艾青詩選課件

九年級上冊《艾青詩選》：苦難的悲歌艾青詩選課件

在中國新詩發(fā)展的歷史當(dāng)中，艾青是個(gè)大形象?！h

艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象?！櫲A芩在中國新詩發(fā)展的歷史當(dāng)中，艾青是個(gè)大形象?！栋嘣娺x》：如何讀詩《艾青詩選》：如何讀詩《艾青詩選》讀書方法指導(dǎo)——如何讀詩

（1）注意詩歌的形式。詩歌一般是分行寫的，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。（2）品味詩歌的語言。詩歌的語言更為精練優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)。（3）把握詩歌的意象。透過詩歌表層物象，理解詩歌的深層內(nèi)涵。（4）體味詩歌的情感。抒發(fā)情感是詩歌與其他文學(xué)樣式最根本的區(qū)別。（5）體會詩歌的理性美。詩歌情感美的背后往往蘊(yùn)藏著理性美?！栋嘣娺x》讀書方法指導(dǎo)——如何讀詩艾青詩選課件作家作品一、作者簡介

艾青（1910—1996），原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。艾青是他1933年發(fā)表《大堰河——我的保姆》時(shí)開始使用的筆名。

艾青出身于地主家庭，但因?yàn)閯偝錾陀行g(shù)士說他命克父母，以致引起了父母的厭煩，于是被寄養(yǎng)在貧苦農(nóng)民大堰河的家里。艾青曾說過，“在大堰河家里的5年，使我感染了農(nóng)民的那種憂郁和傷感”，而“回到父親家里，我是在一種被冷漠、被歧視的空氣中長大的”，成了一個(gè)“憂郁的少年”。應(yīng)該說，小時(shí)候的這段生活經(jīng)歷讓艾青初步了解了農(nóng)民的生存憂患和心靈創(chuàng)傷，成為他平民意識萌生的根基，從作家作品一、作者簡介小即培養(yǎng)起他對農(nóng)民、對土地的深厚情感，那“土色的憂郁”成為他一生的情結(jié)。1932年，艾青由于參加左翼進(jìn)步組織活動而被捕入獄3年。他在艱苦的鐵窗生涯中，改繪畫為寫詩。1933年，他的成名作《大堰河——我的保姆》一經(jīng)發(fā)表，即以對“這不公道的世界”的詛咒和對農(nóng)民的真摯情感，確立了他“農(nóng)民的兒子”的形象。1937年以后，艾青流離轉(zhuǎn)徙于滿目瘡痍的祖國大江南北，面對日軍鐵蹄凌辱下的中國廣袤土地的荒寒貧瘠和底層農(nóng)民的痛苦災(zāi)難，那從少年時(shí)期起就深烙于心靈的“農(nóng)民的憂郁”就更濃重了。也正因此艾青成了中國新詩史上最負(fù)盛名的“悲哀的詩人”，以詩歌創(chuàng)作中的“憂郁”情調(diào)和“苦難美”形成自我獨(dú)特風(fēng)格。小即培養(yǎng)起他對農(nóng)民、對土地的深厚情感，那“土色的憂郁”成為他二、寫作背景1929年，艾青去法國勤工儉學(xué)，專攻繪畫，同時(shí)也廣泛接觸了哲學(xué)、文學(xué)，特別是詩歌領(lǐng)域的知識，過了3年“精神上自由，物質(zhì)上貧困”的生活。1932年，艾青回國，參加了“中國左翼藝術(shù)家聯(lián)盟”，從事進(jìn)步愛國活動，并于同年7月，以“顛覆政府”的罪名被捕入獄，飽受3年鐵窗之苦。1933年，在獄中，他第一次以艾青為筆名創(chuàng)作了著名長詩《大堰河——我的保姆》，表達(dá)了他對中國廣大農(nóng)民遭際的同情和關(guān)切，從而一舉成名，譽(yù)滿詩壇，引起了社會和文學(xué)界的普遍重視。1935年艾青出獄。1936年，匯集了他早期創(chuàng)作的詩集《大堰河》出版，并產(chǎn)生了巨大反響。二、寫作背景

