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“做一個鐘擺”實驗創(chuàng)新與設計湖南師范大學附屬濱江學校：邱小慧一、實驗在教材中所處的地位和作用該實驗是小學科學教科版五年級下冊第三單元第7課《做一個鐘擺》中的內(nèi)容，通過前面“機械鐘擺”、“擺的研究”的學習，學生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)擺的擺動快慢規(guī)律，擺長越長，擺動越慢，擺長越短，擺動越快；本課研究鐘擺的擺動快慢不僅與擺繩長短有關(guān)，還與擺錘的形狀，擺錘上的重物的位置有關(guān)；讓學生建立起比較接近于本質(zhì)的“擺長”科學概念。二、教材實驗原型要求“在30厘米長的木條上固定一塊金屬圓片”，從而制成一個擺，并且金屬圓片能固定在不同的位置。三、不足之處1材料準備難；三、不足之處2不易固定；
3質(zhì)量輕；四、實驗創(chuàng)新與改進1、實驗材料單孔橡皮塞竹簽鐵架臺四、實驗創(chuàng)新與改進2、實驗裝置的制作五、實驗創(chuàng)新點010203實驗取材容易，制作簡單，可循環(huán)使用，便于開展分組實驗。竹簽上標好刻度便于學生統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教學效果更加明顯。橡皮塞質(zhì)量相對較大，固定在不同位置時擺的快慢變化明顯。04橡皮塞能在竹簽上自由移動，制作一個每分鐘擺動60次的鐘擺更加方便。六、科學課堂七、實驗記錄第一組第三組第四組第五組八、自我評價通過實驗裝置在教學中的運用，我認為改進后的實驗裝置，不僅解決了教材中原有實驗裝置欠缺之處，而且具有一定的新穎性。制作簡單方便、成
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