3 認(rèn)識方向 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

3認(rèn)識方向第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）‘-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)“認(rèn)識方向”的第二課時(shí)。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)方位的概念，通過實(shí)際操作和游戲，讓方向感在我們心中生根發(fā)芽。讓我們一起期待，在這節(jié)課中，我們的方向感會有哪些新的發(fā)現(xiàn)吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定方向：本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生正確識別并描述方向，如東、南、西、北等基本方向，以及它們之間的相對位置。

-應(yīng)用實(shí)際情境：通過實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會如何在實(shí)際生活中運(yùn)用方向知識，比如在地圖上辨別路線、在戶外活動(dòng)中確定位置等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-方向感的建立：對于二年級的學(xué)生來說，建立清晰的方向感是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒有形成穩(wěn)定的方位感知能力。

-方向的相對性：理解方向是相對的，即同一個(gè)方向?qū)τ诓煌膮⒄瘴锟赡苡胁煌暮x，這是學(xué)生理解的一個(gè)難點(diǎn)。

-實(shí)際操作中的誤差：在實(shí)際操作中，如用羅盤或指向標(biāo)確定方向時(shí)，可能會出現(xiàn)誤差，如何幫助學(xué)生理解和糾正這些誤差是教學(xué)的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《數(shù)學(xué)》二年級下冊教材，以便課堂跟隨。

2.輔助材料：準(zhǔn)備方向圖、地圖、方向卡片等，以及與方向相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小羅盤、指向標(biāo)等，讓學(xué)生在課堂上親自體驗(yàn)方向定位。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生活動(dòng)空間充足。五、教學(xué)過程**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——方向。你們有沒有在生活中遇到需要辨別方向的時(shí)候呢？比如，在戶外玩耍時(shí)，我們要找到回家的路；在旅行時(shí)，我們要知道如何到達(dá)景點(diǎn)。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何認(rèn)識方向，讓我們的生活更加方便。

（學(xué)生）老師，我有時(shí)候會迷路，不知道該往哪個(gè)方向走。

（老師）沒錯(cuò)，認(rèn)識方向真的很重要。那么，我們就從今天開始，一起學(xué)習(xí)如何辨別方向。

**新課導(dǎo)入**

1.**基本方向的認(rèn)識**

-（老師）首先，我們要認(rèn)識四個(gè)基本方向：東、南、西、北。它們分別代表我們生活中最常見的方向。

-（學(xué)生）老師，那我們怎么區(qū)分它們呢？

-（老師）很好，我們可以通過觀察太陽的位置來辨別。早上太陽從東方升起，傍晚則落在西方；中午太陽在南邊最高，而北邊則是它的對面。

-（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，如果現(xiàn)在太陽在你的面前，你的左邊是哪個(gè)方向？右邊是哪個(gè)方向？

2.**方向的應(yīng)用**

-（老師）現(xiàn)在，讓我們來玩一個(gè)游戲。請同學(xué)們拿出一張地圖，看看你能找到哪些地方？比如，你的家、學(xué)校、公園等。

-（學(xué)生）老師，我找到了我的家，它在我的東南方向。

-（老師）很好，你能夠根據(jù)地圖上的方向找到你的家，說明你已經(jīng)學(xué)會了應(yīng)用方向。

3.**方向的相對性**

-（老師）但是，同學(xué)們要注意，方向是相對的。比如，如果你站在你家門口，面向北方，那么你的左邊是西方，右邊是東方。

-（學(xué)生）哦，我明白了，方向是要根據(jù)參照物來確定的。

-（老師）對，方向總是相對于某個(gè)參照物來說的。接下來，我們來做一個(gè)小練習(xí)，看看誰能夠準(zhǔn)確地描述出自己所在的位置。

**實(shí)踐環(huán)節(jié)**

1.**實(shí)地定位**

-（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們跟著我，走出教室，到操場上進(jìn)行實(shí)地定位練習(xí)。

-（學(xué)生）好的，老師。

2.**小組合作**

-（老師）分成小組，每組選出一個(gè)組長，帶領(lǐng)大家進(jìn)行定位。比如，組長站在原地，描述自己的位置，然后其他成員根據(jù)描述找到組長。

-（學(xué)生）明白了，我們開始吧。

3.**反饋與總結(jié)**

-（老師）每組都完成了定位練習(xí)嗎？請分享一下你們的過程和結(jié)果。

-（學(xué)生）我們小組找到了組長，但是有時(shí)候會有一點(diǎn)偏差。

-（老師）很好，通過這個(gè)練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了在實(shí)際操作中可能會出現(xiàn)的誤差。接下來，我們要學(xué)習(xí)如何減少這些誤差。

**鞏固環(huán)節(jié)**

1.**方向卡片游戲**

-（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的方向卡片，我們來玩一個(gè)游戲。我將隨機(jī)抽取一張卡片，請你們用最快的速度說出這張卡片代表的方位。

