五年級語文教學(xué)工作計劃

第第頁五年級語文教學(xué)工作計劃

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決斷著同學(xué)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好五班級語文教學(xué)，如何使同學(xué)在五班級階段的最末九個多月學(xué)有所獲，在**考場上交一份令同學(xué)、家長滿足的語文答卷，這是擺在我們每一位五班級語文老師面前的重要任務(wù)和討論課題。為此我們需要對比新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清楚的認識和精確的估價，進而對整個五班級語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝**。因此，特制定五班級語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

一、基本狀況分析

兩班的同學(xué)思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分同學(xué)在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，立場不是很端正，認為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的同學(xué)通過老師近兩年的語文自學(xué)技能教學(xué)的培育，他們有了肯定的自學(xué)技能。但總體來看，同學(xué)的語文成果不是很好，甚至還有考不及格的同學(xué)存在。優(yōu)生的比例太小。

五班級中由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，同學(xué)基本上是不動語文的。

二、教材分析

我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的表達了義務(wù)教育五班級語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；

二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；

三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；

四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕同學(xué)的負擔(dān)，促進同學(xué)德、智、體全面進展。

五班級語文的學(xué)習(xí)，是五班級學(xué)習(xí)過程的第三個階段〔第五、六學(xué)期〕，也即最末階段。教學(xué)重點上升為培育同學(xué)在生活中運用語文的技能，使同學(xué)懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的技能。課文根據(jù)文