2023年小班社會(huì)教案(篇)

2023年小班社會(huì)教案(篇)小班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛，情愿表達(dá)自己對(duì)父母的酷愛。

2、使幼兒知道自己有一個(gè)歡樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。

活動(dòng)打算

1、光盤《大頭兒子》

2、自制親情樹

3、歌曲錄音《讓愛住我家》

4、幼兒與家人在一起的照片、錄像

活動(dòng)過程

一、華蜜的家

請(qǐng)幼兒觀看《大頭兒子》光盤，感受家的暖和。老師：你們看過這個(gè)動(dòng)畫片嗎？這個(gè)動(dòng)畫片叫什么名字？大頭家里都有誰？小頭爸爸和圍裙媽媽愛大頭兒子嗎？你覺得他們的家華蜜嗎？我們每個(gè)人都有一個(gè)華蜜的家，說一說你的家里都有誰？在家里做什么？

二、幼兒回憶與家人一起游玩的歡樂

1、幼兒觀看錄像，體會(huì)與家人一起出游的歡樂。

2、提問：你和家人一起出去游玩嗎？有什么興奮的事情？

三、兒歌觀賞《我有一個(gè)華蜜的家》

四、我愛我家

1、幼兒講照片。老師適時(shí)引導(dǎo)：這是誰家？你喜愛他們嗎？為什么？你知道怎樣做讓他們歡樂嗎？

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)華蜜的家，家里每個(gè)人都相親相愛，我們就會(huì)感到華蜜。讓我們把這許很多多的小家組合在一起，變成一個(gè)暖和的大家庭吧！

2、幼兒在歌曲《讓愛住我家》的音樂中把照片粘貼在親情樹上。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒自制禮物送給家人。

幼兒用橡皮泥給家人制作禮物，表達(dá)對(duì)親人的愛。

小班社會(huì)教案2

活動(dòng)科目：

科學(xué)、藝術(shù)、語言

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒與同伴溝通和共享的愛好，助幼兒獲得基本的溝通閱歷。

2、激勵(lì)幼兒方的把自己喜愛的車介紹給家，并樂于想象將來的車。

3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜愛的車的名稱、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車。

活動(dòng)打算：

1、請(qǐng)幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。

2、各種汽車圖片、小標(biāo)記。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶《汽車開來了》、故事《奇妙的變形車∨帶。

4、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片;膠水。

活動(dòng)過程：

1、師：“小摯友，今日天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有很多各種各樣的汽車，小摯友去了以后要看一看你喜愛什么樣的車，還要想一想各種車都應(yīng)當(dāng)怎樣玩。”放音樂《汽車開來了》，師生同做開汽車狀，進(jìn)教室。

2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜愛的車，并探討、探究各種車的玩法。

3、請(qǐng)幼兒將自己手上的小標(biāo)記貼到自己喜愛的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起溝通自己喜愛的車。師：“你喜愛什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本事?為什么喜愛它?激勵(lì)幼兒主動(dòng)溝通，提示幼兒留意傾聽他人的介紹。

4、請(qǐng)幼兒看屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。

5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車。

師;“小摯友，你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車呢?”出示長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，老師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么?師簡(jiǎn)潔小結(jié)后，請(qǐng)幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo)，粘貼并講評(píng)。

6、引導(dǎo)幼兒想象將來的車。

師：“你認(rèn)為今后還會(huì)有什么樣的車?它會(huì)和現(xiàn)在的車有什么樣的不同?”幼兒進(jìn)行講解并描述后，請(qǐng)幼兒觀賞故事《奇妙的變形車》。師小結(jié)：這個(gè)奇妙的變形車真好玩，真奇妙，小摯友現(xiàn)在要多吃飯，快點(diǎn)長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，說不定你將來就會(huì)設(shè)計(jì)制造出更多更好的車呢!你們說好嗎?

