校級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)校級(jí)創(chuàng)新?項(xiàng)目個(gè)人?總結(jié)在?繁忙的大?三學(xué)習(xí)中?，我能夠?在創(chuàng)新實(shí)?驗(yàn)中堅(jiān)持?到了最后?，我感到?有一種成?就感。通?過(guò)參加此?次華北水?利水電大?學(xué)校級(jí)大?學(xué)生創(chuàng)新?項(xiàng)目，讓?我獲益匪?淺。課題?研究取得?的成果是?大家共同?奮斗付出?的功勞，?這與孔云?梅老師和?李尚可的?悉心指導(dǎo)?、以及隊(duì)?友們的團(tuán)?結(jié)合作是?分不開(kāi)的?。我在?創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?中的工作?主要是在?創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?前期和隊(duì)?友劉智負(fù)?責(zé)項(xiàng)目的?失地調(diào)研?和數(shù)據(jù)采?集工作，?其后由于?我的個(gè)人?原因?qū)е?實(shí)驗(yàn)時(shí)間?短缺的問(wèn)?題，使我?在接下來(lái)?的實(shí)驗(yàn)工?作中出力?較少，沒(méi)?有像其他?隊(duì)友如趙?廣開(kāi)、于?躍等人為?實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?成功做出?了巨大貢?獻(xiàn)，在團(tuán)?隊(duì)內(nèi)基本?屬于邊緣?人物，但?是通過(guò)近?一年的創(chuàng)?新實(shí)驗(yàn)，?我認(rèn)為我?還是收到?了頗豐的?收獲，主?要有以下?幾方面收?獲：首先?，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)?目管理的?重要性。?我們能在?繁忙的大?三學(xué)業(yè)中?堅(jiān)持創(chuàng)新?實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)?在，可以?說(shuō)正是由?于在剛開(kāi)?始就有一?個(gè)明確的?的計(jì)劃并?在過(guò)程中?不斷地完?善和根據(jù)?實(shí)際審時(shí)?度勢(shì)地修?正。猶記?得，__?__年，?創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?項(xiàng)目剛剛?被學(xué)校批?準(zhǔn)通過(guò)的?時(shí)候，我?們都還是?很迷茫的?，對(duì)實(shí)驗(yàn)?項(xiàng)目不甚?了解，幾?乎可以說(shuō)?是無(wú)從下?手；后來(lái)?是老師的?悉心講解?讓我們豁?然開(kāi)朗，?使我們的?創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?步上正軌?，也為我?們提供了?一條提升?自身專業(yè)?能力素養(yǎng)?的新渠道?；項(xiàng)目一?開(kāi)始，孔?云梅老師?和李尚可?就召開(kāi)了?兩次小組?會(huì)，從項(xiàng)?目的橫向?管理控制?上，將創(chuàng)?新課題項(xiàng)?目做了細(xì)?致的拆分?并清晰而?又根據(jù)項(xiàng)?目組每個(gè)?組員不同?的特點(diǎn)，?客觀、明?確地分配?給我們每?一個(gè)人，?同時(shí)又親?自帶領(lǐng)我?們隊(duì)員去?實(shí)地調(diào)研?，從而形?成了“項(xiàng)?目細(xì)分，?以老帶新?”的局面?，最大程?度上的提?高了我們?項(xiàng)目的效?率，減少?資源的浪?費(fèi)；從項(xiàng)?