02 姓氏歌 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

02姓氏歌教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《姓氏歌》的奇妙世界！??首先，我會通過有趣的兒歌導(dǎo)入，讓大家在輕松愉快的氛圍中感受姓氏的魅力。然后，我會引導(dǎo)大家觀察、比較、分析不同姓氏的特點，激發(fā)你們對漢字文化的興趣。接著，我們還會進行一些有趣的姓氏游戲，讓學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。最后，我會鼓勵大家動手創(chuàng)作自己的姓氏卡片，展示自己的個性與創(chuàng)意。讓我們一起在快樂中學(xué)習(xí)，收獲滿滿的知識吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將著重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)姓氏歌，學(xué)生能夠積累姓氏詞匯，提高語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過姓氏的觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解中國姓氏文化，增強文化自信，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

4.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.**姓氏歌的記憶與演唱**：重點在于讓學(xué)生通過歌曲記憶姓氏，并能夠正確演唱。

解決辦法：采用分組學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都有機會參與，通過反復(fù)練習(xí)和小組競賽來增強記憶。

難點：

1.**姓氏文化的理解**：一年級學(xué)生對姓氏文化的理解可能有限，難以深入領(lǐng)會。

解決辦法：結(jié)合圖片、故事，通過生動有趣的方式介紹姓氏的起源和意義，幫助學(xué)生理解。

2.**姓氏的書寫**：學(xué)生可能對一些生僻姓氏的書寫感到困難。

解決辦法：通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨老師的步驟逐步書寫，同時利用趣味練習(xí)鞏固記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《姓氏歌》教材，以便閱讀和跟唱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與姓氏相關(guān)的圖片、姓氏文化介紹視頻，以及姓氏的書寫示例圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或白板筆，用于書寫和展示姓氏。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，每個小組有足夠的空間進行活動，并在教室前方設(shè)置展示臺，用于展示學(xué)生的姓氏卡片作品。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？每個人的名字背后都有一個獨特的故事，而我們的姓氏更是有著悠久的歷史和豐富的文化。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有趣的《姓氏歌》，一起探索姓氏的奧秘吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的《姓氏歌》嗎？誰能上來唱一唱？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：接下來，我會帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)新的《姓氏歌》。首先，我會逐句講解歌詞，讓大家理解每個姓氏的含義和發(fā)音。

-舉例說明：通過展示一些著名人物的姓氏，如諸葛亮、李白等，讓學(xué)生了解姓氏背后的故事。

-互動探究：請同學(xué)們分成小組，討論你們家族中常見的姓氏，并分享給大家。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出紙和筆，嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于自己姓氏的兒歌，并分享給小組。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會巡視教室，給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。

4.歌曲演唱（約10分鐘）：

-學(xué)生活動：請同學(xué)們跟著音樂，一起唱《姓氏歌》?？梢韵雀蠋煶缓髧L試自己唱。

-教師指導(dǎo)：在演唱過程中，我會注意學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏，及時糾正他們的錯誤。

5.拓展活動（約10分鐘）：

-學(xué)生活動：請同學(xué)們用彩紙制作自己的姓氏卡片，并展示給大家。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，我會鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的姓氏特色。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的《姓氏歌》，了解了姓氏的奧秘。希望大家能夠把所學(xué)知識運用到生活中，傳承和弘揚我們的姓氏文化。

-反思：請同學(xué)們思考一下，今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？還有哪些地方需要改進？

7.作業(yè)布置（約2分鐘）：

-請同學(xué)們回家后，和家人一起分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用《姓氏歌》中的姓氏創(chuàng)作一首兒歌。

在整個教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的語言表達、思維發(fā)展和文化理解能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力的提升**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和記憶《姓氏歌》中的姓氏詞匯，提高了語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性。

-通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生的語感得到增強，對音韻的敏感度有所提高。

2.**文化素養(yǎng)的增強**：

-學(xué)生對姓氏文化有了初步的認(rèn)識，了解到了姓氏的起源和意義，增強了文化自信。

-通過學(xué)習(xí)不同姓氏背后的故事，學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同感得到提升。

3.**思維能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在觀察和分析姓氏特點的過程中，思維能力得到鍛煉，學(xué)會了如何進行分類和比較。

-通過小組討論和互動探究，學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維得到發(fā)展。

4.**動手實踐能力的提高**：

-學(xué)生在制作姓氏卡片的過程中，動手操作能力得到鍛煉，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中。

-通過創(chuàng)作兒歌，學(xué)生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表現(xiàn)力得到激發(fā)。

5.**情感態(tài)度的塑造**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和分享姓氏故事的過程中，對家族和文化的歸屬感增強，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-通過歌曲演唱和姓氏游戲，學(xué)生學(xué)會了合作和競爭，提高了團隊協(xié)作能力。

6.**學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的養(yǎng)成**：

-學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)活動，如分組學(xué)習(xí)、互動探究等，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了尋求幫助和反思總結(jié)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.**審美能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在制作姓氏卡片和創(chuàng)作兒歌的過程中，審美能力得到提升，學(xué)會了欣賞和創(chuàng)造美的藝術(shù)作品。

-通過對姓氏文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美觀念得到豐富，對美的理解和追求更加深刻。七、典型例題講解1.例題：

請根據(jù)《姓氏歌》中的歌詞，填入合適的姓氏。

“王、李、張、劉、陳，是中國人的大姓之一?！?/p>

答案：趙、周、吳、鄭、錢

2.例題：

以下哪些是《姓氏歌》中提到的姓氏？

A.趙、錢、孫、李

B.周吳鄭王

C.趙錢孫李

D.周吳鄭王趙

答案：B.周吳鄭王

3.例題：

請根據(jù)《姓氏歌》中的歌詞，將下列姓氏按照筆畫數(shù)從少到多排序。

“王、李、張、劉、陳”

答案：劉、王、陳、張、李

4.例題：

以下哪個姓氏不屬于《姓氏歌》中提到的姓氏？

A.王

B.趙

C.馬

D.李

答案：C.馬

5.例題：

請根據(jù)《姓氏歌》中的歌詞，寫出以下姓氏的正確發(fā)音。

A.李

B.張

C.劉

D.陳

答案：

A.李-lǐ

B.張-zhāng

C.劉-liú

D.陳-chén

6.例題：

請根據(jù)《姓氏歌》中的歌詞，解釋“大姓”的含義。

答案：“大姓”指的是在中國人口中數(shù)量較多、分布較廣的姓氏。這些姓氏在《姓氏歌》中被提及，說明它們在中國歷史上有著較為悠久和廣泛的影響力。

7.例題：

請舉例說明《姓氏歌》中提到的姓氏在歷史上有哪些著名人物。

答案：

-姓氏“王”有著名人物如王羲之（書法家）、王維（詩人）等。

-姓氏“李”有著名人物如李白（詩人）、李世民（唐朝皇帝）等。

-姓氏“張”有著名人物如張衡（科學(xué)家）、張愛玲（作家）等。

-姓氏“劉”有著名人物如劉備（三國時期蜀漢皇帝）、劉翔（田徑運動員）等。

-姓氏“陳”有著名人物如陳勝（秦末起義領(lǐng)袖）、陳景潤（數(shù)學(xué)家）等。八