生物備課組工作計(jì)劃

第第頁(yè)生物備課組工作計(jì)劃

生物備課組工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學(xué)科指導(dǎo)看法為依據(jù)，以提高同學(xué)技能為重點(diǎn)，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧。

二、工作目標(biāo)

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過(guò)高三復(fù)習(xí)使同學(xué)扎實(shí)掌控生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較嫻熟的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培育同學(xué)較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。

三、工作要點(diǎn)

1、落實(shí)集體備課，真正的集體備課。

2、精選作業(yè)，并對(duì)經(jīng)典好題做好整理

3、10月份高考前完成選修本和試驗(yàn)設(shè)計(jì)的強(qiáng)化

四、詳細(xì)做法：

1、細(xì)心備課：堅(jiān)持每周2次的集體備課活動(dòng)，要仔細(xì)理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。細(xì)心制作適合于本校同學(xué)的.教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料，并仔細(xì)選擇例題。并依據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

2、仔細(xì)上課：在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，著重同學(xué)技能的培育，在清晰考試說(shuō)明的前提下，將教材中的基本領(lǐng)實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清晰，培育同學(xué)自己進(jìn)行知識(shí)整合的技能，重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)多種形式使同學(xué)的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)缺，援助同學(xué)構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系。

3、著重課堂訓(xùn)練，精選作業(yè)：堅(jiān)持課堂演練，保證同學(xué)得到思維的訓(xùn)練，以及知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)；每天布置半小時(shí)的作業(yè)，爭(zhēng)取做到精講精練。

5、著重糾錯(cuò)：錯(cuò)題是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中涌現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。我們著重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查，提高同學(xué)的自我反思技能。使同學(xué)能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中涌現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的緣由，最終達(dá)到避開(kāi)或減削再次發(fā)生的幾率。

上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善，更需要大家的援助與指導(dǎo)。但我想，只要我們堅(jiān)持“著眼于同學(xué)、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”，肯定能取得進(jìn)步的。

生物備課組工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期中學(xué)生物備課組工作將以學(xué)校工作為指南，積極各處室的要求開(kāi)展各項(xiàng)工作，繼續(xù)大膽推行課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，并在教學(xué)實(shí)踐中努力去表達(dá)以人為本的教學(xué)理念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)生物試驗(yàn)教學(xué)，演示試驗(yàn)必做，同學(xué)試驗(yàn)制造條件也得盡量多做，以培育同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)新技能。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)，立足課堂，提高效率，著重同學(xué)的行為習(xí)慣教育。

3、初二班級(jí)要盡早做好中考復(fù)習(xí)打算，預(yù)備在四月中旬完成新課內(nèi)容的教學(xué)，四月下旬開(kāi)始著手進(jìn)行總復(fù)習(xí)，同時(shí)做好試驗(yàn)考查的預(yù)備工作。初一、二班級(jí)在期中、期末考試及中考中爭(zhēng)取考出好成果。

三、詳細(xì)措施

〔一〕進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課制度，提高課堂教學(xué)效率?

1、本學(xué)期本組將依據(jù)學(xué)校要求，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課制度，嚴(yán)格根據(jù)教務(wù)處的集體備課要求，做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“四討論”，共同探討，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的聰慧，教案格式規(guī)范，要有老師、同學(xué)活動(dòng)的表達(dá)，要有二次備課，積極撰寫教學(xué)反思和教后感，以利提高各成員的整體素養(yǎng)。

2、繼續(xù)開(kāi)展好公開(kāi)課，要求開(kāi)課老師細(xì)心預(yù)備，其他老師主動(dòng)積極地援助開(kāi)課老師出謀劃策，屆時(shí)主好聽(tīng)課，并利用教研活動(dòng)時(shí)間實(shí)時(shí)評(píng)課，能指出其優(yōu)缺點(diǎn)，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高，使上課和評(píng)課都成為精品。

3、強(qiáng)化聽(tīng)課制度，本學(xué)期全部成員都要主好聽(tīng)課15節(jié)，仔細(xì)填寫教務(wù)處設(shè)計(jì)的聽(tīng)課、評(píng)課紙上的內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并通過(guò)評(píng)課，來(lái)提高教學(xué)水平。

〔二〕進(jìn)一步實(shí)施課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量?1、組織本組成員，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)老師角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí)，援助同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提倡同學(xué)主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與各類培訓(xùn)，會(huì)嫻熟運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，積極參與課件制作培訓(xùn)，并能嫻熟制作課件，學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獵取新知識(shí)和解決問(wèn)題、溝通合作的'技能，變別人的閱歷為自己的體驗(yàn)，做到資源共享，技能共長(zhǎng)，教學(xué)水平共進(jìn)。