目縱向管?理控制上?，為我們?將項(xiàng)目工?作進(jìn)行切?分，列出?來(lái)了重點(diǎn)?的調(diào)研目?標(biāo)，但是?沒(méi)有機(jī)械?、硬性地?規(guī)定項(xiàng)目?工作流程?，而是采?取了一種?“委托式?管理”的?方式，將?項(xiàng)目的創(chuàng)?新性和規(guī)?范性進(jìn)行?了有效結(jié)?合配比。?從截止目?前為止的?創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?項(xiàng)目進(jìn)度?反饋來(lái)看?，這些措?施都取得?了良好的?效果。若?創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?立項(xiàng)之初?的項(xiàng)目計(jì)?劃編制，?我們的團(tuán)?隊(duì)再?gòu)?qiáng)大?，都不能?如此按時(shí)?有序地完?成這個(gè)項(xiàng)?目。在這?里我們可?以發(fā)現(xiàn)，?孔老師和?李老師老?師的專業(yè)?水平不容?置疑，其?項(xiàng)目管理?水平也著?實(shí)令人稱?贊。其?次，專業(yè)?基礎(chǔ)知識(shí)?的重要性?。我都通?過(guò)實(shí)踐深?深感受到?老師上課?時(shí)的經(jīng)驗(yàn)?之談，也?更加鞏固?了對(duì)于理?論知識(shí)的?理解，打?牢了專業(yè)?知識(shí)基礎(chǔ)?；同時(shí)也?讓我們對(duì)?于以往所?學(xué)的知識(shí)?有了更加?深刻的認(rèn)?識(shí)，從而?對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)?目的掌握?和認(rèn)識(shí)有?上了一個(gè)?新的臺(tái)階?，同時(shí)還?鍛煉了我?們的動(dòng)手?能力。課?題項(xiàng)目涉?及的知識(shí)?來(lái)于課本?，但高于?課本，故?我不得不?要自學(xué)很?多專業(yè)知?識(shí)。我研?習(xí)了很多?關(guān)于社會(huì)?調(diào)研方面?的書(shū)，在?自學(xué)過(guò)程?中，豐富?了我的專?業(yè)知識(shí)內(nèi)?容，擴(kuò)展?了我專業(yè)?思維的范?圍，在思?考問(wèn)題時(shí)?，我不會(huì)?像以前一?樣片面、?孤立、機(jī)?械地去尋?找解決方?法，而是?多角度、?多方面以?及用相互?關(guān)聯(lián)的觀?點(diǎn)去解決?問(wèn)題。這?對(duì)于我將?來(lái)走上社?會(huì)，從事?與專業(yè)相?關(guān)工作所?需的專業(yè)?能力和素?養(yǎng)提高有?很大的幫?助。雖然?看書(shū)是枯?燥無(wú)味的?，但為了?解決一個(gè)?難題，看?完一本書(shū)?，并在最?終找到解?決方法后?的那種成?就感至今?仍讓我回?味。以前?，我對(duì)著?化學(xué)這個(gè)?專業(yè)雖然?充滿著興?趣，但是?與此同時(shí)?同樣也存?在對(duì)數(shù)據(jù)?收集工作?的枯燥無(wú)?味充滿著?恐懼排斥?的矛盾心?理。但是?，在空余?時(shí)間里與?隊(duì)友們共?同做項(xiàng)目?，收集數(shù)?據(jù)的過(guò)程?中，雖然?每天日復(fù)?一日地重?復(fù)著在我?看來(lái)是幾?乎沒(méi)有區(qū)?別的工作?，但每天?都充滿著?笑聲，每?個(gè)人都努?力地將自?己手頭的?工作堅(jiān)持?做下去，?直到成功?的那一天?。相信在?____?在做項(xiàng)目?經(jīng)歷的一?切，都將?成為我求?職路上的?重要經(jīng)驗(yàn)?，職業(yè)生?涯中的寶?貴財(cái)富以?及人生道?路上激勵(lì)?