2023年藥物化學(xué)試驗(yàn)簡(jiǎn)介(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年藥物化學(xué)試驗(yàn)簡(jiǎn)介(3篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

藥物化學(xué)試驗(yàn)簡(jiǎn)介篇一

阿司匹林（乙酰水楊酸）的合成

2023年5月25日

1.通過本試驗(yàn)，把握阿司匹林的性狀、特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)

2.熟悉和把握酯化反應(yīng)的原理和試驗(yàn)操作

3.穩(wěn)定和熟悉重結(jié)晶的原理和試驗(yàn)方法

4.了解阿司匹林中雜質(zhì)的來源和鑒別

[儀器]錐形瓶、溫度計(jì)、水浴器、鐵架臺(tái)及其附件、玻璃棒、吸濾瓶(布氏漏

斗)、漏斗、濾紙、燒杯、結(jié)晶皿，量筒

[藥品]水楊酸、醋酐、濃硫酸、乙酸乙酯、飽和碳酸氫鈉、1%三氯化鐵溶液、

濃鹽酸

(1)脂化

1.在250ml的錐形瓶中，參與水楊酸，醋酐；

2.然后用滴管參與5滴濃硫酸，緩緩地旋搖錐形瓶，使水楊酸溶解。

3.將錐形瓶放在水浴上漸漸加熱至85~90℃，維持溫度10min。

4.然后將錐形瓶從熱源上取下，使其漸漸冷卻至室溫。

5.在冷卻過程中，阿司匹林漸漸從溶液中析出。

6.在冷到室溫，結(jié)晶形成后，參與水50ml；

7.并將該溶液放入冰浴中冷卻。

8.待充分冷卻后，大量固體析出，抽濾得到固體，冰水洗滌，并盡量壓緊抽干，

得到阿司匹林粗品。

9.空氣中風(fēng)干，稱重，粗產(chǎn)物約。

藥物化學(xué)試驗(yàn)簡(jiǎn)介篇二

摘要藥學(xué)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的科學(xué)，藥學(xué)試驗(yàn)則是培養(yǎng)藥學(xué)創(chuàng)新性人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；谠囼?yàn)素養(yǎng)的構(gòu)成，分別從試驗(yàn)安全意識(shí)和規(guī)范行為、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)、良好試驗(yàn)習(xí)慣和試驗(yàn)態(tài)度的養(yǎng)成、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)等方面，探討其在培養(yǎng)藥學(xué)創(chuàng)新型人才方面的重要作用，提出在藥學(xué)試驗(yàn)教學(xué)和試驗(yàn)室管理過程中提升學(xué)生試驗(yàn)素養(yǎng)的措施，為藥學(xué)試驗(yàn)改革提供新思路。

關(guān)鍵詞藥學(xué)試驗(yàn)教學(xué)、試驗(yàn)室管理、試驗(yàn)素養(yǎng)、培養(yǎng)

生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，被列為我國七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，然而我國的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)與歐美發(fā)達(dá)國家相比差距較大，趕超歐美發(fā)達(dá)國家水平的關(guān)鍵在于培養(yǎng)生物醫(yī)藥領(lǐng)域的創(chuàng)新人才［1］。藥學(xué)創(chuàng)新型人才不僅應(yīng)具備高度的藥學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和試驗(yàn)技能，能夠正確判斷和解決實(shí)際問題，同時(shí)還應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具備開拓進(jìn)取和敢于冒險(xiǎn)的精神，較強(qiáng)的交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，能勝任跨學(xué)科的合作，從而開發(fā)出能夠?yàn)槿祟惤】捣?wù)的產(chǎn)品［2］。眾所周知，藥學(xué)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科。當(dāng)前我國藥學(xué)人才的培養(yǎng)仍以傳授知識(shí)和學(xué)歷教育為主，藥學(xué)試驗(yàn)并沒有起到應(yīng)有的作用。藥學(xué)試驗(yàn)是藥學(xué)學(xué)科發(fā)揮其培養(yǎng)藥學(xué)創(chuàng)新型人才、開展相關(guān)科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)職能的重要途徑，也是高等藥學(xué)教育改革的重要內(nèi)容。通過藥學(xué)試驗(yàn)的開展不僅可以加深對(duì)理論課程的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科研興趣，提高學(xué)生的操作技能，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鍛煉學(xué)生的綜合能力。而藥學(xué)試驗(yàn)教學(xué)和試驗(yàn)室管理的關(guān)鍵在于試驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)。藥學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)是當(dāng)下藥學(xué)教育改革的重要內(nèi)容，是對(duì)傳統(tǒng)藥學(xué)教育的必要補(bǔ)充。然而，當(dāng)前國內(nèi)高校對(duì)學(xué)生試驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)尚缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)文件，也未引起足夠的關(guān)注和重視。所謂試驗(yàn)素養(yǎng)是指對(duì)試驗(yàn)過程和科學(xué)研究方法的領(lǐng)悟以及情感態(tài)度、價(jià)值觀的正確養(yǎng)成等［3］。加強(qiáng)藥學(xué)學(xué)生試驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)從試驗(yàn)安全意識(shí)和規(guī)范行為、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)、良好試驗(yàn)習(xí)慣及試驗(yàn)態(tài)度的養(yǎng)成、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)等方面著手。