7、放音樂《汽車開來了》請(qǐng)幼兒拿著自己喜愛的車到操場(chǎng)上進(jìn)行賽車競(jìng)賽。出教室，活動(dòng)結(jié)束。

小班社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞故事，知道歡樂的表情大家都喜愛。

2、情愿與同伴一起共享玩具，感知與同伴一起玩的歡樂。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書。

2、小洋娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、通過語言，引出主題。

1、老師：小摯友，你會(huì)噘嘴巴嗎？

2、讓小摯友自己做做噘嘴巴的動(dòng)作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。

3、老師：你喜愛噘小嘴巴嗎？噘小嘴巴好看嗎？下面我們寶寶們講一個(gè)故事“小噘嘴巴”。

二、老師帶領(lǐng)幼兒看書，講解并描述故事內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。老師：

（1）故事里有誰？嘟嘟的嘴巴常常是什么樣子的？

（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜愛嘟嘟的噘嘴巴嗎？

（3）后來，嘟嘟怎么樣了？

三、引導(dǎo)幼兒探討：

1、小摯友要大人抱好不好？不讓別人碰自己的玩具好不好？經(jīng)常噘嘴巴好不好？

2、使幼兒知道：小摯友長(zhǎng)大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜愛。

四、音樂活動(dòng)“小娃娃”。

1、老師：今日，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小摯友表演好后將洋娃娃送給另一個(gè)小摯友，大家再唱歌……讓幼兒體驗(yàn)大家一起玩的歡樂。

故事：

有個(gè)叫嘟嘟的小娃娃成天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小摯友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。玩具象說：“你的嘴巴總是噘著，像個(gè)小喇叭，讓我來吹吹！”小蜜蜂說：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來采蜜吧！”玩具熊說：“你只要不噘嘴巴，大家都會(huì)喜愛你！”嘟嘟笑了。小摯友和玩具動(dòng)物都情愿和他一起玩了。

活動(dòng)反思：

在新《綱要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置，做幼兒的摯友，和幼兒一起共同探討、發(fā)覺，讓幼兒在輕松、開心的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

小班社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來災(zāi)難。

相識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“平安出口”、“火警119”等標(biāo)記，知道它們的含義。

懂得最基本的平安防火學(xué)問，做到在日常生活中不玩火。

活動(dòng)打算

火災(zāi)的錄像或視頻、“嚴(yán)禁煙火”的字卡。

活動(dòng)過程

談?wù)勌詺獾幕鸷⒆勇犜挼臅r(shí)候，給人們帶來的好處。

老師：你看到過火嗎？是什么樣的？在哪里看到的？

老師：小摯友們想一想，火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬拢浚ɑ鹂梢詿?、燒菜、燒水，還可以照明、取暖、發(fā)電等。）

說說淘氣的火孩子不聽話的時(shí)候，給人們帶來的危害。

老師：剛才，大家說了火對(duì)人類的很多好處?？墒羌偃缬没鸩划?dāng)，火也是很危急的，它一旦發(fā)起脾氣來，誰也管不住。在什么狀況下，用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來危害呢？

看火災(zāi)的視頻，探討火災(zāi)的危害。

老師：發(fā)生了什么事？人們?cè)趺戳耍?/p>

幼兒A：房子燒了，有的人被燒傷。

幼兒B：有的人很英勇，自己在想方法，離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)^

幼兒C：消防員開著消防車來救人。

老師：這場(chǎng)火災(zāi)是因?yàn)槿藗儊y扔未熄滅的煙頭引起的?？梢姡饚淼奈：τ卸嗫膳?。

探討：生活中小摯友應(yīng)怎樣預(yù)防火災(zāi)？

老師：我們平常應(yīng)怎樣留意，預(yù)防火災(zāi)呢？

老師：生活中哪些東西簡(jiǎn)單著火？（如火柴、蠟燭、電插頭、蚊香、打火機(jī)、紙、布、木材、棉花等物品。）

了解防火標(biāo)記及其作用。

①老師：這些東西簡(jiǎn)單著火，有的人不清晰或不留意，有沒有好方法能提示他們？

②出示防火標(biāo)記。

老師：見過這種標(biāo)記嗎？在哪見過的？有什么作用？

老師總結(jié)：火柴、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩，特殊是有些貼有防火標(biāo)記的場(chǎng)合更要留意，不僅自己不能玩火，看到小伙伴玩火也要?jiǎng)偤米钃酢?/p>