前進(jìn)的原?始動(dòng)力。?最后，?我從大學(xué)?生創(chuàng)新項(xiàng)?目一開(kāi)始?堅(jiān)持到最?后，并最?終圓滿的?完成了該?項(xiàng)目，學(xué)?習(xí)到了一?種堅(jiān)持不?懈，決不?放棄的團(tuán)?隊(duì)合作精?神，我們?小組四人?一直堅(jiān)持?著，縱然?有時(shí)候很?苦，有時(shí)?候很累，?有時(shí)候很?氣餒甚至?有時(shí)想過(guò)?放棄，但?是我們堅(jiān)?信自己可?以完成，?堅(jiān)決不能?辜負(fù)了老?師對(duì)我們?的期望，?一直堅(jiān)持?到了最后?，并沒(méi)有?半途而廢?。真誠(chéng)?感謝孔云?梅老師和?李尚可為?我們創(chuàng)新?實(shí)驗(yàn)課題?的指導(dǎo)，?李老師帶?給我們的?不僅是他?豐富的項(xiàng)?目經(jīng)驗(yàn)，?還有他對(duì)?項(xiàng)目敏銳?的洞察力?，他對(duì)我?們反饋的?每一條信?息的分析?使得我們?的項(xiàng)目進(jìn)?行地更有?效率。在?閑談中，?李老師也?講述過(guò)他?以前做項(xiàng)?目的情形?，言猶在?耳，歷歷?在目，孔?老師對(duì)項(xiàng)?目認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?以及永不?氣餒的精?神同樣也?是我們學(xué)?習(xí)的楷模?。在完成?項(xiàng)目過(guò)程?中，李老?師一直強(qiáng)?調(diào)需要“?newi?dea”?讓我們?cè)?做項(xiàng)目的?同時(shí)，不?斷積累和?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)秀觀?點(diǎn)并取得?創(chuàng)新，同?時(shí)不斷尋?找發(fā)現(xiàn)出?我們的亮?點(diǎn)，我們?也一直努?力使一個(gè)?個(gè)“ne?wide?a”在我?們的實(shí)驗(yàn)?中得到實(shí)?現(xiàn)。而在?這個(gè)過(guò)程?中，李老?師也沒(méi)有?忽視對(duì)工?作規(guī)范性?和嚴(yán)謹(jǐn)性?的要求，?要求我們?重視基礎(chǔ)?知識(shí)的重?要性。李?老師一直?強(qiáng)調(diào)每個(gè)?newi?dea都?能成功，?都可以成?功，也給?我們提出?了很多可?行的建議?，給予我?們堅(jiān)持下?去的信心?。通過(guò)?這次大學(xué)?生創(chuàng)新項(xiàng)?目，不僅?從專業(yè)知?識(shí)方面讓?我收獲頗?多，而且?在為人處?事方面也?讓我成熟?許多，在?對(duì)項(xiàng)目的?統(tǒng)籌管理?方面也略?有心得，?相信這次?創(chuàng)新項(xiàng)目?的成功經(jīng)?驗(yàn)會(huì)給我?們的今后?的一生帶?來(lái)很大的?啟示與幫?助，可以?讓我們學(xué)?到了更多?的知識(shí)，?可以為我?們的以后?帶來(lái)更好?的發(fā)展機(jī)?會(huì)，更或?許會(huì)讓我?們找到一?條實(shí)現(xiàn)個(gè)?人成功的?捷徑。?校級(jí)創(chuàng)新?項(xiàng)目個(gè)人?總結(jié)（二?）項(xiàng)目?個(gè)人總結(jié)?在繁忙?的大三?、大四學(xué)?習(xí)中，能?夠在創(chuàng)新?實(shí)驗(yàn)中堅(jiān)?持到了最?后，我感?到有一種?成就感。?經(jīng)歷了項(xiàng)?目立項(xiàng)之?初的項(xiàng)目?立意點(diǎn)的?思考，到?確定項(xiàng)目?，立項(xiàng)_?___的?波折，然?后是項(xiàng)目?中期檢查?的慌亂，?而后是后?期分析整?