6 我家的好鄰居2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

6我家的好鄰居2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課《我家的好鄰居》圍繞三年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程內(nèi)容，以培養(yǎng)和諧鄰里關(guān)系為目標(biāo)。通過(guò)情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)、感悟鄰里之間的關(guān)愛(ài)與互助，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)與鄰居相處，培養(yǎng)良好的人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)鄰里、合作共處的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的社會(huì)交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解鄰里關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)心、幫助鄰居，形成和諧共處的良好氛圍，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，了解家庭是社會(huì)的細(xì)胞，鄰里關(guān)系對(duì)社區(qū)和諧的重要性。但他們對(duì)鄰里間的互動(dòng)、溝通方式以及如何處理鄰里糾紛等方面的知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)生活周圍的人和事充滿好奇，對(duì)鄰里關(guān)系這一主題有較強(qiáng)的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以直觀、生動(dòng)的方式感受知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)鄰里關(guān)系的理解較為片面，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

（2）學(xué)生在角色扮演、情境模擬等活動(dòng)中，可能存在溝通不暢、表達(dá)不清晰的問(wèn)題。

（3）部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ケ尘?、性格等因素，在處理鄰里關(guān)系時(shí)遇到困難，需要教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子書(shū)包或平板電腦。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資源和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：鄰里關(guān)系相關(guān)的圖片、視頻資料、故事案例等。

4.教學(xué)手段：角色扮演道具、情境模擬場(chǎng)景布置、小組討論卡片、鄰里關(guān)系主題海報(bào)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段和諧鄰里關(guān)系的視頻，讓學(xué)生觀看并思考鄰里關(guān)系的重要性。

2.提出問(wèn)題：視頻中的鄰居們是如何相處的？如果你遇到了鄰里糾紛，你會(huì)怎么做？

3.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法，總結(jié)出鄰里關(guān)系的基本原則。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解鄰里關(guān)系的重要性，掌握和諧的相處之道。

2.教學(xué)重點(diǎn)：鄰里間的關(guān)愛(ài)、互助、尊重。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.鄰里關(guān)系的重要性（5分鐘）：通過(guò)講述鄰里關(guān)系對(duì)個(gè)人、家庭、社區(qū)的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和諧鄰里關(guān)系的重要性。

b.和諧相處的原則（5分鐘）：講解鄰里間的關(guān)愛(ài)、互助、尊重等原則，讓學(xué)生了解如何與鄰居相處。

c.處理鄰里糾紛的方法（5分鐘）：介紹一些處理鄰里糾紛的方法，如溝通、協(xié)商、調(diào)解等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)形式：小組討論

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.小組成員分享自己家庭鄰里關(guān)系的實(shí)例，分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.小組成員討論如何改善鄰里關(guān)系，提出具體建議。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：

a.鄰里關(guān)系對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？

b.你認(rèn)為如何才能與鄰居建立和諧的關(guān)系？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，分享自己的觀點(diǎn)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬鄰里間的互動(dòng)場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。

3.學(xué)生展示角色扮演成果，教師點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)建議。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鄰里關(guān)系的和諧相處對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有助于培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

a.社會(huì)責(zé)任感：關(guān)心社區(qū)，積極參與社區(qū)建設(shè)。

b.溝通能力：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)，善于與人溝通。

c.團(tuán)隊(duì)合作：與他人共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，教師通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)過(guò)程中，教師注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德觀念的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到鄰里關(guān)系的重要性，樹(shù)立起關(guān)愛(ài)鄰里、和諧相處的道德觀念。他們開(kāi)始關(guān)注身邊的鄰里關(guān)系，學(xué)會(huì)從道德的角度去思考和處理鄰里間的矛盾和問(wèn)題。

2.溝通能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，鍛煉了口頭表達(dá)和傾聽(tīng)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，為今后的人際交往打下了基礎(chǔ)。

3.社會(huì)責(zé)任感感的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)了解鄰里關(guān)系對(duì)社區(qū)和諧的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們開(kāi)始意識(shí)到自己作為社區(qū)一員的責(zé)任，愿意為社區(qū)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了處理鄰里糾紛的方法，如溝通、協(xié)商、調(diào)解等。這些方法不僅適用于鄰里關(guān)系，也適用于其他社會(huì)關(guān)系的處理。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，提高了解決問(wèn)題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自我反思能力的提升：學(xué)生在課堂討論和角色扮演后，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在鄰里關(guān)系處理中的不足，并努力改進(jìn)。

7.實(shí)踐能力的提高：學(xué)生在課堂上通過(guò)模擬情境，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。這種實(shí)踐能力的提高，有助于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更好地處理鄰里關(guān)系。

8.情感態(tài)度的改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了鄰里之間的關(guān)愛(ài)和互助，情感態(tài)度得到了改善。他們更加珍惜鄰里關(guān)系，愿意為他人提供幫助。

9.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，提出解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

10.心理素質(zhì)的增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)鄰里關(guān)系問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，保持冷靜。這有助于提高他們的心理素質(zhì)，更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①鄰里關(guān)系的重要性

-鄰里關(guān)系是社區(qū)和諧的基礎(chǔ)

-鄰里間相互關(guān)愛(ài)，共建美好社區(qū)

-關(guān)鍵詞：和諧、關(guān)愛(ài)、共建

②和諧相處的原則

-尊重他人，禮貌待人

-互相幫助，共同進(jìn)步

-溝通協(xié)商，解決問(wèn)題

-關(guān)鍵詞：尊重、互助、溝通、協(xié)商

③處理鄰里糾紛的方法

-保持冷靜，理性分析

-積極溝通，尋求共識(shí)

-尋求調(diào)解，公平公正

-關(guān)鍵詞：冷靜、溝通、調(diào)解、公平

④鄰里關(guān)系實(shí)例

-互幫互助的感人故事

-和諧相處的典型案例

-關(guān)鍵詞：實(shí)例、感人、典型

⑤鄰里關(guān)系與個(gè)人成長(zhǎng)

-培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力

-提高解決問(wèn)題的能力

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

-關(guān)鍵詞：交往能力、解決問(wèn)題、責(zé)任感八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的鄰里關(guān)系情境，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中體驗(yàn)和感受，提高學(xué)習(xí)效果。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。

2.學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)不夠：課堂上的練習(xí)和討論較為表面，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)互動(dòng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以采用小組討論、辯論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

2.加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)：結(jié)合實(shí)際案例，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升解決問(wèn)題的能力。

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