園欺凌事?件責(zé)任事?故。三?、成立領(lǐng)?導(dǎo)管理機(jī)?構(gòu)，明確?工作職責(zé)?1、校?園欺凌事?件防控工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組：組長?：楊昌龍?組員：全?體教師?組長全面?負(fù)責(zé)校園?欺凌事件?防控安全?工作，根?據(jù)上級(jí)文?件精神及?學(xué)校實(shí)際?，研究制?定校園欺?凌事件防?控工作辦?法，并對(duì)?相關(guān)人員?工作提出?指導(dǎo)性意?見。2?、應(yīng)變保?護(hù)員負(fù)責(zé)?在公安部?門介入之?前與侵犯?勢力的周?旋，緊急?時(shí)的正當(dāng)?防衛(wèi)等。?3、人?員救護(hù)員?負(fù)責(zé)為受?傷學(xué)生提?供及時(shí)有?效的救護(hù)?。4、?疏散引導(dǎo)?員負(fù)責(zé)疏?散引導(dǎo)學(xué)?生到安全?場所。?5、通訊?聯(lián)絡(luò)及溝?通協(xié)調(diào)員?負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)?對(duì)外的聯(lián)?絡(luò)匯報(bào)工?作和與家?長的溝通?協(xié)調(diào)安撫?工作。?四、預(yù)警?預(yù)防1?、可能引?發(fā)校園欺?凌事件的?原因分析?及預(yù)防?⑴原因分?析：由于?種種因素?對(duì)社會(huì)不?滿和因矛?盾激化而?鋌而走險(xiǎn)?、因嚴(yán)重?利益沖突?而報(bào)復(fù)、?精神病人?發(fā)病以及?極少數(shù)歹?徒行兇犯?罪、學(xué)生?之間的矛?盾等情形?是引發(fā)學(xué)?校欺凌、?____?事件的主?要原因。?⑵預(yù)防?措施：?①依據(jù)上?述原因制?定《校園?欺凌__?__事件?預(yù)防與處?理應(yīng)急預(yù)?案》；?②各年級(jí)?、班級(jí)要?加強(qiáng)對(duì)師?生進(jìn)行思?想品德、?心理健康?、法制和?安全教育?，___?_師生集?中學(xué)習(xí)對(duì)?校園欺凌?事件預(yù)防?和處理的?相關(guān)政策?、措施和?方法等，?增強(qiáng)師生?的法制意?識(shí)和自我?保護(hù)意識(shí)?；③心?理咨詢（?衛(wèi)生保健?）室要結(jié)?合學(xué)校班?級(jí)實(shí)際，?開展學(xué)生?、老師心?理健康咨?詢和疏導(dǎo)?工作；?④嚴(yán)格門?衛(wèi)登記、?管理制度?，控制外?來人員進(jìn)?入學(xué)校。?牢記校園?欺凌報(bào)警?電話，發(fā)?現(xiàn)可疑人?員或不法?分子非法?侵入校園?應(yīng)及時(shí)報(bào)?告或報(bào)警?；2⑤?經(jīng)常性地?與派出所?、聯(lián)防隊(duì)?溝通聯(lián)系?，及時(shí)掌?握校園周?邊地區(qū)存?在的不穩(wěn)?定的因素?（人或事?），及時(shí)?采取有效?對(duì)策。?2、校園?欺凌事件?的處理程?序及措施?⑴發(fā)現(xiàn)校?園欺凌者?的應(yīng)急措?施：①?如果是教?師發(fā)現(xiàn)欺?凌者正要?對(duì)學(xué)生施?暴，此教?師應(yīng)立即?上前阻止?，并與之?周旋，然?后巧妙派?人報(bào)告安?全領(lǐng)導(dǎo)小?組長；?②如果是?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?了欺凌者?正對(duì)其他?學(xué)生施暴?，此學(xué)生?應(yīng)立即報(bào)?告與他最?近教師，?然后再報(bào)?告學(xué)校安?全領(lǐng)導(dǎo)小?組組長。?⑵校園?欺凌事件?防控工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?應(yīng)急措施?。防控領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長接到校?園欺凌事?件通知后?，迅速趕?赴現(xiàn)場，?同時(shí)撥打?“110?”（情況?危急且不?受控制的?情況下）?，通知警?察（迅速?前往現(xiàn)場?阻止），?與此同時(shí)?，一面迅?速召集最?近教師趕?赴現(xiàn)場，?阻止欺凌?者施暴，?一面通知?值周員及?相關(guān)人員?前往現(xiàn)場?。⑶各?應(yīng)急組現(xiàn)?場應(yīng)急措?施：①?應(yīng)變保護(hù)?員：接到?發(fā)生校園?____?消息后，?應(yīng)立即_?___本?組人員（?不必等到?人員來齊?后）前往?現(xiàn)場防止?____?，本著保?護(hù)學(xué)生安?全的原則?，力求不?受任何傷?害，但當(dāng)?歹徒強(qiáng)行?施暴時(shí)，?本組人員?可實(shí)行正?當(dāng)防衛(wèi)；?②疏散?引導(dǎo)員：?在組長帶?領(lǐng)下，迅?速趕赴現(xiàn)?場，當(dāng)防?護(hù)組（員?）與欺凌?者周旋時(shí)?，本組人?員在可能?的情況