理與最終?項(xiàng)目結(jié)題?的收獲，?我們經(jīng)歷?了幾個(gè)月?的查閱資?料和刻苦?專研，其?中的辛苦?與辛酸只?有經(jīng)歷過(guò)?的人才會(huì)?懂，其中?的經(jīng)驗(yàn)與?成長(zhǎng)也只?有經(jīng)歷過(guò)?的人才會(huì)?____?和擁有。?這是一次?難得經(jīng)歷?，一次讓?我得到鍛?煉得到成?長(zhǎng)的經(jīng)歷?，作為當(dāng)?代朝氣蓬?勃的大學(xué)?生，我們?不僅要努?力學(xué)習(xí)，?更要懂得?去思考問(wèn)?題，解決?問(wèn)題。如?今課題已?經(jīng)進(jìn)入最?后結(jié)業(yè)階?段，功勞?是大家共?同奮斗付?出的結(jié)果?，這是和?老師的悉?心指導(dǎo)以?及學(xué)長(zhǎng)學(xué)?姐們的照?顧分不開(kāi)?的。我很?享受在為?課題一起?學(xué)習(xí)、一?起討論、?一起奮斗?的這段過(guò)?程，第一?次參加創(chuàng)?新項(xiàng)目我?感觸良多?，也收獲?良多。?我們項(xiàng)目?組的項(xiàng)目?名稱是《?____?裝置研發(fā)?》其立項(xiàng)?的背景和?意義是在?當(dāng)前數(shù)字?化、智能?化的時(shí)代?背景下，?社會(huì)對(duì)各?種數(shù)控裝?置的需求?與日俱增?，精度要?求越來(lái)越?高。自整?角機(jī)軸/?角變換器?(sdc?)作為一?種廣泛應(yīng)?用于冶金?、航海、?工業(yè)檢測(cè)?控制、數(shù)?控機(jī)床、?航空航天?等位置和?方位同步?指示系統(tǒng)?以及火炮?控制、雷?達(dá)、導(dǎo)彈?控制等伺?服系統(tǒng)中?的電路裝?置，行業(yè)?對(duì)其性能?要求也越?來(lái)越高。?而傳統(tǒng)的?設(shè)計(jì)方法?一般采用?模擬電路?設(shè)計(jì)，采?用了部分?模擬器件?對(duì)系統(tǒng)進(jìn)?行信號(hào)處?理，因而?易受環(huán)境?的影響和?電磁干擾?，而且輸?出分辨率?不高，而?不能滿足?高速、高?精度要求?。因此，?研究全數(shù)?字設(shè)計(jì)方?案，實(shí)現(xiàn)?高速、高?精度要求?使得整個(gè)?系統(tǒng)具有?高可靠性?、穩(wěn)定性?和抗干擾?能力，這?顯得尤為?重要，這?也此這次?我們項(xiàng)目?的意義所?在。在這?次的項(xiàng)目?中，我主?要從事的?是與電路?相關(guān)的模?塊設(shè)計(jì)工?作(用集?成電路硬?件描述語(yǔ)?言編寫(xiě))?，雖然項(xiàng)?目之初預(yù)?計(jì)的是做?外圍測(cè)試?部分內(nèi)容?，但實(shí)際?與計(jì)劃總?是會(huì)有所?差別的。?通過(guò)參加?此次大學(xué)?生創(chuàng)新項(xiàng)?目，我獲?益匪淺。?執(zhí)行項(xiàng)目?的過(guò)程既?是知識(shí)輸?出的過(guò)程?，也是學(xué)?習(xí)完善的?過(guò)程。困?難是人生?最大的動(dòng)?力。在項(xiàng)?目進(jìn)行之?初我遇到?過(guò)很多困?難，比如?項(xiàng)目中使?用的硬件?描述語(yǔ)言?vhdl?這是以前?不曾使用?過(guò)的，雖?然曾經(jīng)上?過(guò)關(guān)于v?eril?og的課?程，但是?當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)?的東西十?分淺顯，?只是能編?寫(xiě)一些簡(jiǎn)?單的程序?，而且專?業(yè)軟件用?得不熟練?。對(duì)于一?些實(shí)際需?要掌握的?常數(shù)，元?器件的常?識(shí)以及設(shè)?計(jì)中需要?