縣中考質(zhì)量的分析報(bào)告

1/1縣中考質(zhì)量的分析報(bào)告

初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招錄新生的重要依據(jù)之一，為全社會(huì)所關(guān)注。20XX年中考是全寶雞地區(qū)實(shí)施新課程改革以來的第一次全員中考，較之往年的中考，其意義更為重大。為了認(rèn)真總結(jié)XX年的中考情況，深入分析XX年中考試題，把握中考改革方向，不斷強(qiáng)化新課程理念的實(shí)施與落實(shí)，加強(qiáng)中考復(fù)課過程管理，深化改革，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷提高復(fù)課效益，縣教研室對(duì)20XX年中考進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，通過分析、研究、探討，我們可以清楚地看到我縣初中教育教學(xué)的優(yōu)勢與不足，促使我們更好地調(diào)整教學(xué)策略，加大改革力度，為XX年中考再上新臺(tái)階而努力！

一、20XX年中考試題評(píng)價(jià)

20XX年實(shí)驗(yàn)區(qū)中考試題遵循了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，突出了新的課程理念；正確處理了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維目標(biāo)”之間的關(guān)系；增強(qiáng)了綜合性，加大了開放性試題的比例，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求；試卷的結(jié)構(gòu)簡約、合理，題量適中，難度適宜，賦分恰當(dāng)；題干規(guī)范、貼近生活實(shí)際，導(dǎo)語親切；試卷有較好的信度、效度和區(qū)分度，既全面、客觀、準(zhǔn)確地考查學(xué)生的綜合能力，同時(shí)也體現(xiàn)了考試的甄別與選拔功能。

試題主要有以下特點(diǎn)：1、注重考查基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力立意。2、聯(lián)系生活實(shí)際，注重能力培養(yǎng)。3、突出尊重關(guān)愛，重視和諧發(fā)展。4、樹立三維目標(biāo)，彰顯教育價(jià)值。5、注重綜合性，凸顯探究能力。具體為：

語文科，在注重基礎(chǔ)知識(shí)與技能的考查中，涉取民族智慧；引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法；注重語文素養(yǎng)與探究能力考查，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文，注重聯(lián)系實(shí)際與體現(xiàn)時(shí)代特色的融合。

數(shù)學(xué)科，著眼測試能力，立足學(xué)生發(fā)展；關(guān)注學(xué)生對(duì)信息的收集與處理能力；關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和發(fā)展，關(guān)注數(shù)學(xué)問題的解決，考查學(xué)生自信、獨(dú)立、創(chuàng)新等意志品質(zhì)。

英語科，注重將語音、詞匯、語法、話題等方面的英語基礎(chǔ)知識(shí)通過一定的語境來考查，試題貼近學(xué)生生活實(shí)際，突出關(guān)愛主題，突出綜合運(yùn)用，體現(xiàn)中西文化交融。試題以“尊重、關(guān)愛、和諧、發(fā)展”為主題，很具時(shí)代特征。

理化科，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)“從生活走向物理、化學(xué)，從物理、化學(xué)走向社會(huì)”的理念；重視理化測試中的“過程與方法”；加強(qiáng)了對(duì)開放性試題的研究，使開放性試題更加科學(xué)合理。

政史科，從全地區(qū)的情況來看，加試歷史科目后，從試題的平均分、難度值、滿分率、0分率來比較，均充分說明了XX年的試題完成了“順利起步、平穩(wěn)過渡”的要求和任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。試題更關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)問題，與時(shí)俱進(jìn)；探究性、開放性試題比重加大，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度價(jià)值觀；更貼近當(dāng)?shù)氐臍v史，凸顯試題的地方文化色彩。

二、XX年中考成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

（一）總體情況

20XX年全縣參加中考的總?cè)藬?shù)為9422人，試卷滿分為580分，全縣總平均分為分，語文科平均分為，數(shù)學(xué)科，英語科為，理化為，政史為?？偡謨?yōu)秀人數(shù)為：2785（460分以上），優(yōu)秀比率為：%，合格人數(shù)4790（400分以上），合格比率為%。

XX年中考總分各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及比率統(tǒng)計(jì)表

項(xiàng)目

分類

分?jǐn)?shù)段

人數(shù)

比率

優(yōu)秀生

特招

213

500分以上

955

499－480

752

479－460

865

合格生

459－400

2218

推進(jìn)生

399－350

1384

學(xué)困生

350以下

3256

對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳盡的分析后，我們可以得出五個(gè)方面的結(jié)論：

1、在XX年考生凈增1千人的基礎(chǔ)上，全縣總分優(yōu)秀率為%，總分優(yōu)秀率與05年基本持平。有25所初中的總分優(yōu)秀率均超過了20%，其中黃堆初中、城關(guān)初中、新店初中、絳帳初中、法門二中、扶乾初中、湯房初中、南陽初中、勝利子校超過了30%，總分優(yōu)秀率在25%以下的有6所初中。（見附表一）