小班社會(huì)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）了解紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等7種常見色以及對(duì)應(yīng)物，大膽在同伴面前講解并描述自己最喜愛的顏色摯友

（二）感受每個(gè)人對(duì)顏色有不同的寵愛，表達(dá)內(nèi)心喜愛的情感。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn):大膽在同伴面前講解并描述自己最喜愛的顏色摯友。

（二）難點(diǎn):理解每種顏色都很美，了解每個(gè)人對(duì)顏色有不同的寵愛。

三、活動(dòng)打算

（一）7種顏色寶寶的彩卡；顏色統(tǒng)計(jì)表兩張，照片，黑板兩塊；油畫棒、填色畫紙人手一份；幼兒用書第3冊(cè)第4~11頁。

（二）我最喜愛的顏色（統(tǒng)計(jì)表）略

四、活動(dòng)過程

（一）顏色摯友手拉手

1.出示色卡寶寶，了解幾種常見色。

2.你相識(shí)這兒種顏色嗎?說說它們的名字。(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)

（二）我喜愛的顏色摯友

1.看顏色統(tǒng)計(jì)表，大膽表達(dá)自已喜愛的顏色。

2.你最喜愛哪種顏色?說說為什么。你看到的哪些東西是這種顏色的?

3.拿取照片，把自己的照片貼在喜愛的顏色欄里，看一看小伙伴們喜愛的顏色。

4.你喜愛什么顏色，就把你的照片貼在喜愛的顏色旁邊。

5.梳理小結(jié)統(tǒng)計(jì)表的狀況?？匆豢矗湍阋粯酉矏巯嗤伾暮脫从咽钦l?可以請(qǐng)好明友相互擁抱下。

6.哪一種顏色喜愛的人多?哪一種顏色喜愛的人相對(duì)少一些?

（三）顏色摯友在一起

1.每人選擇一張?zhí)钌ǎ嫯嬵伾脫从?，用自己喜愛的顏色進(jìn)行簡(jiǎn)潔涂鴉繪畫。

2.評(píng)價(jià)和共享，說說自己喜愛的顏色和繪畫內(nèi)容。與這種顏色相同的物體還有哪些?(我喜愛黃色，有黃色的花朵、黃色的氣球等。)

3.將繪畫卡片按顏色做分類展示。觀賞、感受顏色摯友在一起的美妙。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

（一）觀賞故事《美麗的顏色》，可以結(jié)合幼兒的繪畫內(nèi)容講解并描述，并將故事插圖內(nèi)容和幼兒的繪畫內(nèi)容整合在起，布置在主題墻上，供幼兒之間溝通和共享。

（二）在美工區(qū)中，激勵(lì)幼兒選用自己喜愛的顏色涂鴉繪畫，也可以投放幼兒用書第3冊(cè)第2~3頁，供幼兒選擇涂色用，讓幼兒進(jìn)一步感受顏色的豐富和美妙。

小班社會(huì)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，共享、合作、關(guān)切他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知實(shí)力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子起先情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與實(shí)力，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的須要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好摯友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找摯友》及《我們都是好摯友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜愛小動(dòng)物，情愿仿照小動(dòng)物，對(duì)《找摯友》旋律熟識(shí)的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

內(nèi)容與要求：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的歡樂。

2、樂意參加活動(dòng)，在集風(fēng)光 前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)打算：

1、已學(xué)過嬉戲《我們都是好摯友》

2、歌曲《找摯友》

3、已與同伴一起做過嬉戲。

活動(dòng)過程：

1、歌曲《找摯友》

師：讓我們跟著一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好摯友。

放兩遍。

2、嬉戲《我們都是好摯友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好摯友，小鳥也飛來和你們一起做好摯友了。

