2023年環(huán)保教案大班

2023年環(huán)保教案大班環(huán)保教案大班1

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

活動(dòng)打算：

手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做嬉戲啦！

2、（放音樂）做嬉戲。老師邊講邊做動(dòng)作

3、師：剛才我們一起做嬉戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？

二、嬉戲：相識(shí)小手

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你相識(shí)他們嗎？

指導(dǎo)：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里?。磕銈冇玫氖悄歉种咐玻惺裁?？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……

（3）寶寶們真聰慧，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒出名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

小結(jié)：邊說邊出示字

三、嬉戲“變魔術(shù)”

1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)

3、老師用兒歌總結(jié)出來。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

2、師：我們的小手本事真大。平常都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今日就請(qǐng)寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形態(tài)的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

環(huán)保教案大班2

《我會(huì)變》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程小班下冊(cè)主題三中的'《變大變小》。依據(jù)小班幼兒新奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，老師通過出示孩子最喜愛的氣球讓孩子探究氣球變大變小的改變，孩子的愛好高、探究欲望極強(qiáng)。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上，知道了世界上事物的大小是一種相對(duì)的概念。繼而通過玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列嬉戲活動(dòng)，在和孩子一起玩“變大變小”的嬉戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的愛好和探究欲望。

1．感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的歡樂。

2．體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

沒吹氣的氣球（與幼兒人數(shù)相等）、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

導(dǎo)入：小摯友，看看今日老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）

第一部分：讓孩子體驗(yàn)氣球改變帶來的歡樂。

1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個(gè)氣球試一試）

2．小摯友用勁往氣球里吹氣，氣球會(huì)變大。有的小摯友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個(gè)別的方法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等）

3．小摯友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變?。坑祝喊咽炙砷_氣球就變小了

其次部分：閱歷提升：什么東西會(huì)變大或變??？

4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變??？下面我們一起來變個(gè)魔術(shù)吧！

出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；

雨傘、被子、紙（折疊）——變小。

老師小結(jié)：原來在我們四周有這么多的東西會(huì)改變，，只要小摯友在日常生活中細(xì)致視察你就會(huì)發(fā)覺，我們身邊還有許多東西都是會(huì)改變的。

第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

5．你們相變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì)做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表看法。

6．有一個(gè)小摯友做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一個(gè)很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）

環(huán)保教案大班3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞各種會(huì)變的動(dòng)作，初步感受身體動(dòng)作的多樣改變和特征。

2、嘗試運(yùn)用繪畫方式畫出屬于自己的不同動(dòng)作造型。

活動(dòng)打算：

1、人物動(dòng)態(tài)賞析畫3幅、粉筆。

2、幼兒畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：相互溝通對(duì)身體的了解

1、你們的身體能做出哪些動(dòng)作？

2、請(qǐng)幼兒說說自己的看法，大膽嘗試將身體改變出各種動(dòng)作造型，也可以兩兩合作。

二、觀賞：我會(huì)變

1、老師聽取幼兒的看法，對(duì)幼兒做出的動(dòng)作賜予確定。

2、請(qǐng)一幼兒用自己的身體擺出這種姿態(tài)后，老師與幼兒共同以繪畫的方式在黑板上畫出該動(dòng)作。

3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合賞析畫中的圖案加以引導(dǎo)（如我會(huì)變做操一樣、舉重一樣、跑步一樣、跳繩一樣的動(dòng)作）。

4、激勵(lì)幼兒想象出更多不同的動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

5、結(jié)合已了解的一些動(dòng)作，進(jìn)一步感知手腳的多變。

6、剛才我們想出了很多不同的動(dòng)作，那現(xiàn)在就要請(qǐng)我們小摯友來將自己想出的動(dòng)作畫下來，看看誰的動(dòng)作“變”得最多，與別人的不一樣

三、繪畫：我會(huì)畫改變的人

1、老師說清晰繪畫要求：應(yīng)運(yùn)用圓形（表示頭）、長(zhǎng)方形（表示手和腳）進(jìn)行作畫。

2、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別想象思維有創(chuàng)新的幼兒給與表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別實(shí)力較弱的幼兒給與激勵(lì)和幫助。

四、評(píng)價(jià)：誰變得最可愛、好玩？

激勵(lì)幼兒大膽表述自己的畫面內(nèi)容，并將作品驕傲地張貼在“我會(huì)變”主題墻上。

活動(dòng)反思：

我們班的孩子們特愛表現(xiàn)，一提到用身體表現(xiàn)各種動(dòng)作，個(gè)個(gè)都千姿百態(tài)地?cái)[起來了，從而也捕獲到了許多特殊精彩的身體動(dòng)態(tài)，為他們繪畫“我會(huì)變”埋下了伏筆。在繪畫中，許多孩子一邊繪畫一邊念念有詞，有的還時(shí)常地?cái)[一下要畫的造型，很是投入。由于畫技還不夠，畫面顯得簡(jiǎn)潔，但都是孩子們大膽想象表現(xiàn)出來的，他們還喜愛評(píng)論畫面，樂得自我觀賞。

本次活動(dòng)我運(yùn)用的是幼兒自由想象畫畫法，老師幾乎不給任何范例，但有幾幅精彩的人物改變動(dòng)態(tài)賞析畫我給孩子們做了具體的好玩的點(diǎn)評(píng)，由此打開了孩子們的想象力，激勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)作，幼兒的畫