-（學(xué)生）好的，老師，我準(zhǔn)備好了。

2.**方向謎語**

-（老師）接下來，我來出一個(gè)方向謎語，請同學(xué)們猜一猜是什么方向。

-（學(xué)生）老師，謎語是什么？

-（老師）謎語是：“頭上三尺有神明，腳下踏著金光行。白天照亮人間路，夜晚指引夜行人?！蹦銈儾虏驴词鞘裁捶较?？

-（學(xué)生）是北風(fēng)嗎？

-（老師）不對，是北方。因?yàn)楸狈接斜睒O星，晚上可以指引方向。

**總結(jié)環(huán)節(jié)**

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識方向，知道了如何辨別四個(gè)基本方向，以及它們的應(yīng)用。在現(xiàn)實(shí)生活中，方向無處不在，希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓我們的生活更加美好。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)會了，以后再也不怕迷路了。

（老師）很好，那就讓我們一起期待下一次的數(shù)學(xué)之旅吧！下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課“認(rèn)識方向”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下效果：

1.**方向感的提升**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并描述東、南、西、北四個(gè)基本方向。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用方向知識，如使用地圖、在戶外活動(dòng)中確定位置等。

2.**空間認(rèn)知能力的增強(qiáng)**

-學(xué)生通過實(shí)地定位練習(xí)，提高了空間認(rèn)知能力，能夠更好地理解方位與空間的關(guān)系。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何通過溝通和協(xié)作來解決問題，這有助于他們在日常生活中提高解決問題的能力。

3.**邏輯思維能力的培養(yǎng)**

-學(xué)生在辨別方向的過程中，鍛煉了邏輯思維能力，學(xué)會了如何根據(jù)已知信息進(jìn)行推理和判斷。

-通過解決方向謎語等游戲活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維得到了進(jìn)一步的鍛煉。

4.**實(shí)踐操作技能的提高**

-學(xué)生通過使用方向卡片、實(shí)地定位等實(shí)踐活動(dòng)，提高了操作技能，學(xué)會了在實(shí)際中應(yīng)用方向知識。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如羅盤、指向標(biāo)等，為將來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

5.**生活經(jīng)驗(yàn)的積累**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)方向知識，積累了豐富的日常生活經(jīng)驗(yàn)，如在旅行、戶外活動(dòng)等場景中更好地導(dǎo)航。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，為自己和家人提供實(shí)用的建議，如規(guī)劃路線、選擇交通工具等。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)**

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)方向知識，培養(yǎng)了探索未知、勇于挑戰(zhàn)的精神，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

7.**合作與交流能力的提升**

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了合作與交流能力。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與老師和同學(xué)互動(dòng)，鍛煉了口頭表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)①方向基礎(chǔ)知識

-四個(gè)基本方向：東、南、西、北

-方向的相對性：以觀察者為中心，確定方向

-太陽的位置與方向的關(guān)系

②方向應(yīng)用實(shí)例

-地圖上的方向辨別

-戶外活動(dòng)中的定位

-日常生活中方向的應(yīng)用

③實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)

-實(shí)地定位練習(xí)步驟

-小組合作方法

-實(shí)驗(yàn)器材使用注意事項(xiàng)

④教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

-學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示

-方向知識的應(yīng)用反思

-課堂互動(dòng)與反饋八、課后作業(yè)1.**實(shí)際操作題**

-**題目**：請你在一張紙上畫出一個(gè)簡單的地圖，并在地圖上標(biāo)記出你家的位置，然后描述一下從學(xué)校到你家的方向和距離。

-**答案**：例如，從學(xué)校出發(fā)，向北走200米，然后向東北方向走150米，就可以到達(dá)我家。

2.**思考題**

-**題目**：如果你在一個(gè)陌生的城市，想要去一個(gè)博物館，你會怎么做？

-**答案**：我會先查看地圖，確定博物館的位置，然后根據(jù)地圖上的方向和距離，規(guī)劃出一條最合適的路線。

3.**連線題**

-**題目**：將以下地點(diǎn)與它們所在的方向連起來。

-家——東北

-學(xué)?！髂?/p>

-公園——東

-超市——南

-**答案**：家——東北；學(xué)?！髂?；公園——東；超市——南。

4.**應(yīng)用題**

-**題目**：小明的家在公園的東北方向，他需要先向東走100米，然后向北走50米才能到達(dá)公園。請畫出一個(gè)示意圖，并標(biāo)明小明家的位置。

-**答案**：在紙上畫出一個(gè)十字坐標(biāo)，中間標(biāo)注公園，然后在東北方向上標(biāo)記小明的家，并標(biāo)注出小明的行走路線。

5.**拓展題**

-**題目**：假設(shè)你正在玩一個(gè)探險(xiǎn)游戲，游戲中有一個(gè)迷宮，你需要找到正確的路線走出