1安全意識(shí)和試驗(yàn)室規(guī)范行為的培養(yǎng)

試驗(yàn)室安全直接關(guān)系到正常的教學(xué)和科研秩序、試驗(yàn)室?guī)熒鷨T工人身、財(cái)產(chǎn)安全能否得到保障，對(duì)維持高校乃至社會(huì)穩(wěn)定都起到至關(guān)重要的作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國在1998年～2023年間共發(fā)生學(xué)?；馂?zāi)事故8666起，造成60人死亡、121人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失答達(dá)3364萬元［4］。針對(duì)高校試驗(yàn)室事故原因的分析發(fā)現(xiàn)，引發(fā)事故的因素包括人的擔(dān)憂全行為、物的擔(dān)憂全狀態(tài)、環(huán)境的擔(dān)憂全條件和管理缺陷等，其中90%以上試驗(yàn)室安全事故是由人的擔(dān)憂全行為、不規(guī)范操作或?qū)ξｋU(xiǎn)因素的認(rèn)識(shí)不足、防護(hù)不當(dāng)/缺失造成的［5-6］。雖然各高校相繼為新生開設(shè)了安全教育課程，但是有針對(duì)性的藥學(xué)試驗(yàn)安全教育和試驗(yàn)規(guī)范行為培訓(xùn)并不普及，且形式單一，因此，培養(yǎng)和提高學(xué)生的藥學(xué)試驗(yàn)安全意識(shí)和安全素養(yǎng)勢(shì)在必行。事實(shí)上，已有多位學(xué)者針對(duì)高校試驗(yàn)室安全問題，就如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的安全意識(shí)提出了很好的建議［7-9］。歸納起來，可從如下幾個(gè)方面著手。

安全教育與規(guī)范化操作培訓(xùn)

建立完善的試驗(yàn)室安全守則和安全巡查制度

藥學(xué)試驗(yàn)室應(yīng)建立完善、詳細(xì)的安全守則，包括試驗(yàn)室基本操作規(guī)程、試驗(yàn)室管理、使用守則，試劑、儀器的管理守則及使用本卷須知、安全保護(hù)制度等方面。此外，從試驗(yàn)室、系院、學(xué)校等各個(gè)層級(jí)設(shè)立試驗(yàn)安全巡查員，定期或不定期對(duì)試驗(yàn)室安全隱患進(jìn)行巡查、監(jiān)視和排查，從而防患于未然。需要特別指出的是，在試驗(yàn)室內(nèi)部應(yīng)設(shè)立安全負(fù)責(zé)人、建立安全值日制度，由值日生對(duì)試驗(yàn)室的安全隱患進(jìn)行監(jiān)視和排查，并在離開試驗(yàn)室前對(duì)試驗(yàn)室的水、電、氣、設(shè)備、加熱試驗(yàn)、溶劑、試劑、試驗(yàn)室門窗等進(jìn)行逐一檢查，加強(qiáng)一線學(xué)生的安全意識(shí)和安全責(zé)任。

