《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版四（上）p16～17線的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、借助情境和操作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、線段、射線及其特性，并了解三類線之間的聯(lián)系與區(qū)別，能用字母正確認(rèn)讀。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象意識(shí)，動(dòng)手操作、觀察比較和抽象概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握直線、線段與射線的特點(diǎn)，以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備：一根毛線、尺子、鉛筆、自我評(píng)價(jià)表知識(shí)點(diǎn)：直線、射線、線段的特性、聯(lián)系、區(qū)別。用字母表示經(jīng)過一點(diǎn)、兩點(diǎn)畫直線、數(shù)線段（線段有長短）教學(xué)預(yù)設(shè)：一、直接引入：板書“線”。生活中到處都有線，你的眼里看到線了嗎？據(jù)說后揭題（今天我們研究的是數(shù)學(xué)中直的線。）二、認(rèn)識(shí)三種線：（一）認(rèn)識(shí)直線：1、師：生活中到處都有線，出示圖片，你看到圖片中的線了嗎？（1）紅線出示學(xué)生找到的線，（這條線就這么長嗎？）（2）（筆直的鐵軌一眼望不到頭，如果我們的視線能看得足夠遠(yuǎn)，這條線還可以繼續(xù)延長）邊說邊演示向兩邊延長（3）隱去背景（如果屏幕足夠大。這條線還可以繼續(xù)延長、向兩邊無限延長）邊說邊演示繼續(xù)延長（4）（像這樣的線就叫做直線，直線上有無數(shù)個(gè)點(diǎn)）出示名稱讀法（強(qiáng)調(diào)兩種讀法）2、您能用自己的話來說說你剛認(rèn)識(shí)的直線是怎樣的？教師根據(jù)回答板書：沒有端點(diǎn)，向兩端無限延長（二）射線1、從直線中分離抽象出射線2、邊仔細(xì)觀察電腦演示邊思考，關(guān)于射線你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)結(jié)果，教師板書：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，它可以向一端無限延長。3、你來觀察一下，為什么把它叫做射線？（生猜測。）生試讀，并說理由。（教師歸納總結(jié)：射線只有一種讀法，應(yīng)該從端點(diǎn)開始讀。）4、你能找出生活中的射線嗎？（三）線段1、抽象出線段、讀法、（板書：端點(diǎn)）。2、線段有幾個(gè)端點(diǎn)？3、比較發(fā)現(xiàn)線段有長有短，它是有長度的。4、揭示特征5、找一找生活中的線段。三、分析比較1、看書明晰概念。（剛才小朋友已經(jīng)初步地了解了這三種線的一些特性，書本中已經(jīng)比較完整地把他們的特性分別進(jìn)行了整理，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀書本，邊讀邊想：哪些特性是你已經(jīng)了解并能表述的，哪些特性是你原來還不知道的。你還想補(bǔ)充什么？還有什么問題？）2、分析討論填寫表格。（為了幫助大家梳理剛才所學(xué)的知識(shí)，老師為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)表格）出示表格，請(qǐng)生讀相關(guān)要求3、反饋交流4、框架圖（如果我們把線的世界用這樣一個(gè)大圓表示，那么你認(rèn)為這三種現(xiàn)應(yīng)該處于里面的什么位置呢，他們之間的關(guān)系又應(yīng)該怎樣表示呢？）四、嘗試練習(xí)（猜、認(rèn)、辯、畫、（剛剛不是說經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線嗎？）比、）五、趣味觀察2019-03-17教學(xué)內(nèi)容：北師大版四（上）p16～17線的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、借助情境和操作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、線段、射線及其特性，并了解三類線之間的聯(lián)系與區(qū)別，能用字母正確認(rèn)讀。