〔三〕實(shí)施培優(yōu)輔弱工作

由于同學(xué)對(duì)生物不太感愛(ài)好，因此高分〔85分以上〕的不多，低分的一大堆。為了會(huì)考能考出好成果，要求初二班級(jí)的老師每周另選一節(jié)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)和輔弱。

生物備課組工作計(jì)劃篇3

一、教育教學(xué)策略

(一)抓全體，顧重點(diǎn)、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)

抓全體就是不放棄每一個(gè)同學(xué)，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。我們學(xué)校的同學(xué)基礎(chǔ)較弱，人人盼望達(dá)線是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻需要做到心中有重點(diǎn)，關(guān)著重點(diǎn)同學(xué)的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠(chéng)摯的立場(chǎng)對(duì)待同學(xué);擅長(zhǎng)以適合的方法引導(dǎo)同學(xué)，留意從同學(xué)的角度來(lái)思索問(wèn)題，簡(jiǎn)單接受同學(xué)的合理建議，相信同學(xué)的技能，尊敬同學(xué)的思想感情。

(二)加強(qiáng)集體備課

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學(xué)加強(qiáng)合作討論，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，百花齊放，而且就各個(gè)班同學(xué)不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。

(三)習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí)

試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)同學(xué)比較，圖表分析、試驗(yàn)等答題技能的培育。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，同學(xué)的每一份練習(xí)都是同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的'真實(shí)反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把同學(xué)取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì)，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí)，使同學(xué)的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。

(四)吃透教材，研讀考綱，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課

高考要取得好成果，平常吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和須要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且實(shí)時(shí)反饋，了解同學(xué)疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際狀況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順次為主線條，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，提高同學(xué)的基本技能，漸漸提高同學(xué)學(xué)習(xí)技能，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

二、備考策略

1、仔細(xì)討論20**年省一般高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明，使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌，避開(kāi)在備考中手腳忙亂。

2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)放慢速度，順當(dāng)過(guò)渡。老師應(yīng)依據(jù)一般高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，理清教材中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓同學(xué)知道高考考什么知識(shí)點(diǎn)：重要的，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給同學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí)，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解，并實(shí)時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)上，援助同學(xué)建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。

3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)精確掌控核心概念，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌控和應(yīng)用水平，是一個(gè)人掌控現(xiàn)有生物學(xué)理論所需要的，又是高校深造的基礎(chǔ)。因此，對(duì)核心概念需要一次性確定的精確理解，掌控概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解那么要求同學(xué)弄清晰規(guī)律適用的對(duì)象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢(shì)，處處都用，造成錯(cuò)誤。

4、復(fù)習(xí)中為提高同學(xué)的審題技能、解題技能和答題的規(guī)范性，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析，要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在同學(xué)的思索，做完后實(shí)時(shí)分析，做到同學(xué)理解透。

5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)試驗(yàn)技能的培育。近年來(lái)高考試題都非常強(qiáng)調(diào)考生的試驗(yàn)技能。有的題目是改正錯(cuò)誤的試驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟、有的要求猜測(cè)試驗(yàn)結(jié)果或分析試驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析都是開(kāi)放的，有利于提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，真正是在考技能。老師講試驗(yàn)，同學(xué)背試驗(yàn)確定不行;照著教材的試驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫(huà)葫蘆做試驗(yàn)也不行。在試驗(yàn)教學(xué)中我們需要讓同學(xué)真正弄懂試驗(yàn)原理，弄清試驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓同學(xué)掌控整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)試驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)試驗(yàn)的基本方法，如對(duì)比試驗(yàn)法、單因子試驗(yàn)法等。

6、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，以便實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后，都要進(jìn)行單元測(cè)試，每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試，以援助同學(xué)建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合。

(1)單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，并著重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月

學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練，在前面的幾次月考中(假設(shè)第一次月考分班除外)，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例，其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右，綜合題不宜太多，讓同學(xué)有學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的信心。月考還要著重考慮上次月考中同學(xué)涌現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行出題。后幾次月考那么留意知識(shí)的縱橫聯(lián)系，加強(qiáng)同學(xué)的綜合技能。

(2)出題老師請(qǐng)?zhí)崆耙恢艹龊妙}，交備課組審核后印發(fā)給全班級(jí)運(yùn)用。

(3)單元測(cè)試講評(píng)盡量不占用日常課時(shí)，充分利用晚修時(shí)間進(jìn)行。工作計(jì)劃

生物備課組工作計(jì)劃篇4

一、備課組成員及任教狀況一覽表：

朱梅紅高二(5、6、7、8)班生物教研組長(zhǎng)