創(chuàng)立良好的安全試驗(yàn)環(huán)境

一個(gè)整齊有序、制度健全、管理規(guī)范、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)環(huán)境對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，能夠使在其中學(xué)習(xí)工作的師生心情愉悅，自覺遵守各項(xiàng)制度，有利于發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)立安全試驗(yàn)環(huán)境，主要包括安全管理、安全條件的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化包括水、電、氣的安全使用規(guī)范，強(qiáng)致癌、劇毒、易制毒、放射性試劑/樣品的專柜儲(chǔ)存及安全領(lǐng)用制度，氧化性、刺激性、致敏性、強(qiáng)酸強(qiáng)堿、易燃易爆等危險(xiǎn)試劑的分類儲(chǔ)存、安全標(biāo)識(shí)及安全使用制度，日常垃圾、化學(xué)廢物、生物廢料以及放射性樣品殘存物等分類管理與定期進(jìn)行無害化處理等，并嚴(yán)格相關(guān)制度貫徹執(zhí)行。安全條件的標(biāo)準(zhǔn)化是指保證明驗(yàn)室房屋及水、電、氣等管線設(shè)施規(guī)范、完善，試驗(yàn)室設(shè)備及各種附件完好，試驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)布局合理、消防通道暢通、衛(wèi)生整齊，試驗(yàn)區(qū)域與生活區(qū)域隔離分開，試驗(yàn)室安全標(biāo)志齊全、醒目，試驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施(如安全眼鏡、滅火器、滅火毯、安全撤離指示燈等)與報(bào)警裝置(如煙霧報(bào)警器)齊全可靠，安全事故搶救設(shè)施(如洗眼器、緊急淋浴、急救箱等)齊全、性能良好。

建立事故報(bào)告制度

發(fā)生安全事故，應(yīng)由試驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人會(huì)同學(xué)校保衛(wèi)部門等及時(shí)處理，并在師生中通報(bào)，找出事故發(fā)生的主要原因，采取改正和預(yù)防措施，防止類似的事故再次發(fā)生。

2環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步，環(huán)境保護(hù)日益成為共識(shí)，逐漸滲透到社會(huì)活動(dòng)的方方面面。從藥學(xué)試驗(yàn)教學(xué)和試驗(yàn)室管理的角度說，倡導(dǎo)環(huán)保理念，不僅契合國家政策法規(guī)，同時(shí)也是培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合性人才的必然要求，對(duì)于學(xué)生的身心健康也是至關(guān)重要的。具體而言，藥學(xué)試驗(yàn)兼具化學(xué)試驗(yàn)和生物醫(yī)學(xué)試驗(yàn)的特點(diǎn)，試驗(yàn)過程中不僅需要用到化學(xué)試劑/溶劑，還涉及生化樣品/試劑，因此在藥學(xué)試驗(yàn)教學(xué)和試驗(yàn)室管理的過程中，有毒、“三致〞化學(xué)及生物廢棄物的規(guī)范化管理和安全處置變得尤為重要，其關(guān)鍵在于倡導(dǎo)綠色環(huán)保理念，減輕環(huán)境壓力，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，具體可從如下幾個(gè)方面入手:①倡導(dǎo)儉約理念，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣等，試劑/溶劑倡導(dǎo)循環(huán)利用，減少不必要的浪費(fèi);②正確、規(guī)范處理“三廢〞:強(qiáng)氧化性、強(qiáng)酸性、強(qiáng)堿性、強(qiáng)致癌性化學(xué)品貼好明顯的標(biāo)簽，分類存放、安全處理;放射性、傳染性、致敏性生物樣品/試劑依照國家相關(guān)法規(guī)單獨(dú)存放和處理;③化學(xué)試驗(yàn)微型化，倡導(dǎo)綠色化學(xué)的理念，從而縮短反應(yīng)時(shí)間，節(jié)省反應(yīng)所需溶劑和試劑，減小環(huán)境污染;④改進(jìn)試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，盡量避免使用有毒、“三致〞化學(xué)試劑/溶劑或生物樣品/試劑;同時(shí)提高試驗(yàn)效率，多采用連續(xù)性、高效的試驗(yàn)方案，減少不必要的單元操作和中間環(huán)節(jié)，將綠色環(huán)保的理念貫穿到試驗(yàn)全過程中，從根本上提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3良好試驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)

藥物化學(xué)試驗(yàn)簡(jiǎn)介篇三

1.將阿司匹林粗品放在150ml燒杯中，參與飽和的碳酸氫鈉水溶液25ml

2.攪拌到?jīng)]有二氧化碳放出為止(無氣泡放出，嘶嘶聲中止)。

3.有不溶的固體存在，真空抽濾，除去不溶物并用少量水（5-10ml）洗滌。

4.另取150ml燒杯一只，放入濃鹽酸4-