情緒心理學復習題

情緒心理學復習題第一章1.情緒的傳統(tǒng)的研究方法損傷法電刺激法化學刺激法2.自我報告法（了解）自我報告只是搜集簡單的數(shù)據(jù)，不需要解釋。在這個方法中，研究者只是要求人們描述他們當前的、過去的或典型的情緒。1．自我報告不可能是精確的，因為每個人的標準是不同的。2．研究者的自我報告的有效性有時也值得懷疑。3．研究嬰兒、腦損傷病人、動物和其他不能說話者的情緒，對于說不同語言的人，語言翻譯有時候是不確定的，尤其是對于細微的差異。如果研究者對情緒隨時間的變化，或者對不同情緒的相關體驗感興趣，那么自我報告就可能是有效的。伊扎德編制了兩個的量表：一個是測量各情緒維量的等級量表，另一個是測量各情緒成分的分化情緒等級量表。第二章詹姆斯-蘭格的外周理論對于刺激的事物的知覺立即引起身體上的變化，而正當這些變化發(fā)生時候我們對這些變化的感覺就是情緒?？厕r(nóng)-巴德的丘腦學說坎農(nóng)的丘腦學說比詹姆斯-蘭格的情緒論前進了一步，強調(diào)了中樞神經(jīng)系統(tǒng)在情緒活動中的作用。他認為丘腦是情緒活動的中樞。對某種刺激習得的情緒反應是通過皮質(zhì)實現(xiàn)的，刺激先傳到大腦皮質(zhì)，根據(jù)記憶被認識，然后解除了對丘腦的情緒機制的抑制，使之發(fā)動情緒反應。沙赫特—辛格理論與詹姆斯—蘭格理論不同，沙赫特—辛格理論主要論及了如何把人的一種情緒同另一種情緒區(qū)分開來。他認為，作為任何情緒一部分的喚起和其他行為對于決定該情緒的強烈程度是很關鍵的，但是，它們不會識別情緒。一種情緒和另一種情緒之間的差異在于認知評估方面，不在感受方面。2.拉扎勒斯的認知-評價理論初評價，是指人確認刺激事件與自己是否有利害關系及其程度。次評價是初評價的繼續(xù)，經(jīng)常發(fā)生在面對威脅或挑戰(zhàn)時，用以調(diào)節(jié)和控制自己的反應行為，在作出反應之前需要根據(jù)自己的經(jīng)驗判斷做出合適的反應。次評價主要涉及人們能否控制刺激事件以及控制的程度，也就是一種控制和判斷。再評價是指人們對自己的情緒和行為反應的有效性和適宜性的評價，實際上是一種反饋性評價。再評價的結果：憂郁、挑戰(zhàn)、憤怒。主要存在三種再評價：與責備或信任有關的評價、應對潛能的評價、對未來期望的評價。3.情緒分化理論伊扎德為情緒提出了一個完整的理論框架。包括情緒成分，情緒的動機性質(zhì)，情緒的分類和功能，情緒的過程和面部反饋假說。分化理論把情緒規(guī)定為具有生理的，表情的和體驗的三成分，把情緒分為基本情緒與復合情緒。每種情緒的原始形式都在進化中有其發(fā)生的淵源和適應價值，都有特定的意識體驗品性和各自的適應功能?；厩榫w的相互作用，情緒與內(nèi)驅(qū)力的相互結合，情緒與認知，以及與認知結構等多種形式的結合，構成情緒系統(tǒng)。這些心理和生理的多因素間的動力結合，賦予現(xiàn)實的情緒過程以獨特的屬性或品質(zhì)如下：

(1)某些情緒可排列為強度系統(tǒng)等級。多數(shù)情緒有明顯的極性關系。情緒之間可互相轉(zhuǎn)化或互相疊加。情緒的自由度。情緒的局限性。第三章“基本情緒”的標準（1）基本情緒必須是在人類之中是普遍存在的。（2）一種基本情緒必須能夠促進對特定的、典型的生活事件——或者叫做“先行事件”的功能性反應。（3）基本情緒應該在生命早期就明顯表現(xiàn)出來。（4）如果一種情緒是基本的，那么人們應該具有一種與生俱來的方式來表達它，如通過面部表情或聲音語調(diào)。（5）每種情緒都有它自己的生理機制，被假定為腦或自主神經(jīng)系統(tǒng)的某些特定活動。