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象意識(shí)，動(dòng)手操作、觀察比較和抽象概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握直線、線段與射線的特點(diǎn)，以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備：一根毛線、尺子、鉛筆、自我評(píng)價(jià)表知識(shí)點(diǎn)：直線、射線、線段的特性、聯(lián)系、區(qū)別。用字母表示經(jīng)過一點(diǎn)、兩點(diǎn)畫直線、數(shù)線段（線段有長短）教學(xué)預(yù)設(shè)：一、直接引入：板書“線”。生活中到處都有線，你的眼里看到線了嗎？據(jù)說后揭題（今天我們研究的是數(shù)學(xué)中直的線。）二、認(rèn)識(shí)三種線：（一）認(rèn)識(shí)直線：1、師：生活中到處都有線，出示圖片，你看到圖片中的線了嗎？（1）紅線出示學(xué)生找到的線，（這條線就這么長嗎？）（2）（筆直的鐵軌一眼望不到頭，如果我們的視線能看得足夠遠(yuǎn)，這條線還可以繼續(xù)延長）邊說邊演示向兩邊延長（3）隱去背景（如果屏幕足夠大。這條線還可以繼續(xù)延長、向兩邊無限延長）邊說邊演示繼續(xù)延長（4）（像這樣的線就叫做直線，直線上有無數(shù)個(gè)點(diǎn)）出示名稱讀法（強(qiáng)調(diào)兩種讀法）2、您能用自己的話來說說你剛認(rèn)識(shí)的直線是怎樣的？教師根據(jù)回答板書：沒有端點(diǎn)，向兩端無限延長（二）射線1、從直線中分離抽象出射線2、邊仔細(xì)觀察電腦演示邊思考，關(guān)于射線你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)結(jié)果，教師板書：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，它可以向一端無限延長。3、你來觀察一下，為什么把它叫做射線？（生猜測。）生試讀，并說理由。（教師歸納總結(jié)：射線只有一種讀法，應(yīng)該從端點(diǎn)開始讀。）4、你能找出生活中的射線嗎？（三）線段1、抽象出線段、讀法、（板書：端點(diǎn)）。2、線段有幾個(gè)端點(diǎn)？3、比較發(fā)現(xiàn)線段有長有短，它是有長度的。4、揭示特征5、找一找生活中的線段。三、分析比較1、看書明晰概念。（剛才小朋友已經(jīng)初步地了解了這三種線的一些特性，書本中已經(jīng)比較完整地把他們的特性分別進(jìn)行了整理，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀書本，邊讀邊想：哪些特性是你已經(jīng)了解并能表述的，哪些特性是你原來還不知道的。你還想補(bǔ)充什么？還有什么問題？）2、分析討論填寫表格。（為了幫助大家梳理剛才所學(xué)的知識(shí)，老師為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)表格）出示表格，請(qǐng)生讀相關(guān)要求3、反饋交流4、框架圖（如果我們把線的世界用這樣一個(gè)大圓表示，那么你認(rèn)為這三種現(xiàn)應(yīng)該處于里面的什么位置呢，他們之間的關(guān)系又應(yīng)該怎樣表示呢？）四、嘗試練習(xí)（猜、認(rèn)、辯、畫、（剛剛不是說經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線嗎？）比、）五、趣味觀察2019-03-17教學(xué)內(nèi)容：北師大版四（上）p16～17線的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、借助情境和操作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、線段、射線及其特性，并了解三類線之間的聯(lián)系與區(qū)別，能用字母正確認(rèn)讀。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象意識(shí)，動(dòng)手操作、觀察比較和抽象概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握直線、線段與射線的特點(diǎn)，以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備：一根毛線、尺子、鉛筆、自我評(píng)價(jià)表知識(shí)點(diǎn)：直線、射線、線段的特性、聯(lián)系、區(qū)別。