2、合格率比往年有較大提高。新課程改革把初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生制度的改革作為中考改革的重要部分，因此，我們既要看各校的優(yōu)秀率，更要看義務(wù)教育階段作為學(xué)業(yè)考試的合格率。今年總分合格率為%，超過往年近10個(gè)百分點(diǎn)，城關(guān)、黃堆、新店、扶乾、建和、法門二中總分合格率超過58%。從單科來看，政史科全縣合格率為%，語文科為%，均比5年有較大增長，說明各校的整體教學(xué)水平都有所提高，絕大多數(shù)學(xué)生都得到了正常發(fā)展。

年份

人數(shù)

優(yōu)秀率（%）

合格率（%）

2005

8552

2006

9442

增幅

890

-

3、高分段學(xué)生人數(shù)優(yōu)勢明顯，我縣總分在500分以上的人數(shù)為955人,加上扶中、法中特招生213人,共計(jì)1168人，占總?cè)藬?shù)的%，為高一級(jí)學(xué)校的發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)生源。(見表二)

4、低分段的人數(shù)比去年有大幅度下降，但總數(shù)仍然過多。雖然合格率較去年有較大提高，但低分段（350分以下）的學(xué)生人數(shù)仍高居%（見附表二）。這部分學(xué)生升入高級(jí)學(xué)校就讀將存在較大的學(xué)習(xí)障礙，走上社會(huì)就業(yè)又因社會(huì)基礎(chǔ)方面的缺損而難以很快適應(yīng)“終身學(xué)習(xí)”、“全民學(xué)習(xí)”的社會(huì)要求，說明我們教學(xué)在“面向全體學(xué)生”方面仍需狠下功夫。

5、學(xué)校之間的不平衡現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，反映出教育水平、教育質(zhì)量的差距較大。綜觀各表，總分優(yōu)秀率最高為%，最低的僅為%，合格率最高為%，最低為%，這樣的差距值得我們認(rèn)真地反思。

平均

最高

最低

優(yōu)秀率

%

%

%

合格率

%

%

%

（二）我縣XX年中考具體情況及與05年的對(duì)比

1、總分情況

XX年總分前五名的學(xué)校有

黃堆

新店

城關(guān)

扶乾

南陽

380

從總分看，第一名與最后一名相差分,平均每科相差10分之多。

2、分科情況

語文科：前五名

黃堆

湯房

絳帳

城關(guān)

召公

77

77

全縣語文科是穩(wěn)中有升，學(xué)生得分人數(shù)分布基本合理，主要分?jǐn)?shù)集中在70－95之間，與去年比較，優(yōu)秀率、合格率基本持平。

數(shù)學(xué)科：前五名

城關(guān)

黃堆

新店

法二

南陽

全縣數(shù)學(xué)科均分，較去年的，平均提高了分，全縣無一校低于60分，說明數(shù)學(xué)成績是在大家的努力下穩(wěn)中有升。

英語科：前五名

新店

午一

四家堡

勝利子校

城關(guān)

74

70

英語全縣均分，較05年的有了9分的升幅，優(yōu)秀率也由%提高到了%，這個(gè)進(jìn)步是不小，也是喜人的，說明長期困擾我們的“老大難”問題，在全體師生的共同努力下，已有了明顯的改變。

理化科：前五名

黃堆

扶乾

城關(guān)

太白

新店

理化全縣均分，與05年持平，從表三的科目折線圖可以看出，初中階段的理科教學(xué)仍然是兩頭高，中間低的兩極分化局面，今后還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)研討，尋找新的突破口，使我縣的理化成績再上一個(gè)臺(tái)階。

政史科：前五名

黃堆

扶乾

新店

湯房

四家堡

85

80

XX年政史科首次改革，新增加了歷史部分，我縣從領(lǐng)導(dǎo)到教師，思想重視，措施得力，方法得當(dāng)，使這個(gè)綜合科目考出了空前的好成績，全縣均分，優(yōu)秀率%，合格率%，與往年同是開卷考試的政治科成績相比，有了大幅度的提升，希望大家認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使這一成績能繼續(xù)保持，逐步將我們以往的開卷考試弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)。

政治科

均分

優(yōu)秀率

合格率

2005年

36%

%

20XX年

%

%

將以上各科的統(tǒng)計(jì)表與去年同類統(tǒng)計(jì)比較，我們可以看出：

1、政治、英語兩科的全縣均分較去年有了大幅度的提高，政治提高了分，英語提高了9分。

2、各科前五名的學(xué)校，涉及黃堆、新店、扶乾、城關(guān)、南陽、絳帳、召公、四家堡、午一、法二、湯房等11所初中，其中黃堆初中、絳帳初中、太白初中連續(xù)兩年有多門學(xué)科進(jìn)入全縣前五名。

