5《守株待兔》教學設計-2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

5《守株待兔》教學設計-2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《守株待兔》教學設計

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《守株待兔》這篇寓言故事的世界啦！在這個美好的午后，讓我們一起探索寓言故事背后的智慧與哲理。準備好你的好奇心，咱們就出發(fā)吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和欣賞寓言故事的能力，提升他們的文學素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生從故事中提煉道德觀念，增強他們的思辨能力和價值觀。

3.增強學生的語言表達能力，通過角色扮演和故事復述，提高他們的口語交際能力。

4.培養(yǎng)學生熱愛閱讀、勤于思考的習慣，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解寓言故事《守株待兔》的含義，把握故事中的道理。

2.學習故事中的角色性格，體會人物的情感變化。

難點：

1.分析故事中兔子不勞而獲的心理，理解其后果。

2.將寓言故事中的道理與學生的生活實際相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過分組討論，引導學生深入理解故事情節(jié)和寓意。

2.利用多媒體展示，幫助學生直觀感受故事中的情感變化。

3.設計生活化的情境，讓學生將寓言故事中的道理應用到實際生活中，提高他們的實踐能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，講述《守株待兔》的故事，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)他們的思辨能力。

3.情景模擬法：讓學生扮演故事中的角色，體驗角色的情感變化，加深對故事的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等形式，直觀呈現(xiàn)故事場景，增強學生的學習體驗。

2.教學軟件應用：通過互動軟件，讓學生參與故事情節(jié)的構(gòu)建，提高參與度和學習興趣。

3.教學資源整合：結(jié)合課外閱讀材料，拓展學生的知識面，豐富教學內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《守株待兔》故事的背景資料、故事內(nèi)容摘要，以及與故事主題相關(guān)的思考問題，如“為什么農(nóng)夫守株待兔是錯誤的？”

-設計預習問題：設計問題如“故事中的農(nóng)夫和兔子分別代表了什么？”和“這個故事給你什么啟示？”

-監(jiān)控預習進度：通過查看在線平臺的訪問記錄和學生提交的預習成果，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀故事，初步了解故事情節(jié)和人物性格。

-思考預習問題：學生思考問題，形成自己的初步看法。

-提交預習成果：學生以筆記或小論文的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解故事背景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主思考能力和初步的分析能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以故事中的農(nóng)夫為例，提出問題“什么是守株待兔的心態(tài)？”引發(fā)學生思考。

-講解知識點：講解寓言故事的含義，以及故事中蘊含的勤勞與智慧的道理。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分析故事中人物的行為，并討論如何將故事中的道理應用到生活中。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對故事中的道理進行思考。

-參與課堂活動：積極參與討論，分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解故事背后的文化和道德意義。

-活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解寓言故事的意義，掌握故事中的道理。

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于《守株待兔》故事的個人感悟，或者設計一個關(guān)于勤勞與智慧的小故事。

-提供拓展資源：推薦與寓言故事相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵學生課外閱讀。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，表達自己對故事的理解。

-拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的閱讀和學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，提高學生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《守株待兔》作為中國古典寓言故事，其背后蘊含的哲理和智慧豐富而深刻。以下是一些與《守株待兔》相關(guān)的拓展閱讀材料，旨在幫助學生進一步理解寓言故事的意義，并拓展他們的知識視野。

（1）《戰(zhàn)國策》中的相關(guān)故事

《戰(zhàn)國策》是一部記錄戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、文化等方面的歷史文獻，其中包含了許多膾炙人口的寓言故事?？梢砸龑W生閱讀《戰(zhàn)國策》中與《守株待兔》類似的故事，如《狐假虎威》、《畫蛇添足》等，通過對比分析，讓學生體會不同故事中的道理。

（2）中國古代寓言故事集

推薦學生閱讀《莊子》、《韓非子》等古代寓言故事集，這些故事集收錄了許多具有哲理的寓言故事，有助于學生深入了解中國古代寓言文化。

（3）現(xiàn)代寓言故事創(chuàng)作

介紹一些現(xiàn)代寓言故事作家及其作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學生了解現(xiàn)代寓言故事的發(fā)展，并嘗試閱讀其中的作品。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）寓言故事中的道理探究

引導學生思考《守株待兔》中農(nóng)夫守株待兔的心態(tài)代表了什么，以及這種心態(tài)可能帶來的后果。鼓勵學生結(jié)合自身生活，思考如何避免類似錯誤的心態(tài)。

（2）寓言故事中的文化內(nèi)涵

讓學生了解《守株待兔》的背景，探究其背后的文化內(nèi)涵，如古代農(nóng)業(yè)社會的生活狀態(tài)、儒家思想中的“勤儉持家”觀念等。

（3）寓言故事在現(xiàn)代社會中的應用

引導學生思考寓言故事中的道理在現(xiàn)代社會中的實際應用，如如何對待工作、生活、人際關(guān)系等方面，讓學生學會從寓言故事中汲取智慧。

（4）寓言故事創(chuàng)作實踐

鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，將所學到的道理融入其中，提高學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

（5）寓言故事主題演講

組織學生開展寓言故事主題演講活動，讓學生在演講中闡述自己對寓言故事的理解，提高學生的口語表達能力和思辨能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《守株待兔》這篇寓言故事。這個故事告訴我們，勤勞和智慧是成功的關(guān)鍵，而依賴運氣和僥幸心理是不可取的。通過這個故事，我們明白了以下幾點：

