精中班音樂教案

第第頁[精]中班音樂教案

中班音樂教案篇1

活動目標(biāo)

感受音樂的高低改變。

學(xué)唱歌曲，并嘗試用動作表現(xiàn)飛機(jī)飛行的狀態(tài)。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒對飛機(jī)的構(gòu)造有基礎(chǔ)的認(rèn)知。

課件預(yù)備：《造飛機(jī)》歌曲音頻及圖片；“造飛機(jī)”歌曲圖譜；《造飛機(jī)》歌曲伴奏。

材料預(yù)備：鋼琴或其它有高低音的樂器。

活動過程

組織游戲“飛機(jī)飛”，引導(dǎo)幼兒感受樂器的高音和低音，并享受仿照飛機(jī)飛行的歡樂。

1、創(chuàng)設(shè)情境，仿照飛機(jī)飛行的樣子。

——我們都來當(dāng)一架小飛機(jī)。

——飛機(jī)起飛了！遇到一座高山，飛機(jī)要爬升；現(xiàn)在又飛過一朵白云；飛得低低的，接近海面了……

2、彈奏鋼琴，感受鋼琴的高音和低音。

〔老師可將鋼琴替換成其它能表現(xiàn)出高音和低音的樂器〕

1〕彈奏鋼琴的高音部分，引導(dǎo)幼兒想象飛機(jī)在高高的飛行，并用動作表現(xiàn)出來。

2〕彈奏低音部分，請幼兒想象飛機(jī)在低低的飛行，并用動作表現(xiàn)出來。

3〕任意彈奏鋼琴的高音和低音，請幼兒隨著旋律的高低時刻改變身體動作，仿照飛機(jī)飛行。

播放歌曲音頻及圖片《造飛機(jī)》，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)唱歌曲。

——你聽到歌曲中唱到了什么？

——推動器是什么？〔驅(qū)動飛機(jī)起飛的裝置〕

——老師將歌曲再播放一遍，請認(rèn)真聽其中的歌詞。

——試著和老師一起來唱一唱這首歌曲。

播放歌曲音頻及圖譜《造飛機(jī)》，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動作。

1、出示歌曲圖譜“造飛機(jī)”，引導(dǎo)幼兒觀測畫面上小女孩的動作，并嘗試仿照。

——圖中的小女孩做了什么動作？誰來做一做？

2、播放歌曲音頻及圖譜，鼓舞幼兒邊唱邊做動作。

——請你們一起跟隨音樂，邊唱歌曲邊做動作。

播放歌曲音頻《造飛機(jī)》，組織幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中感受歌曲的.高音和低音。

1、與幼兒一起爭論歌曲的高音和低音部分。

——歌曲里哪些地方感像飛機(jī)飛得高高的？〔第1句〕

——哪些地方像飛機(jī)飛得低低的？〔第2句〕

2、將幼兒分成兩組，一組扮演飛得較高的飛機(jī)，一組扮演飛得較低的飛機(jī)，再隨歌曲進(jìn)行表演。

活動延伸

區(qū)域活動

將歌曲音頻《造飛機(jī)》投放到音樂區(qū)中，鼓舞幼兒繼續(xù)表演歌曲。

溫馨提示

對彈奏鋼琴表現(xiàn)音樂高低有困難的老師，可以替換成敲打高音樂器〔如：三角鐵〕、低音樂器〔如：地鼓〕來表現(xiàn)高音和低音。

附【歌曲】

中班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

2、進(jìn)展幼兒正確用嗓唱歌的技能。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的'創(chuàng)編技能與合作技能

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預(yù)備：

音樂課件

活動過程：

1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動的動作邊進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

3、老師范唱歌曲。

師：小伙伴來到幼兒園該對老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

師：小伙伴和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

師：留意不要搶，跟著節(jié)奏唱。

6、在演唱的過程中加入一些簡約的、富有表現(xiàn)力的動作。

7、活動小結(jié)。

中班音樂教案篇3

設(shè)計意圖：

從小班剛升到中班的幼兒，對節(jié)奏感方面比較弱，設(shè)計這個活動《蘿卜謠》，讓幼兒通過看老師表演動作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會，這首節(jié)奏兒歌簡約、明快，在音樂活動中通過拍打、敲擊身體的各個部位來培育幼兒的節(jié)奏感，從而有愛好地制造性地來表現(xiàn)自己的節(jié)奏。