用字母表示經(jīng)過一點(diǎn)、兩點(diǎn)畫直線、數(shù)線段（線段有長短）教學(xué)預(yù)設(shè)：一、直接引入：板書“線”。生活中到處都有線，你的眼里看到線了嗎？據(jù)說后揭題（今天我們研究的是數(shù)學(xué)中直的線。）二、認(rèn)識(shí)三種線：（一）認(rèn)識(shí)直線：1、師：生活中到處都有線，出示圖片，你看到圖片中的線了嗎？（1）紅線出示學(xué)生找到的線，（這條線就這么長嗎？）（2）（筆直的鐵軌一眼望不到頭，如果我們的視線能看得足夠遠(yuǎn)，這條線還可以繼續(xù)延長）邊說邊演示向兩邊延長（3）隱去背景（如果屏幕足夠大。這條線還可以繼續(xù)延長、向兩邊無限延長）邊說邊演示繼續(xù)延長（4）（像這樣的線就叫做直線，直線上有無數(shù)個(gè)點(diǎn)）出示名稱讀法（強(qiáng)調(diào)兩種讀法）2、您能用自己的話來說說你剛認(rèn)識(shí)的直線是怎樣的？教師根據(jù)回答板書：沒有端點(diǎn)，向兩端無限延長（二）射線1、從直線中分離抽象出射線2、邊仔細(xì)觀察電腦演示邊思考，關(guān)于射線你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)結(jié)果，教師板書：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，它可以向一端無限延長。3、你來觀察一下，為什么把它叫做射線？（生猜測。）生試讀，并說理由。（教師歸納總結(jié)：射線只有一種讀法，應(yīng)該從端點(diǎn)開始讀。）4、你能找出生活中的射線嗎？（三）線段1、抽象出線段、讀法、（板書：端點(diǎn)）。2、線段有幾個(gè)端點(diǎn)？3、比較發(fā)現(xiàn)線段有長有短，它是有長度的。4、揭示特征5、找一找生活中的線段。三、分析比較1、看書明晰概念。（剛才小朋友已經(jīng)初步地了解了這三種線的一些特性，書本中已經(jīng)比較完整地把他們的特性分別進(jìn)行了整理，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀書本，邊讀邊想：哪些特性是你已經(jīng)了解并能表述的，哪些特性是你原來還不知道的。你還想補(bǔ)充什么？還有什么問題？）2、分析討論填寫表格。（為了幫助大家梳理剛才所學(xué)的知識(shí)，老師為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)表格）出示表格，請(qǐng)生讀相關(guān)要求3、反饋交流4、框架圖（如果我們把線的世界用這樣一個(gè)大圓表示，那么你認(rèn)為這三種現(xiàn)應(yīng)該處于里面的什么位置呢，他們之間的關(guān)系又應(yīng)該怎樣表示呢？）四、嘗試練習(xí)（猜、認(rèn)、辯、畫、（剛剛不是說經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線嗎？）比、）五、趣味觀察2019-03-17教學(xué)內(nèi)容：北師大版四（上）p16～17線的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、借助情境和操作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、線段、射線及其特性，并了解三類線之間的聯(lián)系與區(qū)別，能用字母正確認(rèn)讀。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象意識(shí)，動(dòng)手操作、觀察比較和抽象概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握直線、線段與射線的特點(diǎn)，以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備：一根毛線、尺子、鉛筆、自我評(píng)價(jià)表知識(shí)點(diǎn)：直線、射線、線段的特性、聯(lián)系、區(qū)別。用字母表示經(jīng)過一點(diǎn)、兩點(diǎn)畫直線、數(shù)線段（線段有長短）教學(xué)預(yù)設(shè)：一、直接引入：板書“線”。生活中到處都有線，你的眼里看到線了嗎？據(jù)說后揭題（今天我們研究的是數(shù)學(xué)中直的線。）二、認(rèn)識(shí)三種線：（一）認(rèn)識(shí)直線：1、師：生活中到處都有線，出示圖片，你看到圖片中的線了嗎？