1937年后，艾青輾轉(zhuǎn)在湖北、山西、湖南、廣西等地，1941年從重慶轉(zhuǎn)赴延安。在此期間，艾青創(chuàng)作了《北方》《曠野》《向太陽》《火把》等筆觸雄渾、感情強(qiáng)烈的大量優(yōu)秀詩集，傾訴了對祖國和人民的情感?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，可稱為艾青的“向太陽”時(shí)期，也是他創(chuàng)作生活的高潮階段。艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在1978年以后，詩情更深沉，詩意更警策，字里行間飽含著睿智的哲思，如《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》等。1937年后，艾青輾轉(zhuǎn)在湖北、山西、湖南、廣西等地，閱讀導(dǎo)航一、抓住意象，深入體會理解詩人詩歌中意象的象征意義。

詩人注意意象的捕捉，詩意含蓄，絕少直抒胸臆之作。詩中的意象，多是詛咒黑暗，謳歌光明，歌頌人民，思考人生。詩人采用豐富多彩的意象抒發(fā)深沉憂郁的感情，使抒情形象更加豐滿生動，充分體現(xiàn)了艾青獨(dú)到的藝術(shù)特色。二、加強(qiáng)朗讀，注意把握詩中的意象，體會詩人的思想感情。艾青的作品具有較強(qiáng)的時(shí)代性，以深沉憂郁的筆調(diào)表現(xiàn)了深刻的思想內(nèi)容，合著時(shí)代的節(jié)拍，反映著歷史的真實(shí)。愛國主義始終是詩人創(chuàng)作詩歌的主題。閱讀導(dǎo)航一、抓住意象，深入體會理解詩人詩歌中意象的象征意義。三、賞析語言，品讀詩人詩歌中的散文美。艾青的詩歌具有散文美，感情真摯、語言樸素，不求外在形式的整齊，也不注重押韻。閱讀過程中，要細(xì)細(xì)品味這種散文美。四、“憂郁”是艾青詩歌創(chuàng)作的靈魂，也是我們解讀其詩歌世界的關(guān)鍵。艾青在感受和表現(xiàn)人民苦難時(shí)流露出他固有的哀傷、憂郁的情調(diào)，從而成就了“艾青式憂郁”。艾青的詩歌是為土地、為民眾、為國家、為民族、為整個(gè)人類世界而譜寫的。三、賞析語言，品讀詩人詩歌中的散文美。提綱挈領(lǐng)提綱挈領(lǐng)艾青詩選課件艾青詩選課件艾青詩選課件艾青詩選課件專題探究專題一：探討詩歌的意象

艾青詩歌中最常見的意象有哪些？哪些最讓你有所觸動，甚至產(chǎn)生心靈共鳴？專題探究專題一：探討詩歌的意象艾青詩歌中最常見的意象假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……———然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……我愛這土地假如我是一只鳥，我愛這土地

艾青是土地的歌者，“土地”是他詩中出現(xiàn)最多的兩個(gè)意象之一（另一個(gè)是“太陽”）?！巴恋亍毕笳髦B(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國。對“土地”的熱愛，是艾青作品詠唱不盡的旋律。艾青是土地的歌者，“土地”是他詩中出現(xiàn)最多的兩個(gè)意象打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去，進(jìn)到你們的小屋里。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水。太陽的話快起來，快起來快從枕頭里抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見我的到來。讓你們的心像小小的木板房，打開它們的關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。（對“太陽”的描述，往往表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨及對黎明、光明、希望的向往與追求）打開你們的窗子吧，太陽的話快起來，快起來（對“太陽”的描述，用太陽象征光明和希望，用緊閉著門戶的木板房比喻當(dāng)時(shí)人民生活的閉塞、陳舊、落后的環(huán)境，以第一人稱代表太陽呼喚國人改變現(xiàn)狀，迎接光明。詩歌傾訴著民族的苦難，歌頌了祖國的戰(zhàn)斗，滲透著時(shí)代氣氛，以滿腔的熱情喚起民眾，投身到拯救民族危亡的斗爭中，改變現(xiàn)狀，為中國開辟光明美好的未來前程。用太陽象征光明和希望，用緊閉著門戶的木板房比喻當(dāng)時(shí)人民生活的動作多么活潑，

精力多么旺盛，

在浪花里跳躍，

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆發(fā)