活動目標(biāo)：

1、感覺節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及節(jié)奏兒歌的有趣特點。

2、初步學(xué)習(xí)自編詞，體驗創(chuàng)編的`愛好。

活動預(yù)備：

1、老師示范預(yù)備好表演的動作。

2、活動重難點分析。學(xué)習(xí)自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。

教學(xué)過程：

一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來到菜地?fù)芴}卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家，打開水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗潔凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高興奮興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。

二、請幼兒一起念兒歌，并配上自編動作，

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

2、幼兒分成四組，分別是“撥、洗、切、炒”，最末大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，老師指導(dǎo)“撥”幼兒練習(xí)兩遍。

三、看動作自編兒歌節(jié)奏詞。

1、老師做拍手、叉腰等動作。

2、幼兒自編節(jié)奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

四、自己想動作編兒歌節(jié)奏詞

1、請小伙伴想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2、歡樂大比拼。

活動：自編節(jié)奏詞：

下面我們來一個歡樂大比拼活動，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫一個五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。

五、活動延伸

回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰編得多，誰就最能干。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中：“哎！已剪好了呀！”處理成領(lǐng)唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具假設(shè)干、音樂圖譜。

活動過程：

1、一位老師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒留意，激發(fā)幼兒的愛好。

〔1〕老師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？

理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識我么？〔理發(fā)師〕

老師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？〔剪刀〕

剪刀可以發(fā)出什么聲音？〔卡嚓、卡嚓〕

〔2〕幼兒跟老師念節(jié)奏**|**卡嚓|卡嚓

提示語：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

2、老師富有情感、精確清晰地范唱歌曲，幼兒熟識歌詞.

〔1〕老師清唱一遍歌曲。

提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲“理發(fā)店”。

〔2〕老師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的`聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再認(rèn)真地聽一遍歌曲。

3、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時興奮開心的心情

提示語：小伙伴跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！

4、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

〔1〕老師啟發(fā)幼兒將歌曲中：“哎！已剪好了呀！”一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。

提示語：理發(fā)師特別興奮特別開心的告知顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多美麗啊！她就唱到“哎！已剪好了呀！”。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請小伙伴唱。

〔2〕請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

5、幼兒集體表演

幼兒反坐椅子，跟老師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演

活動反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換運用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的驕傲之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒不由自主地跟著歡樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的歡樂心情。

中班音樂教案篇5

活動名稱：中班音樂活動《母鴨帶小鴨》。

活動目標(biāo)：

1、借助多媒體感受體驗?zāi)给啂▲喌臍g樂情境。

2、嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

4、熟識歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動預(yù)備

1、《母鴨帶小鴨》的伴奏音樂、flash課件。

2、小鴨子頭飾幼兒人手一個。

3、有初步的認(rèn)知，有鴨走〔踵步〕、鴨叫的基本閱歷。知道母鴨就是鴨媽媽。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：嗨，我的小鴨寶寶，你們在哪里呀？快到母鴨這里來呀。珍寶們，今日媽媽帶你們出去玩好嗎？〔背景〕瞧，那邊也來了許多鴨寶寶要跟我們做游戲呢，跟它們打個招呼吧。情感恩發(fā)?！舱媸怯卸Y貌的好孩子，媽媽愛你們哦，你們呢〕