（1）紅線出示學(xué)生找到的線，（這條線就這么長嗎？）（2）（筆直的鐵軌一眼望不到頭，如果我們的視線能看得足夠遠(yuǎn)，這條線還可以繼續(xù)延長）邊說邊演示向兩邊延長（3）隱去背景（如果屏幕足夠大。這條線還可以繼續(xù)延長、向兩邊無限延長）邊說邊演示繼續(xù)延長（4）（像這樣的線就叫做直線，直線上有無數(shù)個(gè)點(diǎn)）出示名稱讀法（強(qiáng)調(diào)兩種讀法）2、您能用自己的話來說說你剛認(rèn)識(shí)的直線是怎樣的？教師根據(jù)回答板書：沒有端點(diǎn)，向兩端無限延長（二）射線1、從直線中分離抽象出射線2、邊仔細(xì)觀察電腦演示邊思考，關(guān)于射線你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)結(jié)果，教師板書：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，它可以向一端無限延長。3、你來觀察一下，為什么把它叫做射線？（生猜測。）生試讀，并說理由。（教師歸納總結(jié)：射線只有一種讀法，應(yīng)該從端點(diǎn)開始讀。）4、你能找出生活中的射線嗎？（三）線段1、抽象出線段、讀法、（板書：端點(diǎn)）。2、線段有幾個(gè)端點(diǎn)？3、比較發(fā)現(xiàn)線段有長有短，它是有長度的。4、揭示特征5、找一找生活中的線段。三、分析比較1、看書明晰概念。（剛才小朋友已經(jīng)初步地了解了這三種線的一些特性，書本中已經(jīng)比較完整地把他們的特性分別進(jìn)行了整理，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀書本，邊讀邊想：哪些特性是你已經(jīng)了解并能表述的，哪些特性是你原來還不知道的。你還想補(bǔ)充什么？還有什么問題？）2、分析討論填寫表格。（為了幫助大家梳理剛才所學(xué)的知識(shí)，老師為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)表格）出示表格，請(qǐng)生讀相關(guān)要求3、反饋交流4、框架圖（如果我們把線的世界用這樣一個(gè)大圓表示，那么你認(rèn)為這三種現(xiàn)應(yīng)該處于里面的什么位置呢，他們之間的關(guān)系又應(yīng)該怎樣表示呢？）四、嘗試練習(xí)（猜、認(rèn)、辯、畫、（剛剛不是說經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線嗎？）比、）五、趣味觀察2019-03-17教學(xué)內(nèi)容：北師大版四（上）p16～17線的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、借助情境和操作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、線段、射線及其特性，并了解三類線之間的聯(lián)系與區(qū)別，能用字母正確認(rèn)讀。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象意識(shí)，動(dòng)手操作、觀察比較和抽象概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握直線、線段與射線的特點(diǎn)，以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備：一根毛線、尺子、鉛筆、自我評(píng)價(jià)表知識(shí)點(diǎn)：直線、射線、線段的特性、聯(lián)系、區(qū)別。用字母表示經(jīng)過一點(diǎn)、兩點(diǎn)畫直線、數(shù)線段（線段有長短）教學(xué)預(yù)設(shè)：一、直接引入：板書“線”。生活中到處都有線，你的眼里看到線了嗎？據(jù)說后揭題（今天我們研究的是數(shù)學(xué)中直的線。）二、認(rèn)識(shí)三種線：（一）認(rèn)識(shí)直線：1、師：生活中到處都有線，出示圖片，你看到圖片中的線了嗎？（1）紅線出示學(xué)生找到的線，（這條線就這么長嗎？）（2）（筆直的鐵軌一眼望不到頭，如果我們的視線能看得足夠遠(yuǎn)，這條線還可以繼續(xù)延長）邊說邊演示向兩邊延長（3）隱去背景（如果屏幕足夠大。這條線還可以繼續(xù)延長、向兩邊無限延長）邊說邊演示繼續(xù)延長（4）（像這樣的線就叫做直線，直線上有無數(shù)個(gè)點(diǎn)）出示名稱讀法（強(qiáng)調(diào)兩種讀法）2、您能用自己的話來說說你剛認(rèn)識(shí)的直線是怎樣的？