闡述高中體育課堂中因材施教存在的困境與解決方法 論文

闡述高中體育課堂中因材施教存在的困境與解決方法與健康課程的認(rèn)知。關(guān)鍵字：高中；體育與健康；因材施教學(xué)，從而可以增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)。一、問(wèn)題背景的提高。二、價(jià)值作用健康發(fā)展。三、內(nèi)容目標(biāo)以讓學(xué)生將各個(gè)體育知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的體育技能。四、研究思路、方法和步驟（一）研究思路首先教師要針對(duì)新課程改革進(jìn)行充分的研究，并且也要了解高中生的綜合情況，這樣可以讓教師的教學(xué)更有方向。其次教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，因?yàn)楦咧猩膶W(xué)習(xí)能力具有一定的差異，所以教師要針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)方案與目標(biāo)，從而可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。再次教師要針對(duì)當(dāng)前體育課堂上因材施教過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并研究出相對(duì)應(yīng)的解決方式，不僅可以提高體育課堂的教學(xué)水平，還可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）研究方法1.文獻(xiàn)研究法為本研究的問(wèn)題及對(duì)策提供理論支持。2.綜合實(shí)驗(yàn)法的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將其在課堂上的表現(xiàn)與狀態(tài)進(jìn)行記錄。根據(jù)研究的主題去設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)方向，同時(shí)還要設(shè)計(jì)對(duì)照組，將對(duì)照與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行整理與對(duì)比，以此來(lái)推進(jìn)課題的研究進(jìn)度。果。要對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、過(guò)程及方式進(jìn)行詳細(xì)的研究，同樣還要將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)用在研究中。（三）研究步驟1.高中體育與健康課堂中因材施教存在的問(wèn)題參與興致也不是很強(qiáng)。2.高中體育與健康課堂中因材施教的方式（1）優(yōu)化教學(xué)體系創(chuàng)新教學(xué)方式生的實(shí)際身體狀況和體育能力去進(jìn)行因材施教，這樣可以有效的改變學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)，因此可以有效的提升學(xué)生的體育綜合水平。（2）選擇教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展體育競(jìng)賽高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力已經(jīng)逐漸增強(qiáng)，教師在課堂上要為學(xué)生選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，些體育競(jìng)賽，這樣的方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興致，還可以促使學(xué)生形成正確的體育素養(yǎng)。可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興致，還可以增強(qiáng)學(xué)生的體育綜合能力。五、預(yù)期結(jié)果合能力也得到了增強(qiáng)，進(jìn)而推進(jìn)了高中生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)[1]徐衛(wèi)平.高中體育教學(xué)中因材施教模式的有效實(shí)施研究[J].教書(shū)育人,2020(25):52-53.[2]魏超.在高中體育課中利用分層教學(xué)法因材施教的策略[J].科學(xué)咨詢(xún)(科技·管理),2019(07):159