2023年有關班主任年級工作總結模板匯編八篇

2023年有關班主任年級工作總結模板匯編八篇班主任年級工作總結篇1

本學期當一年級班主任，有了一些粗淺的相識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但須要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學期以來的班級工作狀況總結如下：

一、主要成果：

（一）培育學生良好的習慣良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教化的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還干脆關系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培育學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強，動手實力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教化切不行太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐性，對學生所設定的目標要求起點低，老師學會換位思索，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、駕馭狀況，學生才能踏踏實實、按部就班，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信念。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布臵較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細做作業(yè)的好孩子。要求低學生很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設臵臺階，使其不斷進步。

2、細要求一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學生上課要用心聽講，那究竟怎樣做是用心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一，坐整齊，小手背到后面去，安寧靜靜不說話，老師請講話”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨意講話等，我一說兒歌前半句，學生立刻接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提示、督促了不守紀律的孩子。

3、訓練提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐性。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨意撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，每天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛起先時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深化學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評價年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的'評價。為了迎合學生的這種心理，我平常細心視察，好的、進步的剛好表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚，

5、勤引導一年級的學生天真活潑，對小學生活充溢新奇，但他們明辨是非的實力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教化。剛起先學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內容實一點，時時到處向學生進行有針對性的思想教化。

（二）創(chuàng)建與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給學生。每天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特別的教化手段――微笑。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去激勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

（三）賜予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參與班級的管理，讓班委的同學參與紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將運用讓每個學生都能參加班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪番擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師溝通、都有機會熬煉自己多方面的實力。

（四）剛好做好與家長的溝通勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成果成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教化存在過于溺愛的傾向，為此，我細心打算了開家長會的內容，細心布臵了教室，營造了與家長和諧溝通的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的看法，向家長介紹了孩子的學校狀況、學校對孩子的行為要求，對家進步行了教化觀念和輔導孩子的培訓，仔細疏導，細致說理，耐性地同家長分析了教化孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討教化的有效方法，取得了家長的主動協(xié)作，實效明顯。

二、不足之處：

1、由于自己孩子們小，周末不便組織班級活動，所以本學期帶學生開展戶外活動。

2、班級學生多數(shù)淘氣貪玩，學生打鬧狀況嚴峻，糾紛比較多，處理此類事務耐性不夠。

三、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一每天的長大我肯定要肅穆孩子們的課堂紀律。通過講故事、做嬉戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主子。

2、用耐性與愛心感來感化和教化孩子。

20xx年x月

班主任年級工作總結篇2

本學期，我基本能執(zhí)行開學初既定的班務安排，以學生工作部為導引，親密結合我班孩子的實情，開展一系列常規(guī)活動與特色活動，不斷加強班級日常管理，促進班集體建設良性發(fā)展?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

工作回顧

一、以常規(guī)教化為前提，培育學生良好的學習和生活習慣。

1、美化教室，營造溫馨的班級氛圍。開學之初，為消退這群孩子可能不太適應的顧慮，我從營造班級氛圍入手，將原本一片狼藉的班級細心布置了一番，從外到內分別裝扮了櫥窗欄，設置了“心靈有約”、“童年記憶”、“綠色家園”、“雛鷹爭章”、“悅讀成長”等板塊的班級文化墻，企圖給孩子們一個家的暖和感覺。

2、建章立制，規(guī)范學生的言行舉止。“不以規(guī)則，無以成方圓?！睂τ趧倓側雽W、行為習慣散漫、紀律意識單薄的一群一年級孩子來說，培育其良好的行為習慣尤其重要。于是，開學伊始，我就利用班會課從衛(wèi)生值日、課堂紀律、放學路隊與課間操等方面對孩子們提出詳細的要求，制定出我班的班級公約。同時，強化孩子們的讀書寫字姿態(tài)和基本的文明禮儀教化，并在“雛鷹爭章”中設立“衛(wèi)生章”“禮儀章”“學習章”“紀律章”等獎章，以激勵孩子們養(yǎng)成良好的學習與生活習慣。

