大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷34)

試卷科目：大學(xué)普通心理學(xué)考試大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷34)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大學(xué)普通心理學(xué)考試第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共55題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.在態(tài)度的成分中,起主導(dǎo)作用的是()成分。A)外顯行為B)感情C)行為傾向D)認(rèn)知[單選題]2.感受器在刺激物持續(xù)作用下引起感受性上升或下降變化的現(xiàn)象是()A)感受適應(yīng)B)感覺(jué)對(duì)比C)感覺(jué)相互作用D)實(shí)踐活動(dòng)影響[單選題]3.能力的發(fā)展和知識(shí)的掌握是（）A)同步的B)能力發(fā)展快C)能力發(fā)展慢D)沒(méi)有必然的聯(lián)系[單選題]4.積極的情緒可以調(diào)節(jié)和促進(jìn)人的活動(dòng)，消極不良的情緒會(huì)使心理活動(dòng)失去平衡，破壞人的人體免疫系統(tǒng)，最終治病。說(shuō)明情緒具有()。A)適應(yīng)功能B)動(dòng)機(jī)功能C)信號(hào)功能D)健康功能[單選題]5.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)中的強(qiáng)而平衡、不靈活的類型是（）。A)興奮型B)活潑型C)安靜型D)抑制型[單選題]6.下列選項(xiàng)中，能夠引起隨意注意的主要原因是（）。[統(tǒng)考2015年研]A)刺激物的新穎性B)刺激物的強(qiáng)度C)刺激物的運(yùn)動(dòng)變化D)對(duì)注意任務(wù)的依從性[單選題]7.一種色光與另外一種色光混合產(chǎn)生白色或灰色。解釋這種色光混合現(xiàn)象的規(guī)律稱為（）。[統(tǒng)考2017年研]A)間色律B)代替律C)補(bǔ)色律D)對(duì)比律[單選題]8.一般將在母體中存活___周而不足___周的新生兒叫做早產(chǎn)兒，早產(chǎn)兒比足月生產(chǎn)的孩子適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力要低。（）A)27，35B)28，37C)29,38D)28，35[單選題]9.小麗認(rèn)為自己考試成績(jī)不理想是因?yàn)樵囶}太難。依據(jù)維納的歸因理論,這屬于()。A)穩(wěn)定、外在、不可控歸因B)穩(wěn)定、外在、可控歸因C)不穩(wěn)定、外在、不可控歸因D)不穩(wěn)定、外在、可控歸因[單選題]10.青年期自我概念的特點(diǎn)()A)自我概念的抽象性日益增強(qiáng)B)自我概念從整合性轉(zhuǎn)變成分離性C)自我概念的結(jié)構(gòu)更加趨同化D)自我概念更加取決于他人的影響[單選題]11.行為主義心理學(xué)主張研究人的（）A)意識(shí)B)行為C)欲望D)心理的整體[單選題]12.對(duì)物體()所產(chǎn)生的知覺(jué)叫運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。A)空間特性B)延續(xù)性和順序性C)在空間中的位移D)距離和方位特性[單選題]13.人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性的反應(yīng)是（）A)注意B)感覺(jué)C)需要D)知覺(jué)[單選題]14.情感反應(yīng)的最有效方式是針對(duì)求助者()的情感A)現(xiàn)在的B)可能出現(xiàn)的C)過(guò)去的D)希望出現(xiàn)的[單選題]15.個(gè)性的核心是()。A)能力B)氣質(zhì)C)性格D)人生觀[單選題]16.知覺(jué)物體的空間關(guān)系、圖像視覺(jué)認(rèn)知、音樂(lè)欣賞等定位于()A)左半球B)右半球C)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)D)邊緣系統(tǒng)[單選題]17.根據(jù)J．LeDoux1986，1993，1996）的研究表明，以下哪個(gè)腦區(qū)是情緒過(guò)程的重要區(qū)？（）A)海馬回B)杏仁核C)丘腦D)扣帶回[單選題]18.某幼兒給魚下定義時(shí)說(shuō)：?魚是一種會(huì)游的動(dòng)物。?該幼兒的概括水平為（）。A)初步概念水平B)依據(jù)具體特征下定義C)不會(huì)下定義D)同義反復(fù)[單選題]19.個(gè)體在認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程中所產(chǎn)生的情感叫做（）。A)道德感B)理智感C)美感D)同感[單選題]20.一件白襯衫在燈光昏暗的房間里和在陽(yáng)光明媚的戶外亮度不同,但是仍然將其知覺(jué)為白襯衫。這種知覺(jué)的特性是()A)大小恒常性B)形狀恒常性C)方向恒常性D)明度恒常性[單選題]21.以下各項(xiàng)中屬于引發(fā)求助者心理問(wèn)題的生物性因素的是()。A)家庭教養(yǎng)B)心理發(fā)育停滯C)誘發(fā)事件D)身體健康狀況[單選題]22.在（）期間，嬰兒對(duì)陌生人的出現(xiàn)表露出不安--怯生。A)1～2歲B)2～4月C)7～9月D)5歲[單選題]23.