3、從統(tǒng)計(jì)表中，我們不難看出，各科成績的高分與低分差值正在不斷縮小。語文科05年均分差值分，XX年均分差值分，差距縮小分；數(shù)學(xué)科05年均分差值分，XX年均分差值14分，差距縮小分；英語科05年均分差值分，XX年均分差值分，差距縮小分；理化05年均分差值分，XX年均分差值分，差距縮小分。說明通過各校的努力，校際之間的差距正在逐步縮小。說明我們的課改實(shí)驗(yàn)在提高學(xué)生能力、縮小兩極分化方面起了積極的作用，學(xué)生能很好地適應(yīng)能力立意的中考改革趨勢。

4、學(xué)困生問題仍然是困擾我們的一大難題。從表一中可以看出，350分以下的學(xué)困生全縣3256人，學(xué)困率高居%，有些學(xué)校最高達(dá)到%，最低的也有%，這對(duì)我們處于義務(wù)教育階段的初中教學(xué)，提出嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如何讓這部分學(xué)生完成學(xué)業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生，仍然是我們要著力解決的重要問題。

年份

2005年

20XX年

差值

學(xué)困率

55%

5、從總分、學(xué)科成績分布表（表二）中可看出，臨界生（420分以上）、推進(jìn)生（400分以下）分布比率仍然很大，把推進(jìn)生推向合格生，把臨界生推向優(yōu)秀生，是義務(wù)教育階段我們辦好人民滿意教育的又一個(gè)任務(wù)。表三中，除語文、政治兩科外，其余科目成績兩極分化仍很嚴(yán)重，尤其是英語、數(shù)學(xué)科目。說明我們?nèi)粘＝虒W(xué)中在“雙基”上還需花大氣力，下大功夫。

三、20XX年中考復(fù)課工作的指導(dǎo)意見

通過對(duì)今年中考成績的細(xì)致分析，我們認(rèn)為，要進(jìn)一步解決教學(xué)中存在的問題，提升全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更好地完成義務(wù)教育階段的教學(xué)任務(wù)，必須從以下幾方面入手：

1、充分認(rèn)識(shí)初中階段教育在基礎(chǔ)教育及終身教育中的重要性，真正把抓基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重心下移，思想上重視，措施上落實(shí)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》，深入研究新課程情況下中考發(fā)展的方向、趨勢，各校的學(xué)科組、教研組要加強(qiáng)研究，采取相應(yīng)策略手段，提高優(yōu)秀率。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課改綱要、新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課改方向，加快新課程推進(jìn)的步伐，用新的課程理念武裝管理者和每位教師，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)領(lǐng)各科教學(xué)，增強(qiáng)改革意識(shí)，突出創(chuàng)新精神，改變管理上粗放經(jīng)營的現(xiàn)狀，擯棄教學(xué)上題海戰(zhàn)術(shù)、打疲勞戰(zhàn)的做法，向科學(xué)有效的管理方法、教學(xué)方法要質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為抓手，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的全面和諧發(fā)展，使我們的教學(xué)真正符合時(shí)代的特點(diǎn)，符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)“人”的要求。

4、真正落實(shí)素質(zhì)教育的要求，引導(dǎo)教師面向全體學(xué)生，采取有力措施，抓兩頭，促中間，做好填平補(bǔ)差幫困工作，防止兩極分化，特別是在臨界生的轉(zhuǎn)化上下功夫，要提高整體水平，更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的特點(diǎn)。

5、加強(qiáng)校際間的交流、協(xié)作互助，通過各種形式的“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，使各校的教學(xué)質(zhì)量縮小差距，在新的平臺(tái)上達(dá)到相對(duì)的平衡，從而整體提升我縣義務(wù)教育階段的教學(xué)水平。

6、抓好初中教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高初中整體師資水平。教學(xué)質(zhì)量的提高在很大程度上依賴于教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們必須花大氣力抓好“固本工程”。

7、增強(qiáng)教法、學(xué)法研究的針對(duì)性，解決教學(xué)中存在的教學(xué)效益不高、學(xué)習(xí)質(zhì)量不均衡的問題，提高教學(xué)的“科技含量”。具體來講，首先，激發(fā)“學(xué)生興趣，幫助他們克服厭學(xué)情緒，提高整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量；其次，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，落實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，幫助每一個(gè)學(xué)生形成扎實(shí)的學(xué)科功底，使他們具有深入學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的基本學(xué)習(xí)能力；第三，科學(xué)地處理好教學(xué)的深淺與難易的問題。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，由淺入深，深入淺出，并做到深淺適度。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分層比較明顯的班級(jí)或?qū)W校，要扶優(yōu)、補(bǔ)差、促中并重，使每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步；第四，著力培養(yǎng)能力，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用水平。要密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與生活實(shí)際，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，在實(shí)踐中提高綜合能力。第五，實(shí)施開放教學(xué)，提倡自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生靈性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍與情境，探索“研究性學(xué)習(xí)”方式的應(yīng)用，讓學(xué)生主動(dòng)汲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、拓寬視野、提高素養(yǎng)。