3、崗位設置，實施全員共管的模式。為激發(fā)每個孩子的集體主義觀念，增加主子翁意識，我實行了“人人共管，全員參加”的方式，讓每個孩子在主動參加班級管理中增加歸屬感，提高集體主義觀念。我先后設置了“班級總理”“七大常委”“光電部長”“后勤部長”“衛(wèi)生部長”“監(jiān)察部長”等18個崗位，公布細化了的實施細則，讓每一個認領的孩子明確自己的崗位職責。并引入評價與競爭激勵機制，對考察試用合格的孩子才允許上崗，行使管理權。一大批孩子在管理中的確增加了工作責任感，培育了組織管理實力，也樹立了自信念。

二、以特色活動為抓手，培植文明和諧的班級文化。

1、自主活動，陶冶學生的情操。其一，童心誦童謠。推普周里，讓孩子們在吟誦童謠中推廣一般話，增加說一般話、寫規(guī)范字的意識；其二，親子故事會。邀請故事爸媽走進課堂，通過一個個好玩的兒童故事的講解并描述教化孩子們做一個誠懇的孩子；其三，每日一句名人名言。通過每日課前一分鐘的誦讀，或導行、或勵志、或讀書學習方法，讓學生在不斷積累中激勵言行、感化思想；其四，通過開展優(yōu)秀作業(yè)評比和“小小口算王”活動，激發(fā)孩子們的學習愛好，自覺提高良好的學習品質。

2、加強閱讀，培育書香少年。首先，充分利用學校的圖書館資源和班級的圖書角，在閱讀課上與小飯桌時間里讓生進行廣泛的繪本閱讀，以培育良好的閱讀習慣。其次，在對一年級學生進行閱讀現(xiàn)狀的問卷調查的基礎上，通過“書香國慶閱讀安排”、“我最喜愛的一本書”共享會、閱讀之星評比等活動，切實推動每個孩子將閱讀內化為自己一生的好習慣，自覺做個書香少年。

三、以德育滲透為核心，強化學生的'思想道德建設。

1、主題班會，開展“四做”活動。本學期，我以主題班會為主陣地，以“四做”為核心內容，先后開展主題為“做集體的主子、做時間的主子、做學習的主子、做評價的主子”等班會課教化，引導孩子們從入學起先做個酷愛集體、珍惜時間、酷愛學習、學會評價的小學生，并通過自評、學生評、家長評和師評相結合的方式引導孩子們客觀公正地進行評價。同時，抓住建隊節(jié)這一契機，在班會課上開展了隊史、宣誓、呼號等少先隊禮儀常識的普及，并汲取21名學生光榮加入了少先隊組織。這些扎實有效的活動為孩子們良好品質的形成奠定了基礎。

2、道德講堂，踐行感恩主題。本學期，我班以學生工作部的德育教化為導向，利用主題班會課和雨天大課間活動時間，分別以“孝敬老人，感恩父母”、“幫助他人，歡樂自己”、“小公民，大道德”為主題開展了三期道德講堂活動，教化孩子們做個感恩懂禮貌的孩子。同時，我將感恩教化主題從課內延長到課外，與生活實際結合、與身邊人和事結合，以“美德少年，感恩存折”的方式引導孩子們在家中、在校內里以實際行動向爸爸媽媽、老師、同學、保安叔叔和保潔阿姨表達自己一顆感恩的心。通過詳細實在的實踐活動，提升了孩子們的道德品質和文明行為。孩子們起先在感恩教化的影響與內化下規(guī)范自己的言行舉止。

