玉泉2021-2022小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析卷3

內(nèi)部命題預(yù)測試卷玉泉2021-2022小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有()。單項選擇題A、示范性B、復(fù)雜性C、主體性D、長期性2：根據(jù)對評價結(jié)果的解釋，可以將教學(xué)評價分為常模參照評價和標準參照評價。（）判斷題對錯3：一個測驗或測量工具（）。單項選擇題A、效度能夠正確測量所要測量的屬性或特征的程度被稱為B、信度C、區(qū)分度D、難度4：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）單項選擇題A、英國B、美國C、德國D、法國5：羅森塔爾效應(yīng)即是指教師預(yù)期的預(yù)言效應(yīng)。（）判斷題對第1頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷錯6：看到某件物品時常被其常用的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象稱為（）。單項選擇題A、習(xí)慣B、定勢C、功能固著D、定向7：學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應(yīng)該是班主任負責(zé)的。他的這種做法（）。單項選擇題A、正確，是以學(xué)生為主體的表現(xiàn)B、正確，是教師權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn)C、錯誤，沒有關(guān)注學(xué)生的心理健康D、錯誤，沒有樹立正確的教師職業(yè)理念8：學(xué)校教育對兒童心理發(fā)展的影響表現(xiàn)在很多方面，其中最重要的是（）的影響。單項選擇題A、教學(xué)內(nèi)容B、教師C、校風(fēng)D、同伴9：主題班會的形式主要有（）。多項選擇題A、演講比賽B、詩歌朗誦會C、科技小制作成果展評會D、主題討論會E、主題報告會及匯報會10：一篇文章的首尾記得快、記得牢，而中間部分記憶效果差是由于（）。單項選擇題第2頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷A、超限抑制B、前攝抑制C、倒攝抑制D、前攝抑制和倒攝抑制11：戰(zhàn)前學(xué)前教育很少被納入國家教育系統(tǒng)，但現(xiàn)在很多國家都將學(xué)前教育納入了國家教育系統(tǒng)，并重視與小學(xué)教育的銜接。（）判斷題對錯12：蘇格拉底將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動者三種集團或等級。（）判斷題對錯13：機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。單項選擇題A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補性14：隨著教學(xué)的進程，在黑板上展示教學(xué)的重點內(nèi)容和細目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。這是（）。單項選擇題A、提綱式板書B、重點詞語式C、對比式板書D、問答式板書板書15：一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。單項選擇題A、創(chuàng)新能力B、拼搏精神C、學(xué)習(xí)能力第3頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷D、團結(jié)精神16：下列屬于個性的是（多項選擇題A、需要）B、性格C、動機D、世界觀E、氣質(zhì)17：綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的（）。單項選擇題A、選修課程B、必修課程C、活動課程D、學(xué)科課程18：教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項選擇題A、強度律B、差異律C、活動律D、組合律19：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。多項選擇題A、接納者B、處理者C、加工者D、記憶E、作用者20：預(yù)防問題行為的關(guān)鍵是（單項選擇題）。A、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的B、建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)C、樹立正確的學(xué)生觀第4頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷D、改善學(xué)生的人際環(huán)境21：教學(xué)媒體包括（）。多項選擇題A、投影B、錄像C、計算機D、黑板E、圖片22：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2021-2022)》提出堅持德育為先，立德樹人，把（）融入國民教育全過程。單項選擇題A、愛國主義B、集體主義C、民主法制D、社會主義核心價值體系23：技能形成的必要條件是（）。單項選擇題A、學(xué)校教育B、知識C、遷移D、應(yīng)用24：（）單項選擇題A、領(lǐng)會是最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果。B、應(yīng)用C、知識D、分析25：（）被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。單項選擇題A、杜威B、泰勒C、桑代克第5頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷D、賴斯26：以美國“六三三”學(xué)制為藍本確立的哪個學(xué)制一直延續(xù)到新中國建立之后?（）單項選擇題A、癸卯學(xué)制B、壬子癸丑學(xué)制C、壬戌學(xué)制D、壬寅學(xué)制27：《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學(xué)中貫徹（）。單項選擇題A、啟發(fā)性原則B、循序漸進原則C、直觀性原則D、因材施教原則28：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（單項選擇題）A、吃了酸的食物會流唾液B、老鼠打洞C、蜘蛛織網(wǎng)D、兒童模仿電影中人物的行為29：一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達到一定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)研究為（）。單項選擇題A、100%B、80%C、150%D、200%30：熱愛學(xué)生是衡量師德行為善惡的最高道德標準。（）判斷題對錯第6頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷31：主張“教育即生活”，強調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，注重“從做中學(xué)”的教育家是（）。