也可能是地震，

你失去了自由，

被理進(jìn)了灰塵；

過了多少億年，

地質(zhì)勘探隊(duì)員，

在巖層里發(fā)現(xiàn)你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

連嘆息也沒有，

鱗和鰭都完整，

卻不能動彈；

你絕對的靜止，

對外界毫無反應(yīng)，

看不見天和水，

聽不見浪花的聲音。

凝視著一片化石，

傻瓜也得到教訓(xùn)：

魚化石離開了運(yùn)動，

就沒有生命。

活著就要斗爭，

在斗爭中前進(jìn)，

即使死亡，

能量也要發(fā)揮干凈。動作多么活潑，

精力多么旺盛，

在浪花里跳躍，

在大海艾青借助魚化石表達(dá)的情感：由艾青出生封建家庭以及這句“活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)”可以體會到，詩人對革命的崇高熱情、不懈努力，對革命的奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情?！霸谒劳鰶]有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩人對生命的熱愛、對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。艾青借助魚化石表達(dá)的情感：專題二：分析詩歌的藝術(shù)手法專題二：分析詩歌的藝術(shù)手法大堰河——我的保姆大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河——我的保姆大堰河，是我的保姆。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；我是地主的兒子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？我做了生我的父母家里的新客了！我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂”的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識的妹妹，我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩不安！因?yàn)槲椅易隽松业母改讣依锏男驴土?。我是地主的兒子，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳汁之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去，曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動了。大堰河，為了生活，大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲"媽"，大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上，大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個(gè)不能對人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她"婆婆"......大堰河，深愛著她的乳兒；大堰河，深愛著她的乳兒！大堰河，在她的夢沒有做醒的時(shí)候已死了。她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，大堰河，已死了，她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。大堰河，深愛著她的乳兒！大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個(gè)死在炮火的煙里，第三，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。大堰河，含淚的去了！而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當(dāng)我經(jīng)了長長的漂泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密！這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河所不知道的??！而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子，我敬你愛你！一九三三年一月十四日，雪朝大堰河，寫作背景:艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父克母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲時(shí)被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視空氣里長大”的。因此他對他的養(yǎng)母大堰河(大葉荷)的愛是發(fā)自內(nèi)心的，大堰河對他的愛是讓他刻骨銘心的。寫作背景:艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父克母主題：作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。理清了詩人由現(xiàn)實(shí)到回憶，再到現(xiàn)實(shí)的抒情結(jié)構(gòu)，體會詩人起伏跌宕的感情旋律。主題：作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰

詩中有畫，畫中有情。其寫景繪形繪神，飽和著詩人深切的思念與痛楚回憶，詩節(jié)前后的間接反復(fù)和詩行排比的形式使散文化得到了一定的約束，仍保持詩的基本特征，開創(chuàng)了散文與詩的滲透和融合。詩中有畫，畫中有情。其寫景繪形繪神，飽和著詩人深切的一、作品考點(diǎn)檢測1.艾青，原名______________，號______________，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，浙江金華人。他被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。2.1933年，他第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《__________________________》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。3.請寫出《艾青詩選》中你印象最深刻的三首詩歌：《____________________》《_____________________》《______________》。蔣正涵海澄大堰河——我的保姆大堰河——我的保姆雪落在中國的土地上黎明的通知一、作品考點(diǎn)檢測蔣正涵海澄大堰河——我的保姆大堰河——我的保4.從艾青的詩歌風(fēng)格上看：1949年前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒______________，謳歌______________；1949年后，他一如既往地歌頌人民，禮贊______________，思考______________。5.艾青的《太陽的話》全詩運(yùn)用______________的修辭方法，以______________和______________的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。黑暗光明光明人生擬人對話呼告4.從艾青的詩歌風(fēng)格上看：1949年前，艾青以深沉、激越、7.“——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含______________之意。8.“但你是沉默的，/連嘆息也沒有，/鱗和鰭都完整，/卻不能動彈；∥你絕對的靜止，/對外界毫無反應(yīng)，/看不見天和水，/聽不見浪花的聲音?！边@兩節(jié)詩歌選自《艾青詩選》的《______________》一詩。9.“北方是悲哀的，/而萬里的黃河/洶涌著混濁的波濤/給廣大的北方/傾瀉著災(zāi)難與不幸；/而年代的風(fēng)霜/刻畫著/廣大的北方的/貧窮與饑餓