3、歡樂實踐，在收獲中成長。其一，主動參與其次校內體育節(jié)暨迎新年趣味運動會活動。通過廣播操競賽、眼保健操競賽、方正跑操、沙包投籃、跳繩競賽、趣味親子運動等一系列活動，孩子們在運動中增加了團隊與競爭意識，收獲了歡樂與勝利。其二，組織快樂圣誕跳蚤市場活動。在此項活動中，我組織孩子們與父母一起動手制作圣誕主題的手工藝品，收集廢舊的書籍、玩具、布偶等“交易商品”，設計我班的銷售口號，教授孩子們購買技巧等，最終在當天的活動里孩子們勝利銷售完班級全部物品，也都淘到了自己滿足的物品。此項活動的開展引起了孩子們極大的關注與愛好，大家在活動中培育了理財觀念，也推行了“循環(huán)經濟思想”。

四、以家校合作為延長，促進班級管理科學化。

1、親密協(xié)作，在互助中共贏。開學之初，為了讓每位家長能科學高效地做好幼銜小教化，我班剛好召開了以入學教化為主題的家長會，教授家長“如何做好開學打算工作”，“如何消退孩子的不適應，從容邁步小學教化”，從而為我班孩子順當入學、盡早適應做了很好的鋪墊。學期中途，發(fā)覺我班孩子在學習和行為習慣方面有“回頭潮”現(xiàn)象，我借助首次家長開放日的間隙，剛好向家長們反饋了孩子們的學習行為表現(xiàn)，指出家長們在家庭教化方面存在的誤區(qū)，提出有針對性的整改方案，最終為盡快扭轉學生的不良學習習慣和錯誤行為贏得了時機。

2、家訪活動，在溝通中反思。我班抓住此次“萬名老師訪萬家”的活動契機，深化每位學生家中開展家訪活動。我與副班充分利用放學時間和雙休日時間，實行“電話預約、逐個登門”的方法，挨家挨戶了解孩子的家庭狀況，與家長共同溝通探討孩子的教化問題。此次家訪活動，為我全面了解班級學生的家庭狀況，正確把握學生的思想動態(tài)，剛好調整自己的教化教學行為供應了詳實的參考依據。

取得成果

1、學生的學習習慣和行為習慣較開學初有了明顯的改觀。

2、一大批孩子在活動中得到了成長與熬煉，先后涌現(xiàn)出了束浩冉同學、徐樂雪同學等“禮儀小標兵”、“愛集體標兵”、“惜時小標兵”、“愛學習小標兵”、“顯著進步之星”。在校內體育節(jié)活動中，我班的孟馨悅、吳雨涵等同學代表班級參賽榮獲1個特等獎，4個一等獎，3個二等獎。

3、班級向心力與凝合力顯著增加。經過孩子們的拼搏與努力，在體育節(jié)上我班活動獲得眼保健操二等獎、廣播操二等獎和方正跑三等獎；在快樂圣誕跳蚤市場活動中，我班獲得最佳銷售獎。本學期，我班先后共獲得2次流淌紅旗。

不足之處：

1、學生的衛(wèi)生與紀律意識相對較薄，尤其是個別問題生須要關注與轉化。

2、學生的學習習慣與課堂常規(guī)還是有待于提高。

3、班干部的管理實力與組織協(xié)調實力須要進一步提高與完善。

4、相當一部分學生對班級的認領崗位職責不清，工作不夠盡心負責。

5、班級文化氛圍還不夠深厚，學生的學習愛好值得進一步提高

努力方向

1、運用榜樣示范法，接著強化學生的行為習慣與學習習慣的教化。

2、開展豐富多彩的閱讀活動，接著打造書香班級建設。

3、加強班級小干部的培育與教化，提高其班級管理水平。

4、協(xié)作學生工作部，開展班級特色活動和學校常規(guī)活動，強化學生的德育教化。

5、運用集體的力氣，幫扶和轉化個別“問題生”。

班主任年級工作總結篇3

時間荏苒，這學期即將過去，勞碌中感到了生活的充溢，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結：

一、為人師表，領先垂范。

我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

二、加強思想品德的教化

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。

三、激勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。

四、加強家校聯(lián)系。

孩子的.教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，或是平常放學時與多位家進步行溝通。

當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，

五。閱歷教訓

開學初，我明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞干脆影響到學生成果的好壞。各班干部都主動仔細履行職責，都主動發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生。