張海婷高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長(zhǎng)

許金桃高二(12、13、14)班

陳平高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)試驗(yàn)員

二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)特別艱難，學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及第二模塊。爭(zhēng)取在可能的狀況下開(kāi)展學(xué)業(yè)水平測(cè)試的第一階段復(fù)習(xí)，能夠爭(zhēng)取開(kāi)始選修三內(nèi)容的教學(xué)?？陀^上，授課時(shí)間緊，教學(xué)內(nèi)容多，面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試。主觀上，由于功課繁多，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性與用來(lái)學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂(lè)觀估量。

三、工作任務(wù)

1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;

2.討論高二會(huì)考和高三高考的方向，組織組員出好個(gè)章節(jié)的考試和測(cè)試、期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

3.落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，加強(qiáng)新老老師之間的溝通與合作，促使老師的專業(yè)成長(zhǎng);

5.本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部?jī)?nèi)容，為第二學(xué)期的水平測(cè)試做好預(yù)備。文科班面對(duì)高二水平考試，爭(zhēng)取100%過(guò)關(guān)。理科班在完成水平考試的.基礎(chǔ)上，夯實(shí)雙基，面對(duì)高考，考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓(xùn)練同學(xué)的各種技能。

四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓同學(xué)在知識(shí)和應(yīng)試技能方面都有所提高。

1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課，使教學(xué)案更合理有效。

2、在課堂教學(xué)中著重多途徑的方法指導(dǎo)、著重利用概念圖等形式對(duì)知識(shí)與方法進(jìn)行總結(jié)與概括，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、本模塊涉及試驗(yàn)需要開(kāi)展的雖然不多，但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究技能等卻很重要，我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體，使同學(xué)掌控并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究技能，提高生物學(xué)素養(yǎng)”。

4、利用課件、學(xué)案等手段開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)，以問(wèn)題串的形式開(kāi)展教學(xué)時(shí)，留意問(wèn)題的有效性，適當(dāng)增加課堂爭(zhēng)論。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技進(jìn)展的事實(shí)，教育、引導(dǎo)同學(xué)解決實(shí)際應(yīng)用性問(wèn)題。

5、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典試題的討論，做好信息收集、整理工作。

6、加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與援助。

四、其他工作

1、開(kāi)展小課題討論內(nèi)容，有高一高二班級(jí)承受，負(fù)責(zé)老師朱梅紅、宋研。其他老師參加幫助。與討論性學(xué)習(xí)及同學(xué)活動(dòng)聯(lián)系，由老師確定小課題討論性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)來(lái)參加完成，并由同學(xué)組織匯報(bào)過(guò)程及結(jié)果。《轉(zhuǎn)基因食品的安全及現(xiàn)狀》《

1.新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位老師仔細(xì)參加學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交2-3篇培訓(xùn)心得。

生物備課組工作計(jì)劃篇5

一、工作思路

以討論的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，著重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采納行動(dòng)討論法，站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素養(yǎng)教育的教學(xué)方式。

二、參加組員肖彥春、何偉靜

三、時(shí)間每周周二上午

四、地點(diǎn)高三辦公室

五、工作任務(wù)

1、學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的.積累和整理；

2、討論會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；

3、落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，加強(qiáng)新老老師之間的溝通與合作，促使老師的專業(yè)成長(zhǎng)；

4、結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際狀況和新課程改革中涌現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)我組的討論課題進(jìn)行調(diào)整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。

5、建立課件庫(kù)

應(yīng)科研室要求，從本學(xué)期第一節(jié)課開(kāi)始，有意識(shí)積累教學(xué)課件。為建立課件庫(kù)做預(yù)備。何偉靜負(fù)責(zé)高二課件，肖彥春負(fù)責(zé)高三課件。最終進(jìn)行編輯。

6、做好生物課題

本課題是《農(nóng)村中同學(xué)物試驗(yàn)替代材料用具實(shí)踐討論》做好試驗(yàn)課前預(yù)備的研討及實(shí)際操作是本課題的須要前提

六、形式——研討

1、課程進(jìn)度

2、每課時(shí)的重難點(diǎn)

3、相關(guān)試驗(yàn)分析

4、檢測(cè)學(xué)案題選編、考試分析

生物備課組工作計(jì)劃篇6

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際狀況，制造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身進(jìn)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育同學(xué)，使同學(xué)全面進(jìn)展。通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，同學(xué)將在以下幾個(gè)方面得到進(jìn)展：

1、獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。

2、初步具有生物試驗(yàn)的操作技能，肯定的科學(xué)探究技能和實(shí)踐技能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3、理解人類與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。