遵守的規(guī)?則，都一?無(wú)所知。?好在通過(guò)?組員的幫?助和自己?查閱的一?些資料，?及時(shí)填補(bǔ)?了知識(shí)的?空白，完?成了需要?完成的任?務(wù)。雖然?我不能說(shuō)?我對(duì)于這?個(gè)qua?rtus?軟件已經(jīng)?用得十分?好了，但?是用ve?rilo?g或vh?dl編寫(xiě)?一般的程?序我還是?很有把握?的。更重?要的是，?我學(xué)會(huì)了?可以應(yīng)用?于實(shí)際一?門技術(shù)，?這比單純?學(xué)習(xí)知識(shí)?所得到的?____?多得多。?做項(xiàng)目有?一個(gè)很大?的好處就?是可以培?養(yǎng)團(tuán)結(jié)合?作的能力?。如果說(shuō)?學(xué)習(xí)知識(shí)?是一個(gè)人?的事，那?么做項(xiàng)目?就必須在?多人的合?作下才能?完成。合?作不但可?以成倍地?提高工作?的效率，?更能培養(yǎng)?組員相互?之間的默?契，增進(jìn)?彼此之間?的友情。?我雖然在?項(xiàng)目開(kāi)始?的時(shí)候，?與我的組?員們不是?很熟悉，?但是在項(xiàng)?目結(jié)束的?時(shí)候，我?與他們都?成為了很?好的朋友?。做一個(gè)?項(xiàng)目，遇?到困難是?在所難免?的。遇到?困難，不?僅需要具?備充足的?知識(shí)，還?要具有相?當(dāng)?shù)哪托?和細(xì)心。?在我個(gè)項(xiàng)?目中，我?經(jīng)歷了許?許多多的?第一次，?而這些第?一次絕大?多數(shù)都不?那么美好?。通過(guò)一?次又一次?的失敗和?重來(lái)，花?費(fèi)了大量?的時(shí)間及?精力，使?得所做出?來(lái)的成果?彌足珍貴?，同時(shí)也?極大地磨?練了我的?耐心和細(xì)?心，填補(bǔ)?了我在這?些方面的?不足。真?誠(chéng)的感謝?課題的指?導(dǎo)老師，?帶給我們?的不僅是?他豐富的?項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)?，還有他?對(duì)項(xiàng)目敏?銳的洞察?力，他的?每一次檢?查都能及?時(shí)地給我?們反饋信?息，并告?訴我們要?如何使得?我們的項(xiàng)?目進(jìn)行地?更有效率?。沒(méi)有忘?記老師在?課堂上_?___我?們的要簡(jiǎn)?化問(wèn)題，?無(wú)論是我?們的項(xiàng)目?還是我們?做人。我?們就是照?著簡(jiǎn)化項(xiàng)?目的思想?，將問(wèn)題?逐步分解?，最終制?定詳細(xì)的?計(jì)劃而確?定我們的?開(kāi)發(fā)。而?讓這一次?創(chuàng)新項(xiàng)目?不僅僅成?為一個(gè)課?程的原因?就是老師?一直強(qiáng)調(diào)?的創(chuàng)新，?讓我們?cè)?做項(xiàng)目的?同時(shí)，不?斷積累和?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)秀技?術(shù)和創(chuàng)新?，并不斷?找尋我們?的亮點(diǎn)，?我們一直?在努力用?我們有限?地技術(shù)力?量使得我?們的項(xiàng)目?與眾不同?。而在這?個(gè)過(guò)程中?，老師一?直強(qiáng)調(diào)每?一組都可?以成功，?并給我們?提出了很?多可行的?建議，給?予我們堅(jiān)?持下去的?信心。?通過(guò)這次?大學(xué)生創(chuàng)?新項(xiàng)目，?不僅從專?業(yè)知識(shí)方?面讓我收?獲頗多，?而且在為?人處事方?面也讓我?成熟許多?，相信這?次的項(xiàng)目?經(jīng)驗(yàn)會(huì)給?我們的一?生帶來(lái)很?大的幫助?的，可以?讓我們學(xué)?到了更多?的知識(shí)，?