六、不足之處

我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學常常無故曠課或睡覺，對于這種學生我們只有加強教化和引導，增加他們的信念，從而能順當?shù)匕阉麄兯统鲂ｉT到初中接受教化。

班主任工作，自控實力，班會課，管理者，組織者

班主任年級工作總結篇4

時間飛逝，轉瞬間一學期又過去了。為了相識過去的不足，在即將到來的一年里總結閱歷、吸取教訓、改進方法、扎實工作，現(xiàn)在對這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧。

一、班級的基本狀況

本班有學生45名，通過這一學期的努力，全班同學的精神風貌有了肯定變更，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特點是多數(shù)學生學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有養(yǎng)成良好的習慣，大部分學生倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的教化教學活動開展帶來了不少困難。

二、開展的日常工作

1、抓好紀律教化。一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著確定性作用。因此在開學初本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)校紀制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循，為良好班風的形成奠定了基礎。

2、開展班級活動。作為六年級的班主任，我不僅注意學生良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有特性地學習，而且從多方面著手，力求使他們相識自我、發(fā)覺自我、確立自信。

3、促進共同進步。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

4、嚴格管理制度。養(yǎng)成教化就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立了嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的狀況，保障了學生良好習慣形成。

5、文明禮貌教化。和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。本期我結合班級實際，建立了“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。注意檢查學生每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，其次天早自習課時依據檢查的狀況反饋結果。

6、培育行為習慣。俗話說，良好的開端是勝利的一半。一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做好課前打算，要求學生利用課前兩分鐘時間，回憶上節(jié)課的內容。

7、抓好差生轉化。后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，查找差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友，剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值，創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好賜予激勵，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

8、搞好家校溝通。要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的。在管理班級中，我始終與家長緊密合作，遇到問題共同探討，一起想方法解決。開學初我組織召開了家長會，平常通過班級微信、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系，隨時與家長溝通。通過家長與學校合力教化，教化工作取得了肯定的效果。

三、本期工作的體會

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言始終是我從事班主任工作以來追求的境界?；仡欁约哼@學期的班主任工作，我體會是“三愛”“一反思”，即：

1、愛是班主任工作的基石。早上八點進校門，下午五點多出校門，這是我每天工作的寫照。班主任不僅是學生的爹，還是他們的娘。有老師這樣說過：現(xiàn)在的'孩子是典型的六加一。無論這個學生有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都凝合著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄予。

2、愛得有信念才會愛得無私。作為一個班主任，工作中的點點滴滴都須要用自己無私的愛去關切、引導和感染、激勵身邊的每一位學生。假如沒有一個堅決的信念來支撐，是很難有效地去開展各項班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅決愛的信念，把自己這份無私的愛靜默地澆灌在班主任工作的耕耘里，我無怨無悔。

3、愛得詳細才會有愛的成效。學生對于班主任來說就是自己的孩子，沒有不愛自己孩子的班主任，但是在愛的表達上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對學生的愛不求回報，但是我們應當讓學生知道我們在他們身上付出的努力和關愛。愛得詳細些，讓學生切實地感受到老師對他的關愛，以便更好地去激勵學生在生活和學習上更上一層樓。

4、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自己的特色和實際，每個班主任也都有自己的特色和實際，班主任工作又是一個神圣而又無止境的工作，把自己在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思，想想其中的優(yōu)點和不足，以及其中的改進方法和對策，雖然由于各種客觀緣由，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上打算一本臺歷，把日常教化教學生活中的勝利閱歷和失敗的不足之處，用自己簡短而又有效的言辭記錄下來，以提示自己在今后的班主任工作中接著發(fā)揚和改進，做一個有心人，在自我反省與總結中尋求進步。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己，仔細努力地做好班主任工作的每個細微環(huán)節(jié)，更全面地去關切每個學生的點點滴滴，不斷地提升班主任工作的業(yè)務水平。

