SEL融入語(yǔ)文課堂例談 論文

SEL融入語(yǔ)文課堂例談【摘要】：統(tǒng)編教材中不少課文包含SEL的學(xué)習(xí)素材，在語(yǔ)文課堂中融入了sel,從心理學(xué)的角度切入部分語(yǔ)文課，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別自己的情緒，在如型思維”。【關(guān)鍵詞】：SEL 融合 自我情緒管理 成長(zhǎng)型思維統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材，12冊(cè)的課文中，許多課文是天然的塑造孩SELSEL學(xué)習(xí)這個(gè)角度，在本文中試圖分析語(yǔ)文課中滲透SEL中因素的方法和課文解讀方式。一、認(rèn)識(shí)氣憤，學(xué)習(xí)自我情緒管理。下面針對(duì)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元的習(xí)作——《他 時(shí)，一部分同學(xué)寫(xiě)的都是愛(ài)生氣的弟弟或者是妹妹或者是她的家人。師：你是從他的哪一點(diǎn)覺(jué)察到他在生氣呢？作當(dāng)中，覺(jué)察到他的情緒。你；還有的同學(xué)談到，會(huì)跺腳，摔東西。你怎樣去理解、化解對(duì)方的情緒。他把話(huà)說(shuō)完，帶他出去玩一玩，讓他忘記，自己生氣的狀態(tài)。sel的原理去讓sel的運(yùn)sel的社會(huì)情感化學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的方式下面我再以五年級(jí)下冊(cè)第8單元21sel的運(yùn)用。原文：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，盾，或者是爭(zhēng)吵，一個(gè)婉轉(zhuǎn)的對(duì)答，實(shí)質(zhì)也是社會(huì)情感化學(xué)習(xí)?；钪袑W(xué)習(xí)話(huà)真誠(chéng)老師老師是能感受到你的真誠(chéng)的。三、換個(gè)角度看問(wèn)題六年級(jí)下冊(cè)第5課《魯濱遜漂流從魯濱遜的商業(yè)簿記中的借方和貸方的格式，記錄所遇到的幸與不幸，可以感受到魯濱遜積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，然后組織學(xué)生交流仿照文中的表格的方式分析自己遇到的困難和煩惱，學(xué)習(xí)像魯濱遜一樣的思考，即換個(gè)角度看問(wèn)題。四、在語(yǔ)文課文中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)性思維以五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文23課--《童關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律……年輕的女老師板著面孔一本正經(jīng)講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程，我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，竟不情不自禁的笑出在這段學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生探討自己對(duì)課文中老師和作者的看法，德韋克以及他的成長(zhǎng)性思維理論。Hochheiser認(rèn)為，成長(zhǎng)型思維不了充滿(mǎn)意愿、智慧、驚奇、溫暖和價(jià)值的教室。五、那一定會(huì)很好三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9的人生態(tài)度。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第56課《一封信》媽媽幫助露西把思念爸爸的悲觀(guān)情緒轉(zhuǎn)變思路，那一定會(huì)非常的美好。六、聯(lián)結(jié)讓生活更美好三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《在牛肚子里旅行》一文，紅頭被牛吃友好聯(lián)結(jié)。會(huì)失敗?我看起來(lái)是聰明還是愚蠢?我看上去像個(gè)成功者還是失敗者?中遭遇重大挑戰(zhàn)時(shí)刻，依然可以茁壯成長(zhǎng)。SEL徑，這樣的課文有很多。1.日慈公益基金會(huì)積極情緒包學(xué)習(xí)材料CarolDweck（卡羅爾·德韋克《終身成長(zhǎng)》中（英