2.華生的情緒種類劃分（X、Y、Z反應）華生認為情緒的基礎色即基本情緒，包括恐懼、憤怒和愛，華生分別稱之為X、Y、Z反應。X反應（恐懼）由以下原因引起：①嬰兒的支撐物被突然移開；②大聲音；③在嬰兒剛剛入睡或醒來時受到溫和但突然的刺激。X反應的典型表現(xiàn)是屏息、抓手、閉眼、皺眉和哭喊。Y反應（憤怒）由“阻礙嬰兒的活動”引起，其表現(xiàn)包括哭泣、尖叫、身體僵硬、雙手亂動和屏氣。Z反應（愛）來自任何溫柔的撫摸，特別是對身體性感區(qū)的撫摸，外部表現(xiàn)有微笑、咯咯笑和竊竊私語。現(xiàn)代心理學情緒的劃分現(xiàn)代心理學把快樂、悲傷、恐懼、憤怒看做是單純的情緒，稱為基本情緒或原始情緒。施洛伯格情緒三維理論普拉奇克情緒三維理論（選擇題）施洛伯格將情緒劃分為三個維度：愉快——不愉快（愉快度），關注——拒絕（注點出現(xiàn)在屏幕的上方或下方：觀察者的任務是通過按鍵指出注視點是出現(xiàn)在上方還是下方。當一個與焦慮相關的單詞出現(xiàn)在與注視點相同的位置時，那些報告說感到強烈恐懼的被試反應會更快。實驗三：一張圖片在屏幕上只顯示10毫秒，然后被另一張圖片掩蔽。在這種條件下，沒有人可以有意識地辨認出任何圖片。如果被問及的話，被試會堅稱他們什么也沒看見，頂多只是一片模糊。其中蛇的圖片呈現(xiàn)后，被試會被電擊。而顯示蜘蛛的圖片則不伴隨電擊。上述流程會持續(xù)一段時間。然而，你大腦的某部分卻注意到了蜘蛛與蛇的區(qū)別，而且會逐漸形成條件反射。當屏幕呈現(xiàn)蜘蛛的圖片時，你會平靜坐在那里；如果呈現(xiàn)蛇的圖片，你的心率與呼吸頻率會驟然提高。研究者要求被試報告自己感到的心率變化，并預測自己何時會被電擊。在報告心率突然上升的任務中表現(xiàn)最好的被試，在“猜測”自己即將被電擊的任務中的成績也是最好的。辨析焦慮與恐懼焦慮是指一種缺乏明顯客觀原因的內(nèi)心不安或無根據(jù)的恐懼，是人們遇到某些事情如挑戰(zhàn)、困難或危險時出現(xiàn)的一種正常的情緒反應?？謶质且环N有機體企圖擺脫、逃避某種情景而又無能為力的情緒體驗?？謶值臅r候心里感到非常的害怕，心跳加速；焦慮時心里感到急躁、不安，大腦一片混亂第七章1.多維憤怒量表一維：憤怒的程度二維：憤怒時所處的情境三維：敵意態(tài)度四維：你如何處理憤怒特質(zhì)憤怒表達量表特質(zhì)憤怒表達量表（STAXI）由狀態(tài)憤怒量表（SAS）、特質(zhì)憤怒量表（TAS）和憤怒表達量表（AX）三部分構成。狀態(tài)憤怒量表包含憤怒感覺、憤怒言語和憤怒動作3個因子。特質(zhì)憤怒量表包含氣質(zhì)型憤怒和反應性憤怒2個因子。憤怒表達量表包含憤怒內(nèi)部表達、憤怒外部表達、控制內(nèi)部表達和控制外部表達4個因子。憤怒與身體攻擊辨析不是所有的憤怒都導致身體攻擊不是所有的攻擊都包含憤怒。憤怒產(chǎn)生的情景敵意歸因傾向（2）沒有控制感第八章抑郁的特點長久持續(xù)低活動性（3）愉快感和對愉快信息的注意喪失（最重要原因）2.悲傷三個假說（辨析）假說一：悲傷=病痛假說二：悲傷=回避在人類進化過程中產(chǎn)生的悲傷情緒具有一個特殊的社會功能：當其他人想將你從社會活動中排除出去時，悲傷能幫助你回避這些社會聯(lián)系。假說三：悲傷=求助悲傷具有相反的功能：悲傷的情緒和行為能引起他人對你面臨的壓力的注意，讓你顯得像孩童那樣無助，因此提高了他人關注和幫助你的機會。恐懼、憤怒、悲傷的共同點和不同點恐懼憤怒悲傷產(chǎn)生情景不被期待的、令人不悅的、外因的以及不可控制的，不好的事可能要發(fā)生但還未發(fā)生有敵意歸因傾向，沒有