單項選擇題A、赫爾巴特B、杜威C、凱洛夫D、洛克32：小學(xué)教育在不能對社會發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進兒童的發(fā)展。（）判斷題對錯33：盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。單項選擇題A、順序性B、不平衡性C、互補性D、個別差異性34：教師勞動的特點是（）。多項選擇題A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、示范性D、長期性E、自私性35：在教學(xué)過程中動態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于()資源。單項選擇題A、信息技術(shù)B、環(huán)境和工具C、社會教育D、生成性第7頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷36：我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）。單項選擇題A、個別教學(xué)制B、班級授課制C、分組教學(xué)制D、設(shè)計教學(xué)法37：教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項選擇題A、強度律B、差異律C、活動律D、組合律38：教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。（）判斷題對錯39：古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。單項選擇題A、個別教學(xué)制B、分組教學(xué)C、班級授課制D、設(shè)計教學(xué)法40：在學(xué)生心目中老師是高尚完美的，最值得學(xué)習(xí)。這說明學(xué)生具有（）單項選擇題A、依賴性B、向師性C、可塑性D、接受性41：將大班上課、小班研討和個人獨立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時間單代替固定劃的上課時間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。單項選擇題A、貝爾-蘭卡斯特制第8頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷B、道爾頓制C、文納特卡制D、特朗普制42：德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。（）判斷題對錯43：與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動是()。單項選擇題A、科技活動B、學(xué)科活動C、體育活動D、社會活動44：在柯爾伯格有關(guān)兒童道德發(fā)展階段的研究中，尋求認可取向階段屬于（）。單項選擇題A、前習(xí)俗水平B、習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、權(quán)威水平45：保持信息在1分鐘以內(nèi)的記憶是（）單項選擇題A、短時記憶B、長時記憶C、感覺記憶D、永久記憶46：下列哪一說法不是杜威實用主義教育學(xué)的論點？（）單項選擇題A、教育即生活B、學(xué)校即社會C、從做中學(xué)D、生活即教育第9頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷47：通過觀察事物、演示實驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀經(jīng)驗，屬于（單項選擇題）。A、實物直觀B、模象直觀C、言語直觀D、知識直觀48：對自己能力估計過高，貫于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于（）。單項選擇題A、強迫型人格B、偏執(zhí)型人格C、回避型人格D、沖動型人格49：教學(xué)認識的主要方式是（單項選擇題）。A、直接經(jīng)驗B、科學(xué)實驗C、社會實踐D、間接經(jīng)驗50：課程標準的基本構(gòu)成成分有（）。多項選擇題A、課程目標B、實施建議C、前言D、附錄E、內(nèi)容標準51：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。（）判斷題對錯52：下列說法不是杜威實用主義教育學(xué)的論點是（）。第10頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷單項選擇題A、教育即生活B、生活即教育C、從做中學(xué)D、學(xué)校即社會53：學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）單項選擇題A、高原現(xiàn)象B、倒攝抑制C、生理極限D(zhuǎn)、及時反饋54：馬斯洛認為，需要是由低到高依次出現(xiàn)的，只有當較低一級的需要得到基本滿足之后，高一層次的需要才會產(chǎn)生。（）判斷題對錯55：最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。單項選擇題A、盧梭B、洛克C、夸美紐斯D、赫爾巴特56：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。單項選擇題A、自我意識B、自我認知C、性格特征D、能力57：影響問題解決的主要因素有（）多項選擇題A、個體的性格特征第11頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷B、定勢與功能固著C、問題特征D、已有的知識與經(jīng)驗58：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。單項選擇題A、程序性課程B、練習(xí)性課程C、地方性課程D、實踐性課程59：“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生，指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可行為?！边@種教育起源說屬于（）。也無需科學(xué)予以避免的單項選擇題A、神話起源說B、生物起源說C、勞動起源說D、心理起源說60：能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。（）判斷題對錯1：答案A解析學(xué)生的向師性和模仿性的心理特點與教師勞動的示范性緊密聯(lián)系．示范性指教師言行舉止都會成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,故選A。2：答案正確解析略。3：答案A解析4：答案C解析18世紀普魯士頒布了多項教育法令，規(guī)定了國家強迫義務(wù)教育的各方面具體要求和措施，如l763年的《普通學(xué)校章程》。1885年普魯士實行免費初等第12頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷義務(wù)教育。5：答案正確解析略。6：答案C解析功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。