1、引導(dǎo)小鴨在母鴨帶領(lǐng)下親切玩耍?！搽S機(jī)增加一些情節(jié)：嬉水、捉魚、等〕

提示幼兒跟著節(jié)奏做游戲——播伴奏音樂。

2、在游戲中老師有節(jié)奏地豐富歌詞內(nèi)容。

呷呷呷呷｜呷呷呷｜游來游去｜真歡樂這是｜母鴨帶小｜鴨—‖

情節(jié)1：來到草地上，撲撲翅膀、踢踢腿……

情節(jié)2：肚子餓了，我們捉魚吧?！靶▲喺鋵氉约鹤紧~吃真能干，來媽媽抱一抱，親一親”。

過渡：有點累了，小鴨子們搖搖擺擺回家了。

二、感知觀賞

“小鴨子回到家里，都坐好了嗎，媽媽要請你們聽一首很好聽的歌曲?！?/p>

小耳朵聽聽好，歌里面都有誰呀？——播放歌曲2遍。

間奏：小鴨子在做什么呀？再來聽一遍，小耳朵要更認(rèn)真了哦。

〔游來游去〕

2、母鴨帶著小鴨會去做什么呢？讓幼兒自由說。

你們再想一想母鴨帶著小鴨還會做什么呢？

〔做游戲、喝水、找東西吃〕

現(xiàn)在請小伙伴們跟著音樂一起來唱一唱，唱的時候用你的小手拍出節(jié)奏來，看哪只小鴨子的表情最可愛？

三、感知母鴨帶小鴨的有趣形象。

1、“母鴨帶著小鴨究竟在玩什么呢？我們來看一看”——播放flash2遍。

間奏：師提示，再認(rèn)真看一遍。

提問：母鴨帶著小鴨在做什么呢？讓幼兒充分講?！矌熞P(guān)注全體〕

2、小鴨寶寶說的真好，你們想不想也來學(xué)學(xué)他們？

我們先來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么樣走路的？我們先站起來自己走走看，我要請幾只鴨寶寶上來，我們看看這幾只鴨寶寶是怎樣走路的？？

剛才這幾只鴨寶寶走路的樣子真是?？蓯?，你們看一看我這只鴨子是怎樣走路的？留意我的腳哦，預(yù)備動作：兩腳并攏，第一拍右腳膝蓋彎曲，左腳向前伸出去，腳后跟點地，第二拍伸出去的腿收回并攏。

老師喊口令1234示范動作。

媽媽告知你們呀，這個舞步叫做踵步，你們想不想學(xué)一學(xué)呢？我請一個鴨寶寶帶小伙伴一起來做一做這個動作。

四、提升閱歷

1、“小鴨子還會哪些好看的動作呢？還會做什么動作呢？跟好伙伴講講看呀”幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編動作，師巡回指導(dǎo)。

2、誰編出了不同的小鴨子動作？個別幼兒示范，師隨機(jī)運用兒歌語言援助幼兒提升動作“珍寶們看媽媽是怎么做的”。

①鴨叫——嘴巴張大呷呷，這邊叫叫呷呷，那邊叫叫呷呷”還可以往哪里叫呀？引導(dǎo)前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷……

教學(xué)反思

依據(jù)中班孩子喜愛歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的性格特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡約，便于孩子掌控。在整個活動過程中，孩子積極主動，愛好特別深厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動，總的來說是比較勝利的，主要表達(dá)在以下幾個方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了觀賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更用心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的`身邊一起唱，還鼓舞其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟識了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。

在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參加者，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，援助幼兒更好表現(xiàn)。

最末利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒能實時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我肯定留意，盡量采納新奇的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。

中班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快旋律，初步學(xué)會摘果果的工作和小跑步。

2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的閱歷〔手心對自己，手心對外〕

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂《摘果果》，播放器

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：老師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和老師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動的動作，重點援助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向〔手心對自己，手心對外〕引導(dǎo)語：老師和小伙伴一起學(xué)過轉(zhuǎn)手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。

2、以談話的形式，將轉(zhuǎn)手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發(fā)幼兒活動的愛好。

引導(dǎo)語：秋天到了，很多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。

播放音樂，鼓舞幼兒自由的表演摘果子的動作。

3、引導(dǎo)幼兒觀測老師的動作，學(xué)會小跑步動作。

引導(dǎo)語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。〔右腳示范〕引導(dǎo)幼兒觀測，并總結(jié)幼兒的.回答：腳尖腳跟，跑跑跑.

