半畝方塘開源頭活水來 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選半畝方塘開，源頭活水來——信息技術2.0助力道德與法治課堂摘 要：時代在高速發(fā)展，科學技術日新月異，在萬物信息化的浪潮下，初中道德與法治教學信息化儼然成為教學發(fā)展史上不忽視的重要一環(huán)。教師在信息化的浪潮中應促進教學改革，為學生創(chuàng)設深度體驗式學習環(huán)境。本文主要從信息化2.0時代運用道德與法治課堂小技巧的意義和策略兩個角度來探究，從而適應道德與法治課堂教學改革。關鍵詞：信息化，初中，道德與法治，課堂改革，核心素養(yǎng)一、信息化2.0時代運用道德與法治課堂小技巧的意義用到課堂上是當代教師的職業(yè)素養(yǎng)要求也是新時代學生的必修能力。興趣的匱乏。隨著信息化2.0時代的到來，學生不僅可以是媒體信息的接受者還可以是傳播者甚至創(chuàng)作者。教師在課堂上運用先進的信息技術技巧無疑給學生埋下探索的種子，在2022年道德與法制新課標準的指導下，學生可以更深度地實現(xiàn)核心素養(yǎng)目標，生活。二、信息化2.0時代道德與法治課堂小技巧的應用策略1、借力現(xiàn)代信息技術，培育中學生道德與法治核心素養(yǎng)12022年安徽省中小學教育教學論文評選于學生在輕松愉悅的氛圍中學習，學生通過因此提升能力和素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。2、響應雙減不減課堂效率號召，讓信息技術為師生發(fā)展注入活力國家倡導全面減壓作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔，在雙減政策背景下利用問卷星APP創(chuàng)建問卷調(diào)查，結合新出版的2022年道德與法治核心素養(yǎng)目標設計與是學生較少接觸的調(diào)查形式，這種相對學生而言較為新穎的形式可以加深學生的印象，識時，學生可能會記憶混亂，老師可利用希沃白板5的選擇填空功能，循序漸進的強化堂碰撞出熱烈的火花，讓學生輕松的學，快樂的互動，自然而然的實現(xiàn)學習新突破。實踐作業(yè)，利用美篇APP或微信小程序發(fā)布弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)民族精神的22022年安徽省中小學教育教學論文評選之事，通過網(wǎng)絡發(fā)布，無形中促進學生獨立思考，身體力行踐行“止于至善”，從而達成核心素養(yǎng)目標的同時，傳播正能量。3、整合資源由點到面，利用微課鞏固大單元知識脈絡思維導圖?？傊?，開發(fā)利用信息，以信息技術之器攻克道德與法治教學之難題，極大地提升教學實效性。三、以現(xiàn)代信息技術為媒介，因材施教建設多維評價體系中學生身心發(fā)展存在不平衡性和個體差異性，身心發(fā)展水平不同，接受能力各異，學生學習東西和掌握知識的能力都有很大的不同。傳統(tǒng)的課堂評價形式較為單一，不能滿足學生對學生評價的需求，因此課堂評價模式必須因人而異，與時俱進，這樣才能適2.0工程里的A11評價量規(guī)很好地彌補了這一空缺。一般情況下我們要綜合考慮學生的綜合素養(yǎng)，再結合核心素養(yǎng)目標要求設計量規(guī)評價標準。并且根據(jù)學習目標的側(cè)重點確定各評價指標的權重，用具體的可操作的描述性語言來說明量規(guī)中各個指標的評價要求。教師利用具有針對性的評價量規(guī)，對學生進行評價。以《單音與和聲》為例，考慮到七年級學生心態(tài)稚嫩的年齡特點將評價分為三個等級，分別為“好開心鴨（優(yōu)秀）、”“好（良好）、”“寶寶不開森（需自強）”三配合智慧課堂使用，老師可以得到及時反饋，掌握學生對本節(jié)課的理解情況，從而及時32022年安徽省中小學教育教學論文評選有一個較為清晰全面的認識。此外在疫情防控時期，還可以將信息技術運用到云課堂、學生的學情分析、作業(yè)調(diào)研等多方面。表1評價量規(guī)設計與應用七年級道德與法治課程學習評價量規(guī)以網(wǎng)絡學習《單音與和聲》為例評價指標自我評價組長評價老師評價評價項目及占比評價等級優(yōu)秀（計10-8分）良好（計7-5分）需自強（4-0分）調(diào)整身心狀態(tài)（40％）體驗生活實踐（30％）建構知識體系（30％）總分其他結束語半畝方塘開，源頭活水來。綜上所訴，在信息化2.0時代，教師必須掌握一門新的業(yè)化發(fā)展也起到推動作用，吾輩當以此勉勵自己。42022年安徽省中小學教育教學論文評選參考文獻[1]孫全軍："研讀新課標貫徹新理念—