班主任年級工作總結篇5

作為二年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、培育學生的良好習慣

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每一個學生的常規(guī)教化。教化的內容包括《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及歸程隊常規(guī)等諸多方面。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校各項規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。力爭整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

二、關切愛惜每個學生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的'后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班郭梓賢同學，每次上課發(fā)呆，許多時間沒有完成作業(yè)，成果很差。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷激勵他，在學生面前夸獎他是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了較大的進步。在生活上，我更是無微不至地關切每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以至我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽，鬧出了不少笑話。

三、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動，如武術操競賽、文藝匯演、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，開展“走進神筆世界”綜合實踐活動，展示學生各方面的才能，發(fā)展特性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任年級工作總結篇6

班主任是一個班級的靈魂，他是一個班級形象的領頭軍。作為八年級(二)班班主任，我深深地意識到這一點，我也決心用我全部的熱忱，用我有限的才智和不斷進取的精神，去投入到這個具有神圣使命感和巨大責任感的崇高事業(yè)。來到本班的每個家長都對我寄予了厚望，來到本班的每個孩子都對我寄予了無限的信任，這些都對我的工作和成果提出了更高的要求。面對這些，我只能奮勇前進，以無比的工作熱忱和高效的工作效率投入到班級工作中來，現(xiàn)就本學期班級的工作做如下總結：

一、德育工作方面：作為一名老師，作為一名班級學生德育工作者，我始終認為“思想是龍頭，思想是行動的指引，思想是一切工作成敗的關鍵”;我還認為一個會教書的老師不僅僅在于書教的好，更重要的在于他能知道學生在什么時間能想些什么，能非常有效、剛好的做好與學生的思想溝通工作，在學生關鍵的時候予以科學、正確的引導和指導，能信任自己的學生，充分調動孩子的主動性、主動性等。在學生而言，只有當學生真正從思想上相識了自己，他才可能能夠以主動、主動的姿態(tài)和昂揚的斗志投入到學習和生活中。受這一思想影響，我對班級同學的思想工作長抓不懈。詳細到班級的管理中，我的主要做法如下：

1.留意創(chuàng)設科學的班級輿論。本學期，班級勝利的運用了具有重大意義的班訓“敬、凈、靜、競、”，也就是我們教室黑板上方的那四個大字。關于為何運用這四個字作為班級班訓，我曾經在班級做過深化的說明，2.堅持開好每周一次的班會和每天一次的晨會，并努力提高好每天一次的班會效率。著重于養(yǎng)成學生良好思想道德品質，培育他們的愛國愛校情感，吃苦耐勞精神和奉獻意識，塑造他們自尊、自強、獨立、自愛的性格特征，促使他們早日形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.實行賞識教化，對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊許，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步。

4.實行感恩教化，留意教化學生保持良好的心態(tài)，學會用寬容和感謝的目光看待四周的'一切，引導他們專心感受世界的美妙和自己的華蜜。

5.實行“三個一”教化：那就是“每天給學生一句賞識的話語，一個善意的微笑，一份勝利的喜悅”。

6.仔細做好、做實、做細學生的思想工作和家長、老師的社會聯(lián)系工作，留意詳細到學生個體，因材施教。

7.剛好做好大型活動前后的集體思想教化工作。在日常的班級管理中，加強對學生的思想教化和學習、生活、行為習慣的養(yǎng)成教化。

二、學習方面：留意狠抓班級學風建設，激發(fā)學生內在的學習愛好和情感，努力做好“抓優(yōu)轉差帶中間”工作。詳細到班級學生身上，我的主要做法如下：

1.留意加強對學生學習方法的引導和指導。學習方法不好，事倍功半;學習方法好了，事半功倍。因此無論是在平常的上課過程中，還是在課下的溝通中，我都比較留意這一點。如訂正他們不良的讀書習慣、作業(yè)習慣。