引導(dǎo)幼兒邊說邊學(xué)跳一跳。

4、引導(dǎo)幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提示幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)后站起，按順時針放向表演。

幼兒聽音樂練習(xí)，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉(zhuǎn)動摘果果的動作。

播放音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演"摘果果"

活動延伸：

請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

領(lǐng)域活動：結(jié)合美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，折紙的形式進(jìn)一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。

分組活動-變蛇一個幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。

活動反思：

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中上心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂技能，是在音樂實踐活動技能的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌控制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析技能等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育技能的前提。提高老師音樂素養(yǎng)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的進(jìn)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。

中班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡歡樂曲中的延長音，表達(dá)自己對音樂的理解，加強(qiáng)對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、老師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

2、觀賞小矮人找伙伴的樂曲，初次感受音樂。

3、老師帶領(lǐng)幼兒第一次觀賞音樂。I老師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好伙伴的？

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找伙伴〔呼喊好伙伴〕。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音涌現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的連續(xù)。

師：發(fā)覺小矮人找了幾次伙伴？可以用什么方法來記錄？假如只給你一張舊報紙，你有什么方法？來記錄？什么時候撕報紙？一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

師：要讓紙球有秩序的.傳，每位小伙伴手中都要有一個紙球我們怎么做？〔同一個方向，同一時間傳〕老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到伙伴后開始傳紙球

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好伙伴并用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好伙伴，結(jié)束活動。

三、爭論"小矮人開火車"游戲的玩法。

四、老師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，依據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請伙伴。

五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的伙伴一樣多嗎？

七、老師清唱第一段延長音，援助幼兒了解小矮人喊到了三個好伙伴，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、老師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個伙伴，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到伙伴的個數(shù)。

十、援助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位伙伴。

中班音樂教案篇8

活動要求：

通過多媒體這個先進(jìn)、新奇、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參與音樂活動的愛好.

活動重點：

激發(fā)幼兒觀賞歌曲的愛好,理解歌詞內(nèi)容。

活動預(yù)備:

響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

活動過程:

一、律動《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種仿照動作。

指導(dǎo)語:今日啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、觀賞歌曲《丑小鴨》

〔一〕引起愛好

指導(dǎo)語:老師今日還給你們帶來一位伙伴，它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來把它叫出來好嗎?〔丑--小--鴨〕

要求:老師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖頸扁嘴巴,走起路來搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)

電腦操作:預(yù)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語:丑小鴨今日還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

〔二〕觀賞第一遍

提問:誰來告知我,歌曲的名字叫什么?

你聽到歌里唱了些什么?

電腦操作:預(yù)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

〔三〕觀賞第二遍

提問:你聽到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小伙伴聽我來唱一遍.

等會兒請大家來講講看你最喜愛聽歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,預(yù)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

〔四〕觀賞第三遍

提問:你最喜愛聽那一句?

要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的.〔分句觀賞)

指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個小伙伴說最喜愛聽小鴨子呱呱的叫聲,

我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

提問:

1、小鴨子是怎么叫的`,我們一起來學(xué)學(xué)

2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節(jié)奏練習(xí):我們小伙伴也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作：預(yù)備播放歌曲一遍

〔五)幼兒表演

電腦操作:.播放歌曲一遍

要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

也可請個別幼兒示范.表演.

電腦操作:預(yù)備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語:今日我們又觀賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

中班音樂教案篇9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，理解歌曲的內(nèi)容，感受和體驗歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格?！仓攸c〕

2、創(chuàng)編小松鼠的仿照動作，能依據(jù)老師動作、體態(tài)的提示，理解和記憶游戲動作順次?！搽y點〕

3、在與同伴交換角色時，愿意接受任何同伴的邀請，共同完成韻律活動。

活動預(yù)備：

1、在日?；顒又校o幼兒聽《小松鼠吃松果》這首歌。

2、小松果假設(shè)干〔也可以用圖片、玩具代替〕。

活動過程：

一、出示松鼠圖片，學(xué)習(xí)“小松鼠爬樹”的動作。

1、老師：小伙伴們瞧，這是誰呀？我們和它打個招呼吧！

你們知道小松鼠住在哪里的呀？〔松樹上〕