四年級上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

1/1四年級上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

導(dǎo)語：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)時間：

6月13——6月24日

三、復(fù)習(xí)形式：

1、分章復(fù)習(xí)。對全章知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。

3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

人教版四年級數(shù)學(xué)下冊全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分小數(shù)、四則運算(運算定律)、空間與圖形、折線統(tǒng)計、這四大塊來進(jìn)行知識的梳理。

五、復(fù)習(xí)要求：

第一部分：小數(shù)

1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。

2、理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

3、用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

第二部分：數(shù)的運算

1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關(guān)系的認(rèn)識和理解，提高運用運算定律進(jìn)行小數(shù)加減法，混合運算的能力，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識與運算的認(rèn)知的發(fā)展與完善。

2、在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。3、能夠運用運算定律正確熟練地進(jìn)行計算，小數(shù)加減法、混合運算的簡便計算。

第三部分：空間與圖形

1、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

2、靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

3、各類圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問題。

第四部分：統(tǒng)計

1、通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學(xué)生再次認(rèn)識折線統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性。

2、進(jìn)一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，能運用統(tǒng)計知識解決簡單的實際問題。

3、理解平均數(shù)的意義，能運用求平均數(shù)的方法解決生活中的實際問題。

第五部分：解決問題

1、使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識解決問題，提高解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。

六、復(fù)習(xí)措施：

(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進(jìn)行檢測。

(2)狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

(4)有條理地組織練習(xí)，加強知識間的聯(lián)系，注重綜合性與靈活性，達(dá)到鞏固與提高的目的。

(5)營造寬松和諧的復(fù)習(xí)氛圍。進(jìn)一步突出師生互動、生生互動，充分調(diào)動所有學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。取得良好的復(fù)習(xí)效果。

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材11個單元：1、除法2、角3、混合運算4、平行和相交

5、找規(guī)律6、觀察物體7、運算律8、解決問題的策略9、統(tǒng)計與可能性

10、認(rèn)數(shù)11、用計算器計算

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認(rèn)識;

3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識角，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統(tǒng)計圖;

5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值;

6.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

三、學(xué)情分析：

我所任教的四(3)班學(xué)生思維很活躍，課堂氣氛和諧民主，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心，計算比較容易出錯，對應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)措施：

1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。

2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

六、時間安排：

12月22日1月9日，共計用15課時進(jìn)行教學(xué)。

1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，并復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。(2課時)

2、復(fù)習(xí)混合運算、運算律、簡便計算和有關(guān)的實際問題。(2課時)

3、復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行與相交以及觀察物體。(2課時)

4、復(fù)習(xí)用計算器計算和認(rèn)數(shù)。(2課時)

5、復(fù)習(xí)統(tǒng)計和可能性。(2課時)

6、綜合復(fù)習(xí)及檢測。(5課時)

一、班級情況分析：

四(3)班有學(xué)生34人，本班學(xué)生中優(yōu)秀生有9人，中下生約7人左右，中等生占大部分。學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識。但本班大部分學(xué)生的思維還是不夠靈活，對于一些題型新穎的問題，不懂去尋找正確的方法解決問題。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元大數(shù)的認(rèn)識

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法

2、圖形與幾何

第二單元公頃與平方千米

第三單元角的度量

第五單元平行四邊形和梯形

3、統(tǒng)計與概率第六單元條形統(tǒng)計圖

4、數(shù)學(xué)思想方法第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化復(fù)習(xí)目的、意義：

三、復(fù)習(xí)目的、意義：

1、復(fù)習(xí)總目的：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2、本冊教材總的要求：

(1)認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

(2)會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的.除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

(3)會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

(4)認(rèn)識面積單位“公頃”和“平方千米”，知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會進(jìn)行一些有關(guān)面積單位的簡單計算。

(5)認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

(6)認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

(7)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(以1代多)，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

(8)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

四、復(fù)習(xí)重難點

1、乘、除法的計算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用。

2、對角的度量和平行、垂直的認(rèn)識。

3、對實際問題的理解與應(yīng)用。

五、課時安排：

多位數(shù)的認(rèn)識3課時

乘法和除法3課時

空間與圖形2課時

統(tǒng)計1課時

綜合練習(xí)1課時

六、復(fù)習(xí)措施：

1、按總復(fù)習(xí)單元的順序進(jìn)行知識方塊分類的疏理性復(fù)習(xí)，加強知識間的聯(lián)系。

2、逐單元、有重點進(jìn)行復(fù)習(xí)。

提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?？?，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。

3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)。

針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

4、