2.留意對學生的學習督促，同時努力做到讓學生學逸結合。在每次月考結束以后，我則努力在班級營造一種歡樂、驚慌的學習氛圍，對學生的課外活動時間也抓緊了很多。

3.留意了解、駕馭教化教學的反饋信息，做到心中有數(shù)，腦中行動，剛好找到學生，了解狀況，為學生分憂解愁。心理負擔大的，留意幫忙解壓;自信念小的，留意幫助樹立自信念;動力不足的，留意加壓加負。

4.做好與授課老師的思想溝通工作，努力架起一座有效的師生聯(lián)系溝通的橋梁，盡量化解師生沖突，努力做到讓我們每位老師都對班級充溢情感，都對同學產生熱忱，努力引導每位同學喜愛每位老師的課程。

5.留意做好老師、家長的聯(lián)系工作。以激勵為主，督促為輔，留意調動學生的學習主動性、主動性，激發(fā)學習的情感和欲望，樹立學習的信念。

6.留意對孩子良好學習習慣的養(yǎng)成。我覺得老師應當是名指導者，是名引路者，只有學生自己才是學習的主體，也只有當一個孩子明確自己的學習目的和學習目標，而且能以主動、主動、熱忱的姿態(tài)投入到學習中，學生才有可能取得優(yōu)秀的成果。因此，在班級的日常管理中，我特殊留意對學生學習習慣的培育，例如訂正他們不科學的坐姿和讀書方法，盡量讓我們的每個孩子盡可能的養(yǎng)成良好的學習習慣，具備自主學習的實力。

三、生活方面：有句歌詞說的好“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間?！边@句歌詞同樣適合我們班級“只要人人都獻出一點愛，班級將變成志向的樂園。”班級管理中，我們尤其留意深化了解學生的生活狀況，幫助他們克服困難，走出陰影，邁向輝煌。為此，我們主要從以下幾個方面做起：

1.留意對孩子生活起居等方面的視察，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。

2.實行情感教化。天冷時，提示孩子防寒保暖。

3.常常深化宿舍與生活指導聯(lián)系，留意視察了解學生的起居狀況。

4.留意開展學生思想調研活動，仔細傾聽學生心聲，幫助學生克服困難。

四、衛(wèi)生方面：衛(wèi)生是窗口，衛(wèi)生是形象。一個班級衛(wèi)生工作效果的好壞，干脆關系到這個班級在全校師生和社會中的形象。為切實抓好班級衛(wèi)生工作，我們留意充分發(fā)揮勞動委員的作用，并將班級劃分成若干小組，責任到組到人。在正確接受班級同學合理看法和建議的基礎上，實行肯定的獎懲措施，切實有效的調動了班級同學的勞動主動性，促使班級衛(wèi)生工作在上學年的基礎上又上一個臺階。

五、紀律方面：一支紀律不夠嚴明的部隊，肯定不能打勝仗。同樣，一個沒有嚴明紀律的班集體，也肯定不能成為一個優(yōu)秀的班集體。為督促同學們嚴格要求自己，仔細遵守校紀班規(guī)，我們充分發(fā)揮紀律委員、監(jiān)督委員和同學們的輿論監(jiān)督作用，留意增加同學們的主子翁意識，主動調動同學們的主動性;同時，班主任老師留意多視察，多思索，多動手，努力做到“什么時候發(fā)覺問題，就什么時候處理問題”，狠抓班風建設。

六、平安工作方面：穩(wěn)定是大局，平安工作又是穩(wěn)定工作中的大局。任何班級工作都應把它放在突出的位置上。在班級建設中，我們除了進行必要的平安學問宣揚外，還要不斷增加學生的平安意識。平安工作重在防而不在治，我們特殊留意增加科學的預見性，留意深化實際，剛好發(fā)覺、解除各種平安隱患，真正做到“防治結合”。