（1）邊念兒歌，邊做嬉戲。（2遍）

很多小鳥飛，很多小魚游，小摯友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好摯友。

（2）讓在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好摯友呢？

說出來之后，集體仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，并做嬉戲。

3、說說自己的好摯友

師：剛才我們多找到了自己的好摯友，那誰情愿告知，你的好摯友是誰呢？為什么要找他做你的好摯友呢？

溝通自己的好摯友。

說出來之后，和好摯友抱抱、親親。

（2）小結(jié)：你們的好摯友本事真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。也情愿和他們做好摯友。

（3）數(shù)摯友

師：有2個(gè)好摯友，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好摯友請(qǐng)到自己身邊，其他一起數(shù)摯友。

4、嬉戲：《找摯友》

師：你們的摯友可真多，我們和好摯友一起來做嬉戲吧！

（找，找，找摯友，找到幾個(gè)好摯友，找到？個(gè)好摯友。）

拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好摯友時(shí)，就幾個(gè)好摯友抱在一起。

六：延長(zhǎng)活動(dòng)：

我們有好摯友，小動(dòng)物也有好摯友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好摯友呢？

小班社會(huì)教案7

學(xué)情分析

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，經(jīng)常因缺少玩伴而不會(huì)與同伴交往，擁有很多玩具卻不懂得與人共享。在這一點(diǎn)上，年齡越小的幼兒表現(xiàn)得越突出。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺孩子們因?yàn)橥婢叨霈F(xiàn)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象許多。究其緣由，我認(rèn)為是孩子們還不懂得怎樣與小伙伴協(xié)商，缺乏與小伙伴交往的閱歷。于是在“玩具真好玩”這個(gè)活動(dòng)中，我努力為幼兒搭建交往的平臺(tái)，力求讓孩子們通過自己的體驗(yàn)、感受與思索去獲得交往的閱歷，體驗(yàn)共享的歡樂。眾所周知，幼兒良好的行為習(xí)慣的形成，不是一蹴而就的，須要長(zhǎng)期潛移默化的內(nèi)化過程。因而在活動(dòng)中我與孩子們一起搭建了一個(gè)持續(xù)性交往的平臺(tái)，誕生了“玩具共享日”這個(gè)具有持續(xù)性的交往活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒情愿與同伴交往，體驗(yàn)與同伴共享玩具的歡樂。

2．讓幼兒學(xué)會(huì)用征詢的語言與同伴交換玩具。

3．讓幼兒懂得與同伴禮貌交往能給別人帶來歡樂的道理。

活動(dòng)打算

材料打算：

1．幼兒選擇一件或兩件自己最喜愛的玩具帶到幼兒園來。

2．老師撰寫一封“給家長(zhǎng)的信”，請(qǐng)家長(zhǎng)知曉并融人這個(gè)活動(dòng)中來。

（給家長(zhǎng)的信附后）

閱歷打算：幼兒對(duì)自己的玩具有肯定的了解，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹。

活動(dòng)過程

1．體驗(yàn)交往

(1)幼兒自由地玩自己帶來的玩具，并與同桌小摯友自由交換自己的玩具。

(2)老師不做任何提示，讓小摯友隨意交換玩具。

看到小伙伴有這么多好玩的玩具，你們想玩一玩嗎？現(xiàn)在你們?nèi)フ倚』锇榻粨Q玩具吧！假如勝利地交換到別人的玩具，就取一個(gè)“笑臉”小貼片貼在自己的身上。

2．說說想想（玩具放在凳子下）

(1)讓幼兒說說自己交換到的玩具，說說是如何交換的，并向小伙伴演示。

你換了幾件玩具？（數(shù)數(shù)身上的小貼片）你是怎樣換到這么多的玩具的呢？

分析：在這個(gè)過程中，有的小摯友身上小貼片的數(shù)量不少，但通過溝通和演示發(fā)覺，有的小摯友是用語言溝通來達(dá)到交換的目的，而有的小摯友是用肢體語言來達(dá)到交換的目的，如用玩具去碰碰小摯友，或干脆向同伴展示玩具等。因而在演示的過程中，老師應(yīng)指導(dǎo)幼兒努力用語言來表達(dá)自己的想法。你身上的小貼片很少，遇到了什么困難嗎？你是怎樣做的呢？誰能幫助他？（請(qǐng)能干的小摯友來與他合作演示）