教師根據(jù)回答板書：沒有端點(diǎn)，向兩端無限延長（二）射線1、從直線中分離抽象出射線2、邊仔細(xì)觀察電腦演示邊思考，關(guān)于射線你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)結(jié)果，教師板書：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，它可以向一端無限延長。3、你來觀察一下，為什么把它叫做射線？（生猜測。）生試讀，并說理由。（教師歸納總結(jié)：射線只有一種讀法，應(yīng)該從端點(diǎn)開始讀。）4、你能找出生活中的射線嗎？（三）線段1、抽象出線段、讀法、（板書：端點(diǎn)）。2、線段有幾個(gè)端點(diǎn)？3、比較發(fā)現(xiàn)線段有長有短，它是有長度的。4、揭示特征5、找一找生活中的線段。三、分析比較1、看書明晰概念。（剛才小朋友已經(jīng)初步地了解了這三種線的一些特性，書本中已經(jīng)比較完整地把他們的特性分別進(jìn)行了整理，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀書本，邊讀邊想：哪些特性是你已經(jīng)了解并能表述的，哪些特性是你原來還不知道的。你還想補(bǔ)充什么？還有什么問題？）2、分析討論填寫表格。（為了幫助大家梳理剛才所學(xué)的知識(shí)，老師為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)表格）出示表格，請(qǐng)生讀相關(guān)要求3、反饋交流4、框架圖（如果我們把線的世界用這樣一個(gè)大圓表示，那么你認(rèn)為這三種現(xiàn)應(yīng)該處于里面的什么位置呢，他們之間的關(guān)系又應(yīng)該怎樣表示呢？）四、嘗試練習(xí)（猜、認(rèn)、辯、畫、（剛剛不是說經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線嗎？）比、）五、趣味觀察2019-03-17教學(xué)內(nèi)容：北師大版四（上）p16～17線的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、借助情境和操作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、線段、射線及其特性，并了解三類線之間的聯(lián)系與區(qū)別，能用字母正確認(rèn)讀。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象意識(shí)，動(dòng)手操作、觀察比較和抽象概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握直線、線段與射線的特點(diǎn)，以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備：一根毛線、尺子、鉛筆、自我評(píng)價(jià)表知識(shí)點(diǎn)：直線、射線、線段的特性、聯(lián)系、區(qū)別。用字母表示經(jīng)過一點(diǎn)、兩點(diǎn)畫直線、數(shù)線段（線段有長短）教學(xué)預(yù)設(shè)：一、直接引入：板書“線”。生活中到處都有線，你的眼里看到線了嗎？據(jù)說后揭題（今天我們研究的是數(shù)學(xué)中直的線。）二、認(rèn)識(shí)三種線：（一）認(rèn)識(shí)直線：1、師：生活中到處都有線，出示圖片，你看到圖片中的線了嗎？（1）紅線出示學(xué)生找到的線，（這條線就這么長嗎？）（2）（筆直的鐵軌一眼望不到頭，如果我們的視線能看得足夠遠(yuǎn)，這條線還可以繼續(xù)延長）邊說邊演示向兩邊延長（3）隱去背景（如果屏幕足夠大。這條線還可以繼續(xù)延長、向兩邊無限延長）邊說邊演示繼續(xù)延長（4）（像這樣的線就叫做直線，直線上有無數(shù)個(gè)點(diǎn)）出示名稱讀法（強(qiáng)調(diào)兩種讀法）2、您能用自己的話來說說你剛認(rèn)識(shí)的直線是怎樣的？教師根據(jù)回答板書：沒有端點(diǎn)，向兩端無限延長（二）射線1、從直線中分離抽象出射線2、邊仔細(xì)觀察電腦演示邊思考，關(guān)于射線你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)結(jié)果，教師板書：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，它可以向一端無限延長。