四年級語文上冊第29課呼風喚雨的世紀教學設計

四年級語文上冊第29課《呼風喚雨的世紀》教學設計一、【教材簡介】《呼風喚雨的世紀》是小學語文課標實驗版四年級上冊第八組“科技成就”這一專題中的首篇精讀課文。它是中國科學院院長路甬祥先生寫的一篇科技類說明文，文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術的發(fā)展歷程，展示了科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。選編這篇課文的意圖，一是幫助學生學習文章的說明方法，提高閱讀能力；二是了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學的情感。二、【學情介紹】二十一世紀是一個科學飛速發(fā)展的年代，學生的思維也更加活躍，對于未來的世界，學生更加充滿好奇，通過本課的學習，學生可以掌握有關科學常識，提高閱讀能力和速度，激發(fā)探索自然科學的興趣，了解說明文的一般敘述方法。三、【設計理念】1、整合資源。運用組塊閱讀教學策略，有機整合“口語交際、習作、寬帶網(wǎng)”學習內(nèi)容，充分利用各種資源，在教學內(nèi)容上作統(tǒng)籌安排。2、扎根語文課堂。科技說明文沒有引人的情節(jié)，感人的場面，但是蘊含了豐富的科學知識。在課堂上，對這些科學知識不能做過深的探究和拓展，依據(jù)課文語言簡潔、條理清楚的表達特點，進行語言方面的訓練和語文能力的培養(yǎng)，避免上成科學常識課。3、引導自主學習。閱讀是學生個性化的行為，不能以教師的分析代替學生的閱讀實踐。課堂上，讓學生通過充分閱讀、質(zhì)疑問難、幫助釋疑、大膽想象、討論交流等形式，自主體會，咀嚼文本精華，使之內(nèi)化成自己的語言和情感。四、【教學目標】1、知識與能力目標：1）會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫新詞。2）正確、流利地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。2、過程與方法目標：綜合運用本學期學到的閱讀方法，在質(zhì)疑理解、品詞析句的語言實踐過程中，了解、體會20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。3、情感態(tài)度價值觀目標：能聯(lián)系生活實際，暢談自己的感受及未來，激發(fā)熱愛科學的情感與學習科學、探索科學奧秘的興趣。五、【教學重點】了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。六、【教學難點】理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。第一課時一、學習目標1、認識個生字，會寫個生字。正確讀寫“呼風喚雨、改觀、程控電話、因特網(wǎng)”等詞語。2、讀通課文，了解課文大意。3、緊扣課題，理解課文一、二自然段，感悟設問句的作用。二、教學重點：讀通課文，學習生字新詞，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。三、教學難點：理解中心句，區(qū)分近義詞。四、教學過程教學環(huán)節(jié)師生教學活動設計意圖釋題導入師生書寫課題，理解課題。理解“呼風喚雨”、“世紀”的意思。學習生字新詞交流預習收獲請學困生讀二會字詞后再齊讀。同桌合作學習：給四會字組詞，識記“賴、耕、幻、核”字形，區(qū)分形近字。讓學困生讀詞語，齊讀識記。聽寫部分詞句，當堂訂正。交流預習收獲，讀冊 內(nèi)容。在課前先學的基礎上，指導學習字詞。利用聽寫的方式，鞏固字詞，交流信息，了解科學常識。讀通課文自主質(zhì)疑自由讀：讀準字音，讀通句子。讀③④節(jié)，同桌互練。指名分節(jié)讀課文，正音、評議。給予充分的讀書時間，為讀中感悟做好鋪墊，提高范讀的針對性,用自己的話說說本文主要寫了什么？5通過讀書，你了解到課文的哪句話V課題的意思相同呢？出示中心句：（世紀是一個呼風喚雨的世紀。）抓住疑問詞自主質(zhì)疑。（為什么……？）了解課文開門見山的寫作特點。加強個別讀指導。引導把握中心句與質(zhì)疑的學法一□□^運用。認識設問句區(qū)分近義詞第②節(jié)有幾句話？你讀懂了哪句話？（指名讀，個別說。指導認識設問句，區(qū)分近義詞。）預設：用簡單的句式歸納第一句的意思。理解“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明”的區(qū)別。完成選詞填空練習。釋疑：為什么說世紀是一個呼風喚雨的世紀？體會設問句的表達效果。在語境中理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，“改觀”與“改變噫思的不同。指導學生抓住第②節(jié)的、句，練習用“因為……所以”句式解答問題。第二課時一、學習目標1、流利地朗讀課文，能聯(lián)系生活實際，表達自己的閱讀感受。2、學習課文舉例子、作對比的說明方法。3、了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感。二、教學重點：了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。三、教學難點：理解含義深刻的句子，學習課文的說明方法。四、教學過程教學環(huán)節(jié)師生教學活動設計意圖交流資料復習導入交流內(nèi)容和收集的科技成就，提煉信息要點。二十世紀是個科技發(fā)達、呼風喚雨的世紀。在這個世紀前后，人們的生活究竟有多么大的不一樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習，一起探究。了解收集資料的情況，指導學生運用句式：”……使（為）……”介紹資料主要內(nèi)容。獨立閱讀讀中感悟合作交流研讀課文獨立自由朗讀第、、自然段，思考每小節(jié)寫了什么？指名朗讀，說各節(jié)大意。提煉出小標題：⑴昨天的幻想⑵今天的現(xiàn)實朗讀貴在“悟”字。在自主閱讀中“悟情”、“悟理”。通過交流，使每個學生都有發(fā)表見解的機會，同時也⑶明天的暢想出示合作交流研讀方法：⑴找出反映本專題的詞句。⑵輕聲讀重點詞句，寫批注。⑶在小組練習朗讀，相互交流批注內(nèi)容，補充各自搜集、調(diào)查到的材料。創(chuàng)造了向他人學習的機會，這樣不僅提高了學習效率，而且培養(yǎng)了學生與人合作的精神?；仡櫲目偨Y寫法快速自由讀全文，再次提出疑問。古代的幻想，今天的現(xiàn)實。是幻想讓我們有了努力的目標，是努力讓我們有了今天的幸福。在世紀里，科技還會創(chuàng)造怎樣的奇跡？還會