分析：小貼片數(shù)量少的幼兒，大多是性格比較內(nèi)向或膽子比較小的孩子，在此環(huán)節(jié)中要依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，老師的語言評(píng)價(jià)要多體現(xiàn)豉勵(lì)性和幫助性，愛護(hù)孩子與同伴交往的主動(dòng)性。

(2)師生探討：想與別人共享玩具時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

小結(jié)：與別人共享玩具時(shí)，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說感謝。

分析：

師生共歸納出這樣幾句征詢語：

我玩你的玩具，好嗎？

我和你換著玩，可以嗎？

我想玩你的玩具，你同意嗎？

你的玩具是怎么玩的，你教我好嗎？

我們一起玩，好不好？

你想不想玩我的玩具，我們換著玩吧？

3．共享時(shí)間

(1)幼兒練習(xí)用新閱歷去獲得共享玩具的機(jī)會(huì)。老師告知幼兒，假如別人運(yùn)用的禮貌語讓你覺得很歡樂，你就嘉獎(jiǎng)他一個(gè)小貼片（另一種顏色的貼片，與前一種有區(qū)分）。

(2)老師也參加到共享嬉戲中，在嬉戲中給個(gè)別幼兒以隱性的指導(dǎo)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

(3)集體溝通。讓幼兒說說共享嬉戲給自己帶來的感受，以后還想玩這樣的嬉戲嗎？

（共同商定“玩具共享日”的時(shí)間）

分析：探討中，老師參考了小摯友提出的不同建議，確定了“玩具共享日”的時(shí)間：周二、周三的早餐后，周五的晚餐后，周五可帶回家，更換玩具后再帶來。

4．愛惜玩具

師：帶來的玩具能否成天放在自己身上？為什么？

老師引導(dǎo)幼兒看4張照片，說說圖片中的小摯友是怎樣放置玩具的？（分類放置、輕拿輕放）

請(qǐng)小摯友根據(jù)片的標(biāo)記（毛絨玩具、小車玩具、其他玩具），將自己帶來的玩具分類放到不同的簍子中。

5.活動(dòng)延長(zhǎng)

園內(nèi)延長(zhǎng)：在“玩具共享日”里進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作玩玩具，體驗(yàn)一起玩的歡樂。

家庭延長(zhǎng)：在家庭生活中，接著關(guān)注孩子共享意識(shí)的培育，幫助孩子積累與四周人禮貌交往的閱歷。

小班社會(huì)教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）視察、描述圖片內(nèi)容，感知母子之間濃濃的愛意。