3、你來觀察一下，為什么把它叫做射線？（生猜測。）生試讀，并說理由。（教師歸納總結(jié)：射線只有一種讀法，應(yīng)該從端點(diǎn)開始讀。）4、你能找出生活中的射線嗎？（三）線段1、抽象出線段、讀法、（板書：端點(diǎn)）。2、線段有幾個(gè)端點(diǎn)？3、比較發(fā)現(xiàn)線段有長有短，它是有長度的。4、揭示特征5、找一找生活中的線段。三、分析比較1、看書明晰概念。（剛才小朋友已經(jīng)初步地了解了這三種線的一些特性，書本中已經(jīng)比較完整地把他們的特性分別進(jìn)行了整理，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀書本，邊讀邊想：哪些特性是你已經(jīng)了解并能表述的，哪些特性是你原來還不知道的。你還想補(bǔ)充什么？還有什么問題？）2、分析討論填寫表格。（為了幫助大家梳理剛才所學(xué)的知識(shí)，老師為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)表格）出示表格，請(qǐng)生讀相關(guān)要求3、反饋交流4、框架圖（如果我們把線的世界用這樣一個(gè)大圓表示，那么你認(rèn)為這三種現(xiàn)應(yīng)該處于里面的什么位置呢，他們之間的關(guān)系又應(yīng)該怎樣表示呢？）四、嘗試練習(xí)（猜、認(rèn)、辯、畫、（剛剛不是說經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線嗎？）比、）五、趣味觀察2019-03-17教學(xué)內(nèi)容：北師大版四（上）p16～17線的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、借助情境和操作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、線段、射線及其特性，并了解三類線之間的聯(lián)系與區(qū)別，能用字母正確認(rèn)讀。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象意識(shí)，動(dòng)手操作、觀察比較和抽象概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握直線、線段與射線的特點(diǎn)，以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備：一根毛線、尺子、鉛筆、自我評(píng)價(jià)表知識(shí)點(diǎn)：直線、射線、線段的特性、聯(lián)系、區(qū)別。用字母表示經(jīng)過一點(diǎn)、兩點(diǎn)畫直線、數(shù)線段（線段有長短）教學(xué)預(yù)設(shè)：一、直接引入：板書“線”。生活中到處都有線，你的眼里看到線了嗎？據(jù)說后揭題（今天我們研究的是數(shù)學(xué)中直的線。）二、認(rèn)識(shí)三種線：（一）認(rèn)識(shí)直線：1、師：生活中到處都有線，出示圖片，你看到圖片中的線了嗎？（1）紅線出示學(xué)生找到的線，（這條線就這么長嗎？）（2）（筆直的鐵軌一眼望不到頭，如果我們的視線能看得足夠遠(yuǎn)，這條線還可以繼續(xù)延長）邊說邊演示向兩邊延長（3）隱去背景（如果屏幕足夠大。這條線還可以繼續(xù)延長、向兩邊無限延長）邊說邊演示繼續(xù)延長（4）（像這樣的線就叫做直線，直線上有無數(shù)個(gè)點(diǎn)）出示名稱讀法（強(qiáng)調(diào)兩種讀法）2、您能用自己的話來說說你剛認(rèn)識(shí)的直線是怎樣的？教師根據(jù)回答板書：沒有端點(diǎn)，向兩端無限延長（二）射線1、從直線中分離抽象出射線2、邊仔細(xì)觀察電腦演示邊思考，關(guān)于射線你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)結(jié)果，教師板書：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，它可以向一端無限延長。3、你來觀察一下，為什么把它叫做射線？（生猜測。）生試讀，并說理由。（教師歸納總結(jié)：射線只有一種讀法，應(yīng)該從端點(diǎn)開始讀。）4、你能找出生活中的射線嗎？（三）線段1、抽象出線段、讀法、（板書：端點(diǎn)）。2、線段有幾個(gè)端點(diǎn)？3、比較發(fā)現(xiàn)線段有長有短，它是有長度的。4、揭示特征5、找一找生活中的線段。三、分析比較1、看書明晰概念。