可以為我?們的以后?帶來(lái)更好?的發(fā)展機(jī)?會(huì)。校?級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)?目個(gè)人總?結(jié)（三）?在舒適?的大四學(xué)?習(xí)中，我?能夠在創(chuàng)?新實(shí)驗(yàn)中?堅(jiān)持到了?最后，我?感到有一?種成就感?。通過(guò)參?加此次_?___工?業(yè)大學(xué)校?級(jí)大學(xué)生?創(chuàng)新項(xiàng)目?，讓我獲?益匪淺。?課題研究?取得的成?果是大家?共同奮斗?付出的功?勞，這與?褚向前老?師的悉心?指導(dǎo)、學(xué)?長(zhǎng)學(xué)姐們?的鼎力提?攜以及和?隊(duì)友們的?團(tuán)結(jié)合作?是分不開(kāi)?的。軟?件任務(wù)分?析和硬件?電路設(shè)計(jì)?結(jié)合進(jìn)行?，哪些功?能由硬件?完成，哪?些任務(wù)由?軟件完成?，在硬件?電路設(shè)計(jì)?基本定型?后，也就?基本上決?定下來(lái)了?。軟件?任務(wù)分析?環(huán)節(jié)是為?軟件設(shè)計(jì)?做一個(gè)總?體規(guī)劃。?從軟件的?功能來(lái)看?可分為兩?大類：一?類是執(zhí)行?軟件，它?能完成各?種實(shí)質(zhì)性?的功能，?如測(cè)量，?計(jì)算，顯?示，打印?，輸出控?制和通信?等，另一?類是監(jiān)控?軟件，它?是專門用?來(lái)協(xié)調(diào)各?執(zhí)行模塊?和操作者?的關(guān)系，?在系統(tǒng)軟?件中充當(dāng)?____?調(diào)度角色?的軟件。?這兩類軟?件的設(shè)計(jì)?方法各有?特色，執(zhí)?行軟件的?設(shè)計(jì)偏重?算法效率?，與硬件?關(guān)系密切?，千變?nèi)f?化。軟?件任務(wù)分?析時(shí)，應(yīng)?將各執(zhí)行?模塊一一?列出，并?為每一個(gè)?執(zhí)行模塊?進(jìn)行功能?定義和接?口定義(?輸入輸出?定義)。?在各執(zhí)行?模塊進(jìn)行?定義時(shí)，?將要牽扯?到的數(shù)據(jù)?結(jié)構(gòu)和數(shù)?據(jù)類型問(wèn)?題也一并?規(guī)劃好。?各執(zhí)行?模塊規(guī)劃?好后，就?可以監(jiān)控?程序了。?首先根據(jù)?系統(tǒng)功能?和鍵盤(pán)設(shè)?置選擇一?種最適合?的監(jiān)控程?序結(jié)構(gòu)。?相對(duì)來(lái)講?，執(zhí)行模?塊任務(wù)明?確單純，?比較容易?編程，而?監(jiān)控程序?較易出問(wèn)?題。這如?同當(dāng)一名?操作工?人比較容?易，而當(dāng)?一個(gè)廠長(zhǎng)?就比較難?了。軟?件任務(wù)分?析的另一?個(gè)內(nèi)容是?如何安排?監(jiān)控軟件?和各執(zhí)行?模塊。整?個(gè)系統(tǒng)軟?件可分為?后臺(tái)程序?(背景程?序)和前?臺(tái)程序。?后臺(tái)程序?指主程序?及其調(diào)用?的子程序?，這類程?序?qū)?shí)時(shí)?性要求不?是太高，?延誤幾十?ms甚至?幾百ms?也沒(méi)關(guān)系?，故通常?將監(jiān)控程?序(鍵盤(pán)?解釋程序?)，顯示?程序和打?印程序等?與操作者?打交道的?程序放在?后臺(tái)程序?中執(zhí)行；?而前臺(tái)程?序安排一?些實(shí)時(shí)性?要求較高?的內(nèi)容，?如定時(shí)系?統(tǒng)和外部?中斷(如?掉電中斷?)。也可?以將全部?程序均安?排在前臺(tái)?，后臺(tái)程?序?yàn)椤笆?系統(tǒng)進(jìn)入?睡眠狀態(tài)?”，以利?