（二）樂意表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

二、活動(dòng)打算

掛圖《很愛你》、溫柔音樂、幼兒和媽媽的照片

三、活動(dòng)過程

（一）動(dòng)物媽媽愛寶寶

1、老師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒視察畫面。

師：小動(dòng)物們很喜愛和媽媽在一起，它們的媽媽也喜愛和寶寶在一起。

師：你喜愛和媽媽在一起嗎？和媽媽在一起的時(shí)候，心里有什么感覺？

動(dòng)物媽媽在對(duì)自己的小寶寶說什么呢？我們細(xì)致來看一看，想一想。

2、逐一視察圖片，感受雞媽媽的愛。

師：當(dāng)雞媽媽和小雞在一起時(shí)，它看上去怎么樣？

師：你覺得這個(gè)時(shí)候，雞媽媽會(huì)對(duì)小雞說什么？

師：看來，雞媽媽很愛誰？請(qǐng)你和身邊的摯友也學(xué)著雞媽媽和雞寶寶的樣子相互擁抱。

3、逐一視察圖片，感受大象媽媽的愛。

師：大象媽媽可沒有翅膀，它和象寶寶是用什么相互擁抱的呢？

師：大象媽媽的長(zhǎng)鼻子和小象寶寶的長(zhǎng)鼻子緊緊地纏繞在一起，這是象媽媽抱小象的方法呢。我們用小手學(xué)一學(xué)。

師：象媽媽和寶寶用長(zhǎng)鼻子相互擁抱真快樂，這時(shí)象媽媽會(huì)和寶寶說什么？

師：看來象媽媽很愛誰？

4、逐一視察圖片，感受長(zhǎng)頸鹿媽媽的愛。

師：長(zhǎng)頸鹿媽媽是怎么愛它的寶寶的呢？

師：長(zhǎng)頸鹿媽媽的長(zhǎng)頸項(xiàng)和長(zhǎng)頸鹿寶寶的長(zhǎng)頸項(xiàng)緊緊地靠在一起，用鼻子聞一聞寶寶，用舌頭舔一舔?qū)殞毜哪?，這是長(zhǎng)頸鹿媽媽抱寶寶的動(dòng)作。我們也來學(xué)一學(xué)。

師：長(zhǎng)頸鹿媽媽也會(huì)對(duì)寶寶說什么呢？

師：長(zhǎng)頸鹿媽媽、雞媽媽、大象媽媽，它們很愛很愛誰？

（二）很愛很愛你

1、聽老師配音樂完整講解并描述圖片，感受動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛意。

2、和老師一起嘗試講解并描述照片，激勵(lì)幼兒大膽跟著老師一起述說。

（三）媽媽很愛我

1、看媽媽和我在一起的照片，感受媽媽對(duì)我的愛意。

師：照片里，誰和誰在一起？媽媽在干什么？

師：看來你的媽媽很愛很愛誰？

師：你喜愛媽媽抱著你，和你說靜靜話嗎？你覺得媽媽愛你嗎？

師：你想抱著媽媽，和媽媽說一句靜靜話嗎？

小班社會(huì)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歡樂的孩子大家喜愛，每天高興奮興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)興奮的心情。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

5、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)打算：

笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)分實(shí)力。

活動(dòng)方法與手段：

多媒體協(xié)助教學(xué)法、引導(dǎo)視察法、提問法、探討法等。

活動(dòng)過程：

一、起先部分

1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？

師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？。，怎樣笑的？學(xué)一學(xué)。

二、基本部分

1、播放課件，辨別笑臉娃娃和哭臉娃娃。（多媒體課件形象生動(dòng)。培育幼兒傾聽他人說話的好習(xí)慣。）"小摯友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊？你們喜愛誰呢？"老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。（仔細(xì)觀看課件，依據(jù)老師提問回答問題：在視察探討中區(qū)分笑與哭的不同。激勵(lì)幼兒大膽說話，熬煉幼兒的說話實(shí)力。）

2、視察孩子的心情波動(dòng)。

"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很快樂是不是？"嬉戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑（哭）臉?biāo)徒o誰？（把笑臉卡片送給班上快歡樂樂上幼兒園的寶寶）

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜愛，所以小摯友要快歡樂樂開快樂心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會(huì)喜愛。小摯友們每天早上來幼兒園也要快歡樂樂的，這樣老師和小摯友才會(huì)喜愛。"老師的笑臉卡片都送出去了，請(qǐng)小摯友把自己的笑臉娃娃送給你最喜愛的老師可以嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。

活動(dòng)反思：

1、在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)。

2、沒有能充分利用能增加幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如嬉戲《開快樂心上幼兒園》就是有流于形式之感。

3、活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)詳細(xì)的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。

小班社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。

2.共享吃粽子的歡樂。

3.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂趣。

4.發(fā)展幼兒的視察力、想象力。

活動(dòng)打算：

1.粽子若干。

2.幼兒用書。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的`習(xí)俗。

活動(dòng)過程：

1.通過談話引出本課主題。

·老師出示一個(gè)粽子，播放課件圖一，然后提問："這是什么?小摯友，你們吃過嗎?為什么要吃粽子呢?引導(dǎo)幼兒觀看課件圖三、圖四。

·幼兒回答后，老師小結(jié)：小摯友都吃過粽子。端午節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，粽子一般在端午節(jié)的時(shí)候吃。粽子主要是為了紀(jì)念我國宏大的詩人星原。

2.播放課件圖五，讓幼兒說說自己吃過哪些口味的粽子。

3.播放課件圖六，老師指導(dǎo)幼兒念兒歌《江米粽》。

4.播放課件圖七至十，引導(dǎo)幼兒說說，端午節(jié)除了吃粽子還有哪些習(xí)俗?