（剛才小朋友已經(jīng)初步地了解了這三種線的一些特性，書本中已經(jīng)比較完整地把他們的特性分別進(jìn)行了整理，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀書本，邊讀邊想：哪些特性是你已經(jīng)了解并能表述的，哪些特性是你原來還不知道的。你還想補(bǔ)充什么？還有什么問題？）2、分析討論填寫表格。（為了幫助大家梳理剛才所學(xué)的知識(shí)，老師為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)表格）出示表格，請(qǐng)生讀相關(guān)要求3、反饋交流4、框架圖（如果我們把線的世界用這樣一個(gè)大圓表示，那么你認(rèn)為這三種現(xiàn)應(yīng)該處于里面的什么位置呢，他們之間的關(guān)系又應(yīng)該怎樣表示呢？）四、嘗試練習(xí)（猜、認(rèn)、辯、畫、（剛剛不是說經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線嗎？）比、）五、趣味觀察2019-03-17教學(xué)內(nèi)容：北師大版四（上）p16～17線的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、借助情境和操作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、線段、射線及其特性，并了解三類線之間的聯(lián)系與區(qū)別，能用字母正確認(rèn)讀。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象意識(shí)，動(dòng)手操作、觀察比較和抽象概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握直線、線段與射線的特點(diǎn)，以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備：一根毛線、尺子、鉛筆、自我評(píng)價(jià)表知識(shí)點(diǎn)：直線、射線、線段的特性、聯(lián)系、區(qū)別。用字母表示經(jīng)過一點(diǎn)、兩點(diǎn)畫直線、數(shù)線段（線段有長短）教學(xué)預(yù)設(shè)：一、直接引入：板書“線”。生活中到處都有線，你的眼里看到線了嗎？據(jù)說后揭題（今天我們研究的是數(shù)學(xué)中直的線。）二、認(rèn)識(shí)三種線：（一）認(rèn)識(shí)直線：1、師：生活中到處都有線，出示圖片，你看到圖片中的線了嗎？（1）紅線出示學(xué)生找到的線，（這條線就這么長嗎？）（2）（筆直的鐵軌一眼望不到頭，如果我們的視線能看得足夠遠(yuǎn)，這條線還可以繼續(xù)延長）邊說邊演示向兩邊延長（3）隱去背景（如果屏幕足夠大。這條線還可以繼續(xù)延長、向兩邊無限延長）邊說邊演示繼續(xù)延長（4）（像這樣的線就叫做直線，直線上有無數(shù)個(gè)點(diǎn)）出示名稱讀法（強(qiáng)調(diào)兩種讀法）2、您能用自己的話來說說你剛認(rèn)識(shí)的直線是怎樣的？教師根據(jù)回答板書：沒有端點(diǎn)，向兩端無限延長（二）射線1、從直線中分離抽象出射線2、邊仔細(xì)觀察電腦演示邊思考，關(guān)于射線你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)結(jié)果，教師板書：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，它可以向一端無限延長。3、你來觀察一下，為什么把它叫做射線？（生猜測。）生試讀，并說理由。（教師歸納總結(jié)：射線只有一種讀法，應(yīng)該從端點(diǎn)開始讀。）4、你能找出生活中的射線嗎？（三）線段1、抽象出線段、讀法、（板書：端點(diǎn)）。2、線段有幾個(gè)端點(diǎn)？3、比較發(fā)現(xiàn)線段有長有短，它是有長度的。4、揭示特征5、找一找生活中的線段。三、分析比較1、看書明晰概念。（剛才小朋友已經(jīng)初步地了解了這三種線的一些特性，書本中已經(jīng)比較完整地把他們的特性分別進(jìn)行了整理，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀書本，邊讀邊想：哪些特性是你已經(jīng)了解并能表述的，哪些特性是你原來還不知道的。你還想補(bǔ)充什么？還有什么問題？）2、分析討論填寫表格。