七、班委會建設方面：班主任是班級工作的龍頭，班委會是擰開龍頭的扳手。一個優(yōu)秀的班集體必定也有著一支素養(yǎng)較高的班委會組織。班委會成員必需做到政治過硬，實力突出，忠于職守，不徇私情，樂于奉獻，勇于付出。只有這樣，我們的班委會才能建立自己的威信，才能擁有無與倫比的凝合力、向心力和戰(zhàn)斗力。為此，我們在組建班委會時，對成員進行了多方面考察，充分考慮同學看法，堅持“公開、公允、公正”的原則，實行民主的方式組建了一支學生能信任，實力能勝任的班委會組織。

八、綜合素養(yǎng)培育方面：激勵學生多參與運動，加強體育熬煉，培育學生科學、廣泛的愛好愛好，組織形式新奇、內容創(chuàng)新的班級活動，以豐富他們的業(yè)余生活。同時，留意培育學生“講信念、講道德、講做人”和“講自主、講自強、講做事”。

九、各項工作的成效：通過努力，目前班級良好的班風，深厚、純正的學風已經基本形成。一個有著“旗幟顯明的奮斗目標，制度健全的組織機構，紀律嚴明的管理制度，團結友愛的班級氛圍”的優(yōu)秀班集體已經基本形成并漸漸走向成熟。半年以來，班級連續(xù)三次月考年級組第一名。

總之，我信任，有學校領導的正確指導，有班級的各位家長的全力支持，有我們同學的不斷努力、社會的廣泛關注和我們老師的激情投入，我們的孩子肯定能夠在洼中強壯成長。

班主任年級工作總結篇7

20xx年是勞碌的一年，他隨著我日復一日的工作，悄無聲息的走完。在這一年，我結束了原有二年級的班主任工作，在歡送他們踏入更高一年級的同時，迎來了又一屆新生。其實，打心眼里有點舍不得，終歸是自己接任的第一個班，付出了我多數(shù)的努力和汗水，和學生之間也有了深厚的感情。但我知道人是要向前看的，不能總沉醉在過去的日子里，所以我全身心把精力投入到新的工作當中。

素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。作為“班集體靈魂”的班主任應當充分相識到自己所擔當?shù)臍v史重任。在總結以往教學閱歷的基礎上，我的新工作是這樣綻開的：

一、親近學生，和學生成為好摯友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你一心一意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充溢愛就肯定能教化好孩子們”。我總是找尋時間、找尋機會接近孩子們，愛護和關切他們，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

二、學生的自我管理制度。老師再辛勤，在班級的管理上也不行能四平八穩(wěn)，時時督促。所以我視察發(fā)覺一些做事仔細有責任心的學生，把各項工作具體安排給他們，這樣既可以增加學生的責任心，又可以把班級管理細微環(huán)節(jié)化。比如早讀時有專人領讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時由各科課代表負責。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰也不會抱有僥幸心理，趁老師不在的時候偷懶或違反紀律了。同時，適時地調換負責人，也使班上的同學增加了自我管理，以及管理他人的實力。

三、我的評價策略----激勵和表揚。對學生的評價必需講究策略?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于指責”。在日常工作中，我總是告知我的學生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師信任你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足，”在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

四、注意特性特長和創(chuàng)建實力的培育。新時代須要的人才應是高素養(yǎng)的，是有創(chuàng)建性的人才。我努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的特性特長、培育創(chuàng)建實力，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。我激勵學生養(yǎng)成寫周記的好習慣。在XX年上半年，我把整理好的學生的優(yōu)秀篇章，多次投稿，參與評比活動。其中一位同學的.《參觀昆蟲展》獲得了國家二等獎。我想這對她今后的寫作是有莫大的鼓舞的。還有許多同學在美術、音樂、體育方面都有很好的發(fā)展。我真心的希望他們，將來能成為一個有用之才。并擁有自己遠大的志向和理想。

雖然在教化學生"學會生存，學會學習，學會關切，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內容是困難的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

以上是我這一年的小學班主任工作總結，如有不當之處，請予以指引。

班主任年級工作總結篇8

學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教化責任更重。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。

因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也主動撿地上的紙屑了。教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教化

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更