5.幼兒相互品嘗粽子，共享吃粽子的歡樂。

小班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)各種各樣的糖果。

2.嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。

3.體驗(yàn)共享糖果的歡樂。

4.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園

2.1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)

活動(dòng)過程：

1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

2.引導(dǎo)幼兒視察各種糖果，激勵(lì)幼兒大膽的和同伴溝通。

(1)說說相識(shí)的糖果

“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都相識(shí)哪些、知道它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

(2)觸摸糖果

為每組幼兒供應(yīng)一盤糖果，請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。

3.激勵(lì)幼兒打開包裝，品嘗糖果。

(1)嘗試剝糖紙

激勵(lì)幼兒自己打開糖果包裝，老師依據(jù)幼兒的操作狀況適時(shí)賜予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動(dòng)詞詞匯：撕、擰。

(2)吃糖果

孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么改變?(變小了)

4.請(qǐng)幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。

(1)貼糖紙

引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗(yàn)共同布置糖果小屋的樂趣。

5.組織幼兒喝水、漱口，培育幼兒池塘后要漱口的習(xí)慣，樹立講衛(wèi)生的意識(shí)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一起先我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟識(shí)的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形態(tài)，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說“是棉花糖，軟軟的，有的說“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌選擇自己喜愛的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰慧地發(fā)覺糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。今日又正好是我園園長(zhǎng)來我班下班聽課，她聽后也給我提出了看法，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)當(dāng)讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形態(tài)的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對(duì)小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)留意的。最終，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)特別棒。糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘動(dòng)2/2中，幼兒在相識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，新奇心、動(dòng)手實(shí)力、語言表達(dá)力、想象實(shí)力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探究、感知、想象。

小班社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

１．通過收集各類水果，運(yùn)用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、養(yǎng)分成份以及對(duì)人體健康的作用。

２．發(fā)展幼兒創(chuàng)建力、想像力。

活動(dòng)打算：

收集各類水果。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)活動(dòng)主題。

１．分散活動(dòng)。

幼兒依據(jù)自己的愛好和意愿自由進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。（有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū)）老師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況，個(gè)別提問。

你知道這些水果的名稱嗎？你還知道哪些水果呢？吃過嗎？

２．集體活動(dòng)。

啟發(fā)提問：這些水果都有哪些養(yǎng)分成份？對(duì)我們?nèi)梭w健康有什么作用？你們想知道嗎？怎樣才能知道？

３.小組活動(dòng)。

請(qǐng)每個(gè)幼兒想想自己最希望了解哪個(gè)水果的養(yǎng)分成份？老師介紹養(yǎng)分成份和對(duì)身體的好處。

幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。

二、共享歡樂。

１．現(xiàn)在我們請(qǐng)小摯友一起來聽聽、看看、共同共享勞動(dòng)的成果。

2．幼兒自由結(jié)伴溝通，相互講解并描述自己在水果區(qū)域的發(fā)覺。

3．老師關(guān)注實(shí)力弱的幼兒，主好聽他們的介紹，并剛好激勵(lì)。

4．老師小結(jié)：小摯友通過自己的努力，了解了各種水果的養(yǎng)分成分及對(duì)人體健康的作用，懂得科學(xué)飲食的重要性。

5．幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受勝利的喜悅。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：收集來的圖片資料布置教室，宣揚(yáng)水果的養(yǎng)分作用。增加水果各類，擴(kuò)充水果食品區(qū)域。

小班社會(huì)教案13

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)確定，生活習(xí)慣和自理實(shí)力較差，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品，依據(jù)這一狀況，特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒養(yǎng)成愛惜玩具的好習(xí)慣。

2、滲透幼兒自己的事情自己做。

3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。

4、培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

給玩具寶寶正確分類

活動(dòng)打算

各種玩具

活動(dòng)過程

活動(dòng)起先：

一、今日玩具寶寶和小摯友們一起活動(dòng)，小摯友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個(gè)小摯友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我膽怯 極了，我想回家了!