（為了幫助大家梳理剛才所學(xué)的知識(shí)，老師為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)表格）出示表格，請(qǐng)生讀相關(guān)要求3、反饋交流4、框架圖（如果我們把線的世界用這樣一個(gè)大圓表示，那么你認(rèn)為這三種現(xiàn)應(yīng)該處于里面的什么位置呢，他們之間的關(guān)系又應(yīng)該怎樣表示呢？）四、嘗試練習(xí)（猜、認(rèn)、辯、畫、（剛剛不是說經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線嗎？）比、）五、趣味觀察2019-03-17教學(xué)內(nèi)容：北師大版四（上）p16～17線的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、借助情境和操作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、線段、射線及其特性，并了解三類線之間的聯(lián)系與區(qū)別，能用字母正確認(rèn)讀。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象意識(shí)，動(dòng)手操作、觀察比較和抽象概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握直線、線段與射線的特點(diǎn)，以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備：一根毛線、尺子、鉛筆、自我評(píng)價(jià)表知識(shí)點(diǎn)：直線、射線、線段的特性、聯(lián)系、區(qū)別。用字母表示經(jīng)過一點(diǎn)、兩點(diǎn)畫直線、數(shù)線段（線段有長短）教學(xué)預(yù)設(shè)：一、直接引入：板書“線”。生活中到處都有線，你的眼里看到線了嗎？據(jù)說后揭題（今天我們研究的是數(shù)學(xué)中直的線。）二、認(rèn)識(shí)三種線：（一）認(rèn)識(shí)直線：1、師：生活中到處都有線，出示圖片，你看到圖片中的線了嗎？（1）紅線出示學(xué)生找到的線，（這條線就這么長嗎？）（2）（筆直的鐵軌一眼望不到頭，如果我們的視線能看得足夠遠(yuǎn)，這條線還可以繼續(xù)延長）邊說邊演示向兩邊延長（3）隱去背景（如果屏幕足夠大。這條線還可以繼續(xù)延長、向兩邊無限延長）邊說邊演示繼續(xù)延長（4）（像這樣的線就叫做直線，直線上有無數(shù)個(gè)點(diǎn)）出示名稱讀法（強(qiáng)調(diào)兩種讀法）2、您能用自己的話來說說你剛認(rèn)識(shí)的直線是怎樣的？教師根據(jù)回答板書：沒有端點(diǎn)，向兩端無限延長（二）射線1、從直線中分離抽象出射線2、邊仔細(xì)觀察電腦演示邊思考，關(guān)于射線你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)結(jié)果，教師板書：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，它可以向一端無限延長。3、你來觀察一下，為什么把它叫做射線？（生猜測。）生試讀，并說理由。（教師歸納總結(jié)：射線只有一種讀法，應(yīng)該從端點(diǎn)開始讀。）4、你能找出生活中的射線嗎？（三）線段1、抽象出線段、讀法、（板書：端點(diǎn)）。2、線段有幾個(gè)端點(diǎn)？3、比較發(fā)現(xiàn)線段有長有短，它是有長度的。4、揭示特征5、找一找生活中的線段。三、分析比較1、看書明晰概念。（剛才小朋友已經(jīng)初步地了解了這三種線的一些特性，書本中已經(jīng)比較完整地把他們的特性分別進(jìn)行了整理，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀書本，邊讀邊想：哪些特性是你已經(jīng)了解并能表述的，哪些特性是你原來還不知道的。你還想補(bǔ)充什么？還有什么問題？）2、分析討論填寫表格。（為了幫助大家梳理剛才所學(xué)的知識(shí)，老師為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)表格）出示表格，請(qǐng)生讀相關(guān)要求3、反饋交流4、框架圖（如果我們把線的世界用這樣一個(gè)大圓表示，那么你認(rèn)為這三種現(xiàn)應(yīng)該處于里面的什么位置呢，他們之間的關(guān)系又應(yīng)該怎樣表示呢？）四、嘗試練習(xí)（猜、認(rèn)、辯、畫、（剛剛不是說經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線嗎？）比、）五、趣味