Unit 4 Healthy food B Lets learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit4HealthyfoodBLet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)“Unit4HealthyfoodBLet’slearn”的奇妙世界啦！??首先，我會(huì)通過(guò)有趣的情景引入，讓大家在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)新的單詞。比如，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小動(dòng)物餐廳”的場(chǎng)景，讓孩子們?cè)诮巧缪葜袑W(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述食物。接著，我會(huì)用豐富多彩的圖片和視頻，讓大家直觀地感受健康食品的魅力。最后，我們還會(huì)進(jìn)行一些互動(dòng)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。相信通過(guò)這節(jié)課，你們一定能愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上健康生活！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用新詞匯。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康飲食的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和討論，發(fā)展批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①讓學(xué)生正確發(fā)音和拼寫(xiě)新單詞，如“healthy”,“fruit”,“vegetable”等。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述健康食品，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解和運(yùn)用“some”和“any”的區(qū)別，學(xué)生往往混淆這兩個(gè)不定代詞的用法。

②學(xué)生在描述食物時(shí)，能夠結(jié)合語(yǔ)境，正確使用形容詞和副詞，如“very”,“alotof”等。

②幫助學(xué)生理解健康飲食的概念，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

③學(xué)生能夠參與小組討論，表達(dá)自己對(duì)健康食品的看法，提升合作交流能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中練習(xí)新詞匯的使用。

2.利用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“健康食品猜猜看”等游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.采用小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)健康飲食的看法，培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示健康食品的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.制作互動(dòng)課件，通過(guò)點(diǎn)擊、拖拽等方式，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于健康飲食的動(dòng)畫(huà)短片，讓學(xué)生初步感受健康食品的重要性。（用時(shí)：1分鐘）

2.提出問(wèn)題：觀看后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們喜歡哪些健康的食物？為什么？”（用時(shí)：1分鐘）

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自喜歡的健康食物，并準(zhǔn)備分享給大家。（用時(shí)：2分鐘）

講授新課（15分鐘）

1.介紹新單詞：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新單詞“healthy”,“fruit”,“vegetable”等。（用時(shí)：3分鐘）

2.發(fā)音練習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀新單詞，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。（用時(shí)：2分鐘）

3.語(yǔ)法講解：講解“some”和“any”的區(qū)別，通過(guò)例句讓學(xué)生理解并練習(xí)。（用時(shí)：5分鐘）

4.形容詞和副詞使用：介紹形容詞和副詞在描述食物時(shí)的作用，如“very”,“alotof”等。（用時(shí)：5分鐘）

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一種健康食品，用英語(yǔ)描述它的特點(diǎn)和好處。（用時(shí)：5分鐘）

2.分享環(huán)節(jié)：小組依次分享，其他同學(xué)評(píng)價(jià)并提問(wèn)。（用時(shí)：5分鐘）

3.角色扮演：模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行交流。（用時(shí)：5分鐘）

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于健康飲食的問(wèn)題，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握。（用時(shí)：2分鐘）

2.學(xué)生解答：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話回答問(wèn)題，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。（用時(shí)：3分鐘）

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.老師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，老師提問(wèn)，學(xué)生回答。（用時(shí)：2分鐘）

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，老師解答。（用時(shí)：3分鐘）

教學(xué)創(chuàng)新：

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)動(dòng)畫(huà)短片和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)“健康食品猜猜看”等游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享。

2.學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)練習(xí)新單詞和句子。

教學(xué)效果預(yù)期：

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)新單詞，掌握“some”和“any”的用法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述健康食品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)，提高了健康意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-healthy（健康的）

-fruit（水果）

-vegetable（蔬菜）

-some（一些）

-any（任何）

-apple（蘋果）

-banana（香蕉）

-orange（橙子）

-watermelon（西瓜）

-tomato（番茄）

-lettuce（生菜）

-carrot（胡蘿卜）

-milk（牛奶）

-juice（果汁）

-bread（面包）

-sandwich（三明治）

2.語(yǔ)法點(diǎn)

-“some”和“any”的用法：用于詢問(wèn)數(shù)量，some用于肯定句，any用于疑問(wèn)句或否定句。

-形容詞和副詞的使用：用于描述食物的特點(diǎn)，如“veryhealthy”，“alotoffruits”。

3.句型結(jié)構(gòu)

-What'sthis?/That'sanapple.

-Whatarethese?/Thesearesomefruits.

-Doyoulike...?/Yes,Ilike.../No,Idon'tlike...

-Ihavesome.../Idon'thaveany...

4.日常用語(yǔ)

-Hello!/Hi!

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-What'syourname?

-Mynameis...

-Goodbye!/Seeyoulater!

5.文化知識(shí)

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的健康飲食習(xí)慣。

-認(rèn)識(shí)到均衡飲食對(duì)健康的重要性。

6.詞匯拓展

-healthyeating（健康飲食）

-balanceddiet（均衡飲食）

-fastfood（快餐）

-organicfood（有機(jī)食品）

-wholefood（全食物）

7.交際功能

-描述食物的特點(diǎn)和數(shù)量。

-詢問(wèn)和回答關(guān)于食物的問(wèn)題。

-表達(dá)對(duì)食物的喜好和不喜歡。

8.情景模擬

-在超市購(gòu)買健康食品。

-在餐廳點(diǎn)餐時(shí)描述想要的食品。

-與家人或朋友分享健康飲食的建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物、餐廳等情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，這樣的手段能夠直觀地展示健康食品，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單：在講解“some”和“any”的用法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這兩個(gè)詞的區(qū)分還不夠清晰，這說(shuō)明我在語(yǔ)法教學(xué)上可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入到學(xué)生的理解層次。

2.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，或者是活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和練習(xí)結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化語(yǔ)法教學(xué)：我將采用更細(xì)致的教學(xué)方法，通過(guò)例句、游戲和實(shí)際對(duì)話等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握“some”和“any”的用法。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演游戲等，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享自己的觀點(diǎn)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我提升。此外，我還將考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①單詞展示

-healthy

-fruit

-vegetable

-some

-any

-apple

-banana

-orange

-watermelon

-tomato

-lettuce

-carrot

-milk

-juice

-bread

-sandwich

②語(yǔ)法點(diǎn)

-Somevs.Any

-形容詞和副詞使用

③句型結(jié)構(gòu)

-What'sthis?/That'sanapple.

-Whatarethese?/Thesearesomefruits.

-Doyoulike...?/Yes,Ilike.../No,Idon'tlike...

-Ihavesome...