二、探討：小摯友們和玩具寶寶做完嬉戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示：要愛惜玩具寶寶，和玩具寶寶做好摯友。

三、請(qǐng)小摯友們他，，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請(qǐng)小摯友仔細(xì)分辨手中的玩具，再送它回家哦!

四、看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做摯友，玩具寶寶才會(huì)喜愛和你一起嬉戲的!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

和小摯友一起聽歌曲《找摯友》，和自己喜愛的小摯友或玩具做摯友，體會(huì)和摯友一起嬉戲的歡樂!

教學(xué)反思：

對(duì)這次活動(dòng)思如下：

首先：《玩具寶寶送回家》這個(gè)活動(dòng)是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特殊適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，易懂，易駕馭。

活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為培育幼兒養(yǎng)成愛惜玩具的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個(gè)方面，在活動(dòng)過程中體現(xiàn)為，一，讓幼兒相互探討，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認(rèn)同玩具寶寶的感受，讓幼兒助它，愛它，二、活動(dòng)中我選擇了毛絨玩具小狗，平常這個(gè)小動(dòng)物是小摯友們特別喜愛的小動(dòng)物，但這次活動(dòng)它所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧敲娴?，這樣會(huì)讓幼兒對(duì)小狗這樣的行為更加深印象，也情愿去助一個(gè)做錯(cuò)事的好摯友。

活動(dòng)過程中，貝貝小摯友突然一句，小狗怎么會(huì)丟玩具呢?讓我深刻的意識(shí)到，假如是讓其它老師演這個(gè)而角色會(huì)更適合。也要考慮個(gè)別幼兒的個(gè)人相識(shí)。

小班社會(huì)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道對(duì)待摯友要真心，能與摯友共享美妙事物以及在摯友遇到困難時(shí)情愿伸出救濟(jì)之手。

2、體驗(yàn)“摯友越多越歡樂”的愉悅情感。

活動(dòng)打算：

1、情景劇《好摯友》；

2、《好摯友》小海報(bào)20份，大海報(bào)1份；《摯友船》大海報(bào)1份；

3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個(gè)；

4、場(chǎng)地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙（類似頭飾作用）。

1、老師以獅王的身份出現(xiàn)：小動(dòng)物們，你們好！今日我們?cè)谝黄鹫婵鞓?。你們的摯友來了嗎？他是誰？

請(qǐng)幼兒自由講解并描述他為什么是我的好摯友，摯友之間應(yīng)當(dāng)怎樣。

（此時(shí)，幼兒的回答僅是×××始終給我好吃的，我們常常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好摯友之類。老師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊嬉戲邊思索。）

2、（授旗課件）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我望見前面森林里有很多的動(dòng)物，啊哈！我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒原料呢！”

師：天吶！我從頭被森林里的教參巫婆望見了，也要把我們制成長(zhǎng)生不老藥怎么辦？

（幼兒探討得很熱情，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請(qǐng)仙女來幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。）

老師進(jìn)一步讓幼兒思索：與摯友遇到危急怎么辦？

3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以愛護(hù)我們，我們動(dòng)身吧！前面有一條小溪，我們必需跨過去才能到仙女家，但四周沒有樹木的遮擋，巫婆很簡(jiǎn)單發(fā)覺我們。

4、（課件播放）仙女再現(xiàn)：動(dòng)物們別焦急，我為你們打算了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

（幼兒紛紛找摯友套上隱身衣，但第一對(duì)摯友跳過去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家探討：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。老師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)覺問題的關(guān)鍵—兩或三個(gè)幼兒要步伐一樣同時(shí)跳過小溪。）

5、全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動(dòng)物們真能干，平安地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

（播放課件）仙女出現(xiàn)：英勇機(jī)靈的小動(dòng)物們，你們跳過了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必需用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必需抓住勺柄的頂端。

（幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。老師在旁引導(dǎo)：“你的摯友遇到了困難，該怎么辦？”最終，幼兒相互喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作勝利后的喜悅。）

6、集體探討、小結(jié)：摯友是什么？

小班社會(huì)教案15

春天來了，花園里