1.勤勞的重要性：農(nóng)夫之所以失敗，是因為他放棄了努力工作，寄希望于不勞而獲。這提醒我們要珍惜時間，努力工作，才能收獲成功。

2.智慧的運用：農(nóng)夫在故事中展現(xiàn)出的愚蠢，是由于他不懂得變通，不善于思考。我們要學會運用智慧，面對困難時，要善于思考，尋找解決問題的方法。

3.謙遜與自省：農(nóng)夫在故事中犯下了錯誤，但他沒有因此自暴自棄，而是反思自己的行為。這告訴我們要學會謙遜，勇于自省，不斷進步。

4.價值觀的培養(yǎng)：通過這個故事，我們要樹立正確的價值觀，追求真正的成功，而不是依賴運氣。

當堂檢測：

為了檢測同學們對《守株待兔》的學習效果，我們將進行以下檢測：

1.選擇題

（1）以下哪個選項不屬于《守株待兔》故事中的道理？

A.勤勞是成功的關(guān)鍵

B.智慧的運用可以解決困難

C.運氣是成功的唯一途徑

D.謙遜與自省可以讓我們不斷進步

（2）以下哪個選項與《守株待兔》故事中的農(nóng)夫心態(tài)相符？

A.勤奮努力，不斷進取

B.不勞而獲，依賴運氣

C.勇于嘗試，敢于創(chuàng)新

D.謙遜自省，勇于承認錯誤

2.簡答題

請結(jié)合《守株待兔》故事，談談你對勤勞、智慧、謙遜與自省的理解。

3.應用題

請結(jié)合自己的生活實際，談談如何將《守株待兔》故事中的道理應用到自己的學習和生活中。教學反思與改進八、教學反思與改進

親愛的小伙伴們，今天我們共同完成了《守株待兔》這篇寓言故事的教學。在回顧這節(jié)課的過程中，我有一些想法和反思，希望能與大家分享。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以通過播放一段與故事背景相關(guān)的視頻，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地感受到故事情境。這樣不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。

其次，在講解故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于故事中的人物性格和情節(jié)的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加一些角色扮演的活動，讓學生親自體驗故事中角色的心理變化，從而加深對故事的理解。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不夠熟悉。為了提高學生的參與度，我打算在課前提供一些討論話題的背景資料，讓學生在課前對討論話題有所了解，這樣他們在課堂上就能更加積極地參與討論。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是因為他們對作業(yè)的要求理解不夠透徹。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在布置作業(yè)時，更加詳細地說明作業(yè)的要求和目的，并鼓勵學生通過查閱資料、請教同學等方式完成作業(yè)。

在教學反思中，我還注意到自己在課堂上的提問方式可能過于單一，導致學生回答問題時缺乏深度。為了改變這一點，我計劃在未來的教學中，設計更多開放性的問題，鼓勵學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在評價學生方面，我發(fā)現(xiàn)自己在評價時可能過于注重結(jié)果，而忽視了學生的學習過程。為了更加全面地評價學生，我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如觀察、訪談、學生自評等，以更全面地了解學生的學習情況。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程。在今后的教學中，我會繼續(xù)關(guān)注學生的需求，不斷調(diào)整教學策略，努力提高教學質(zhì)量。同時，我也希望能夠與同事們交流心得，共同進步。板書設計①本文重點知識點：

-《守株待兔》故事梗概

-故事中的主要人物：農(nóng)夫、兔子

-故事寓意：勤勞、智慧與僥幸心理的對比

②關(guān)鍵詞：

-勤勞

-智慧

-僥幸心理

-成功

③重點句子：

-“農(nóng)夫每天都守在樹根旁，希望能再次捕捉到兔子?！?/p>

-“從此，農(nóng)夫不再下田勞作，整日守株待兔?！?/p>

-“然而，兔子再也沒有出現(xiàn)過。”

-“這個故事告訴我們，勤勞和智慧是成功的關(guān)鍵，而依賴運氣是不可取的?！钡湫屠}講解《守株待兔》這篇寓言故事中蘊含了許多深刻的道理，以下是對其中幾個關(guān)鍵知識點進行例題講解，并補充說明相關(guān)題型。

例題一：

農(nóng)夫為什么最終沒有捕捉到兔子？

答案：農(nóng)夫沒有捕捉到兔子，是因為他守株待兔的心態(tài)，放棄了勤勞，不再下田勞作，而是寄希望于兔子自己跑來。

例題二：

這個故事告訴我們什么道理？

答案：這個故事告訴我們，勤勞和智慧是成功的關(guān)鍵，而依賴運氣是不可取的。只有通過自己的努力和智慧，才能獲得真正的成功。

例題三：

如果你是故事中的農(nóng)夫，你會怎么做？

答案：如果我是故事中的農(nóng)夫，我會意識到守株待兔是不可行的，我會重新開始下田勞作，通過自己的努力來獲得豐收。

例題四：

請結(jié)合自己的生活實際，談談如何將《守株待兔》故事中的道理應用到自己的學習和生活中。

答案：在學習和生活中，我們可以將《守