7：答案D解析教師應(yīng)樹立正確的職業(yè)理念，履行教書育人的職責(zé)，與班主任共同合作促進學(xué)生的全面發(fā)展。故選D。8：答案B解析9：答案A,B,C,D,E解析主題班會的形式主要有主題競賽、主題晚會、科技小制作成果展評會、主題討論會、主題報告會及匯報會。10：答案D解析11：答案正確解析12：答案錯誤解析柏拉圖將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動者三種集團或等級。13：答案D解析14：答案A解析15：答案A解析創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個民族是否具有競爭能力、是能否夠立于不敗之地的關(guān)鍵。16：答案A,B,C,D,E解析17：答案B解析綜合實踐活動課是新的18：答案B寫板書時，要基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程。解析教師在書求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，方便學(xué)生識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。19：答案A,B,D,E解析紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有接納者、處理者、記憶和作用者。第13頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷20：答案A解析預(yù)防問題行為的關(guān)鍵是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。21：答案A,B,C,D,E解析教學(xué)媒體正不斷更新，從簡單的實物、書本、錄音、錄像到多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)，都是教學(xué)媒體。22：答案D解析【參考答案】D【名師點睛】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201O--2021-2022)》指出堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。23：答案D解析應(yīng)用是技能形成的必要條件。24：答案C解析知識指對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實、方法、過程、概念和原的理回憶，其所要求的心過理程是記憶。這是最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果。25：答案C解析桑代克從動物心實理驗著手研究學(xué)習(xí)心、理智力及個別差異。他觀察動物走迷宮、開迷籠等從嘗試錯誤到成功的學(xué)習(xí)過程。根據(jù)實驗結(jié)果，桑代克提出了有名的學(xué)習(xí)律，被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。26：答案C解析1922年，在當時北洋軍閥統(tǒng)治下留美派主持的全國教育聯(lián)合會，以美國的學(xué)制為藍本，頒布了壬戌學(xué)制，又稱為“六三三制”或新學(xué)制。一直沿用到全國解放初期。27：答案A解析《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。28：答案D解析29：答案C解析研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達到150％時，記憶效果最好。30：答案正確解析熱愛學(xué)生是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我體現(xiàn)。31：答案B解析杜威主張教育為當下的生活服務(wù)，主張“教育即生活”，他強調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強調(diào)目的與活動的統(tǒng)一，主張“從做中學(xué)”。32：答案正確解析33：答案C解析個體身心發(fā)展的互補性存在于生理機能的不同方面，也存在于心理機能與第14頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷生理機能之間。此題干是說互補性在生理機能的不同方面的體現(xiàn)。34：答案A,B,C,D解析復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性和長期性是教師勞動的特點。35：答案D解析生成性資源是在教學(xué)過程中動態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等。36：答案B解析班級授課制具有其他教學(xué)形式無法取代的優(yōu)點，是目前我國學(xué)校教學(xué)普遍采用的教學(xué)組織形式。37：答案A解析教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強度律。38：答案錯誤解析教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師專業(yè)發(fā)展權(quán)的體現(xiàn)。39：答案A解析在古代，無論是東方還是西方，學(xué)校盛行的都是個別教學(xué)制。40：答案B解析41：答案D解析特朗普制最早出現(xiàn)于美國，由教育學(xué)教授勞伊德．特朗普提出。具體內(nèi)容包括：將大班、小班、個人三種教學(xué)形式結(jié)合了起來；把兩個以上的平行班組合在一起，實行大班上課，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，由優(yōu)秀的教師授課；小班研究，在教師或優(yōu)秀學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)下，探討大班授課內(nèi)容；個別教學(xué)，由學(xué)生個人獨立作業(yè)，作業(yè)包括指定的與自選的兩部分。42：答案正確解析43：答案B解析學(xué)科活動是課堂教學(xué)活動的有力補充，是課外活動的主體部分。因此，與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動是學(xué)科活動．故選B。44：答案B解析習(xí)俗水平包括兩個階段：(1)好孩子的道德定向階段(尋求認可取向階段或社會習(xí)俗的定向或人際關(guān)系與補同的定向)；(2)維護權(quán)威或秩序的道德定向階段(遵守法規(guī)取向階段或秩序和法規(guī)定向或權(quán)威和社會權(quán)利控制的定向)。45：答案A解析46：答案D解析美國實用主義哲學(xué)家、社會學(xué)家和教育家約翰·杜威用哲學(xué)、倫理學(xué)、社“教育即生活”、會學(xué)、心理學(xué)作為武器，在批判傳統(tǒng)學(xué)校教育的基礎(chǔ)上提出了第15頁共17頁內(nèi)部命題預(yù)測試卷“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”、“教育無目的”的觀點。47：答案A解析48：答案B解析偏執(zhí)型人格的主要特征是對自己能力估計過高