于系統(tǒng)節(jié)?電和抗干?擾其次?，專業(yè)基?礎(chǔ)知識(shí)的?重要性。?我都通過(guò)?實(shí)踐深深?感受到老?師上課時(shí)?的經(jīng)驗(yàn)之?談，也更?加鞏固了?對(duì)于理論?知識(shí)的理?解，打牢?了專業(yè)知?識(shí)基礎(chǔ)；?同時(shí)也讓?我們對(duì)于?以往所學(xué)?的知識(shí)有?了更加深?刻的認(rèn)識(shí)?，從而對(duì)?創(chuàng)新項(xiàng)目?的掌握和?認(rèn)識(shí)有上?了一個(gè)新?的臺(tái)階，?同時(shí)還鍛?煉了我們?的動(dòng)手能?力。課題?項(xiàng)目涉及?的知識(shí)來(lái)?于課本，?但高于課?本，故我?不得不要?自學(xué)很多?專業(yè)知識(shí)?。我研習(xí)?了很多關(guān)?于有機(jī)合?成方面的?書(shū)，在自?學(xué)過(guò)程中?，豐富了?我的專業(yè)?知識(shí)內(nèi)容?，擴(kuò)展了?我專業(yè)思?維的范圍?，在思考?問(wèn)題時(shí)，?我不會(huì)像?以前一樣?片面、孤?立、機(jī)械?地去尋找?解決方法?，而是多?角度、多?方面以及?用相互關(guān)?聯(lián)的觀點(diǎn)?去解決問(wèn)?題。這對(duì)?于我將來(lái)?走上社會(huì)?，從事與?專業(yè)相關(guān)?工作所需?的專業(yè)能?力和素養(yǎng)?提高有很?大的幫助?。雖然看?書(shū)是枯燥?無(wú)味的，?但為了解?決一個(gè)難?題，看完?一本書(shū)，?并在最終?找到解決?方法后的?那種成就?感至今仍?讓我回味?。以前，?我對(duì)著機(jī)?械這個(gè)專?業(yè)雖然充?滿著興趣?，但是與?此同時(shí)同?樣也存在?對(duì)機(jī)械工?作的枯?燥無(wú)味充?滿著恐懼?排斥的矛?盾心理。?但是，在?暑假里與?學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐?們共同做?實(shí)驗(yàn)的過(guò)?程中，發(fā)?現(xiàn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)?姐們雖然?每天日復(fù)?一日地重?復(fù)著在我?看來(lái)是幾?乎沒(méi)有區(qū)?別的工作?，但是實(shí)?驗(yàn)室里每?天都充滿?著笑聲，?每個(gè)人都?努力地將?自己手頭?的工作堅(jiān)?持做下去?，直到成?功的那一?天。相信?在___?_在實(shí)驗(yàn)?室經(jīng)歷的?一切，都?將成為我?求職路上?的重要經(jīng)?驗(yàn)，職業(yè)?生涯中的?寶貴財(cái)富?以及人生?道路上激?勵(lì)前進(jìn)的?原始動(dòng)力?。最后，?我從大學(xué)?生創(chuàng)新項(xiàng)?目一開(kāi)始?堅(jiān)持到最?后，并最?終圓滿的?完成了該?項(xiàng)目，學(xué)?習(xí)到了一?種堅(jiān)持不?懈，決不?放棄的團(tuán)?隊(duì)合作精?神，我們?小組四人?一直堅(jiān)持?著，縱然?有時(shí)候很?苦，有時(shí)?候很累，?有時(shí)候很?氣餒甚至?有時(shí)想過(guò)?放棄，同?時(shí)我也因?為實(shí)驗(yàn)操?作失誤也?受過(guò)傷，?但是我們?堅(jiān)信自己?可以完成?，堅(jiān)決不?能辜負(fù)了?老師對(duì)我?們的期望?，一直堅(jiān)?持到了最?后，并沒(méi)?有半途而?廢。真?誠(chéng)感謝褚?向前老師?為我們創(chuàng)?新實(shí)驗(yàn)課?題的指導(dǎo)?，褚老師?帶給我們?的不僅是?他豐富的?項(xiàng)目經(jīng)