《6、7的認識》教學設計

《6、7的相識》教學設計教學內容：第一冊教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認數(shù)以及序數(shù)和書寫的內容。教學目標1、通過視察、操作、演示，使生體會6、7的基數(shù)含義。能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6、7o2.使學生知道7以內數(shù)的數(shù)序，會比擬7以內數(shù)的大小。3、使學生在學習過程中，體驗到生活中到處有數(shù)學，獲得成功的體驗，并滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教化。4、通過學生視察、操作、表述，造就學生的視察實力、動手操作實力、語言表達實力；造就學生初步的數(shù)學溝通意識。教學重點：學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義，會比擬7以內數(shù)的大小。教學難點：學生會正確書寫數(shù)字6,區(qū)分6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。教具準備：課件、小棒、數(shù)字卡片學具準備：小棒、尺子、數(shù)字卡片教學過程（一）復習引入，提示課題。師：小摯友們，你們已經相識了哪些數(shù)字娃娃了？（學生答復）你們瞧,生答復）你們瞧,這些數(shù)字娃娃還沒按依次排好隊就跑來見你們了。（課件出示）你們能幫他們排排隊嗎？（讓學生自主排隊，然后溝通排法。溝通時讓學生說出是按什么依次進展排列的，還可以怎樣排？）（課件演示：又來了兩位數(shù)字娃娃6、7）師：咦！他們是誰？大家情愿和他們成為好摯友嗎?今日我們就來相識6、7這兩位新?lián)从眩ㄌ崾菊n題,板書）（二）新授1、教學數(shù)數(shù)（1）（電腦出示教學主題圖：六位同學在教室清掃衛(wèi)生的場面，讓學生視察）地清掃衛(wèi)生）是啊，這幅圖上的小摯友正在謹慎地清掃衛(wèi)生，我們小摯友也應當向他們一樣講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動,把自己的教室妝扮得漂漂亮亮的，你能做到嗎？瞧，圖中的小摯友在干什么?（生：小摯友正在謹慎瞧，圖中的小摯友在干什么?（生：小摯友正在謹慎師：請再看這幅圖：在這幅圖中藏了好多數(shù)學學問,你能從這幅圖里找到數(shù)量是6和7的事物嗎？請同桌先找一找，然后說一說你是怎么找到的？比一比哪一桌小摯友找得多！師：哪一桌小摯友情愿把你們的發(fā)覺來告知大家?（多叫幾個小摯友說說你是怎么發(fā)覺的？或上來指一指）師小結：小摯友視察得真細致，象這樣6張課桌、6個小摯友，我們都用數(shù)〃6〃來表示。象這樣7把凳子、7個人，我們都用數(shù)”7〃來表示。（2）、試用6和7說話只要你細心視察，你會發(fā)覺在我們的學習、生活中很多地方用到了6或7這兩個數(shù)字娃娃呢！你能從你的身邊找一找數(shù)量是6、7的事例嗎？四人小組找、說生：師：老師也找到了。瞧，前幾天神州六號飛船放射成功，這里就有一個6。還有老師手上拿著6根小棒。（3）動手操作，體驗用數(shù)表示物體的樂趣。下面我們一起來用小棒擺一擺好嗎？先看老師用6根小棒擺，（課件演試）漂亮嗎？你也想不想擺一擺。請拿出7根小棒，看看哪位小摯友擺出的圖形最漂亮?★學生擺好后，選有創(chuàng)意的展示，并剛好的賜予表揚和鼓舞，給學生必需的成就感。（用投影儀）2、6和7的書寫師：小摯友擺的圖形真漂亮，老師堅信你們寫的數(shù)字也確定漂漂亮亮的。想不想來寫一寫6、7呢?先讓我們來細致瞧瞧這兩位新?lián)从?。（課件出示6、7）（1）6像什么呀？7像什么？（6的字形像哨子,7的字形像鐮刀）你覺得6和7怎樣寫比擬漂亮？（2）老師示范書寫：6的寫法，下半圓要圓起來;（課件演示6）。生跟老師一起書空。（3）學生在書上練習寫6、7O3、教學數(shù)的依次師：（出示斷尺圖）小摯友把6、7這兩個數(shù)字娃娃寫得這么好，他們可快樂了，他們想跟你們玩捉迷藏的游戲，你們想不想玩？（課件出示尺）瞧，此時此刻尺子上一共有幾個數(shù)？從左讀起，哪六個數(shù)？從右讀呢？從右數(shù)，第六個數(shù)是幾？從左數(shù),第六個數(shù)是幾？（為下面教學序數(shù)作鋪墊）那你知道數(shù)字娃娃6、7排在尺子哪里嗎？猜猜看。猜得對嗎？讓你的好摯友尺子來告知你吧！請拿出尺子，看看。誰能看著大屏幕再來說說5、6、7的位置?5的后面是誰？7的前面是誰？5的鄰居是誰?尺子上的這些數(shù)字娃娃手拉手，都是我們的好摯友。誰能來讀一讀這些數(shù)字娃娃?這些數(shù)字娃娃中，誰是老大，老二是誰，老三是誰？剛剛，老師不當心把桌上的數(shù)字卡片打亂了，你能幫老師排排好嗎？（課件出示）1、23（）5（）（）2、7（）54］） （）3、（）（）504、學習6和7的大小比擬（課件出示）師：下面你會比擬這些數(shù)字娃娃的大小嗎？同桌說說。里該用什么符號。（指名說說為什么5<6）5o6 6o7 6o5 7o64o6 7o5 6o33o74o6 7o5 6o33o75、教學序數(shù)a、師：小摯友們，你們聽說過小貓釣魚的故事嗎？小貓自從聽了媽媽的話后，做事就更謹慎了。瞧！他釣到了這么多得意的小魚。（課件出示7個裝有不同數(shù)目小魚的魚缸。）請細致視察，一起數(shù)一數(shù)：一共有幾瓶魚？從左數(shù),第一瓶里有幾條魚？其次瓶里有幾條魚?數(shù)得真不錯。我們來競賽好嗎？看誰數(shù)得又對又快,

好嗎？請聽題：（1）從左向右看，第2瓶里有幾條魚？第6瓶里有幾條魚？第7瓶里有幾條魚？第（）瓶里的魚最多？（2）從右向左看，第2瓶里有幾條魚？第4瓶里有幾條魚？第（）瓶里的魚最少？（3）有7條魚的魚缸排在哪里?小摯友們真棒。還想不想來競賽。（做書上）比一比,誰填得快！左數(shù)第6瓶有（）條魚，有6條魚的是第（）瓶，第7瓶有1 ）條魚。（讓生獨立做）再看下面一題：（課件出示）一共有（ ）瓶魚，從右數(shù)，第（）瓶有3條魚。這兩個7表示的意思一樣嗎?（課件出示）給第6只熊貓涂上顏（課件出示）給第6只熊貓涂上顏請把右邊的6只熊貓圈在一起,色