格式塔心理學(xué)主張研究人的（）A)意識(shí)B)行為C)欲望D)心理的整體[單選題]24.平時(shí)人們所說(shuō)?一心二用?是（）A)不可能的B)不良品質(zhì)C)無(wú)條件的D)有條件的[單選題]25.李剛偏愛(ài)自然科學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)較好，他最可能是哪種認(rèn)知風(fēng)格？（）A)場(chǎng)依存型B)場(chǎng)獨(dú)立型C)沉思型D)沖動(dòng)型[單選題]26.腦的基本結(jié)構(gòu)單位是（）A)A腦干、間腦、小腦和端腦B)B腦神經(jīng)C)C神經(jīng)元D)D12對(duì)腦神經(jīng)[單選題]27.?萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅?容易被人注意，這是利用了刺激物的（）特性。A)理智感B)對(duì)比C)榮譽(yù)感D)強(qiáng)度[單選題]28.心理咨詢師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心要做到()A)如同體驗(yàn)自己B)就是體驗(yàn)自己C)以自己為參照D)以社會(huì)為參照[單選題]29.從榜樣中所觀察到的行為，產(chǎn)生動(dòng)作再現(xiàn)是觀察學(xué)習(xí)的（）。A)注意過(guò)程B)保持過(guò)程C)復(fù)制（再造）過(guò)程D)動(dòng)機(jī)過(guò)程[單選題]30.直接影響活動(dòng)效率使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的心理特征是（）。A)性格B)氣質(zhì)C)能力D)人格[單選題]31.根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意,在人腦中產(chǎn)生相應(yīng)的新形象的過(guò)程稱為()。A)想象B)表象C)再造想象D)創(chuàng)造想象[單選題]32.16PF中的恃強(qiáng)性得分為2分,表明受試者可能屬于()的人格特性。A)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、盡職B)嚴(yán)肅、冷靜、寡言C)謙遜、順從、通融D)好強(qiáng)、獨(dú)立、積極[單選題]33.脊神經(jīng)共有（）A)31對(duì)B)23對(duì)C)12對(duì)D)20對(duì)[單選題]34.感知過(guò)的事物或?qū)ο笤俣瘸霈F(xiàn)時(shí)，人能夠識(shí)別出來(lái)稱為（）。A)再認(rèn)B)回憶C)表象D)想象[單選題]35.機(jī)能主義心理學(xué)的代表人物是（）A)弗洛伊德B)馬斯洛C)華生D)詹姆斯[單選題]36.愛(ài)人類并認(rèn)同自己為全人類的一員可能是哪個(gè)流派的觀點(diǎn)？A)精神分析B)人本主義C)行為主義D)認(rèn)知理論[單選題]37.鮑爾比把兒童依戀的發(fā)展分為三個(gè)階段，其順序是（）。A)有差別社會(huì)反應(yīng)階段→無(wú)差別社會(huì)反應(yīng)階段→特殊情感聯(lián)結(jié)階段B)無(wú)差別社會(huì)反應(yīng)階段→特殊情感聯(lián)結(jié)階段→有差別社會(huì)反應(yīng)階段C)無(wú)差別社會(huì)反應(yīng)階段→有差別社會(huì)反應(yīng)階段→特殊情感聯(lián)結(jié)階段D)特殊情感聯(lián)結(jié)階段→無(wú)差別社會(huì)反應(yīng)階段→有差別社會(huì)反應(yīng)階段[單選題]38.天空中由遠(yuǎn)及近傳來(lái)了嗡嗡聲，一人說(shuō)："聽(tīng)，飛機(jī)過(guò)來(lái)了！"。問(wèn)這是什么現(xiàn)象？A)聽(tīng)覺(jué)B)知覺(jué)C)想象D)推理[單選題]39.對(duì)家庭的看法;(5)早年回憶;(6)出生和成長(zhǎng);(7)健康及身體狀況;(8)教育及培訓(xùn);(9)工作記錄;(10)娛樂(lè);(11)性欲的發(fā)展;(12)婚姻及家庭資料;(13)社會(huì)基礎(chǔ);(14)自我描述;(15)生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和選擇;(16)對(duì)未來(lái)的看法;(17)求助者附加的任何材料。25以下各項(xiàng)中,無(wú)自知力的是()。A)焦慮神經(jīng)癥患者B)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題患者C)躁狂發(fā)作的患者D)精神分裂癥恢復(fù)期患者[單選題]40.運(yùn)作以前已獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不需要更改地解決類似情境中的問(wèn)題的思維過(guò)程叫做()A)經(jīng)驗(yàn)思維B)理論思維C)常規(guī)思維D)創(chuàng)造思維[單選題]41.關(guān)于愛(ài)情的描述,不正確的是()A)具有浪漫色彩B)是一種高級(jí)情感C)幼兒也有愛(ài)情D)人際吸引最強(qiáng)烈的形式[單選題]42.側(cè)抑制是（）現(xiàn)象的原因。A)顏色視覺(jué)B)馬赫帶C)浦金野D)以上都對(duì)[單選題]43.在吃?大鍋飯?的單位,最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是()A)社會(huì)促進(jìn)B)社會(huì)抑制C)平衡理論D)社會(huì)懈怠[單選題]44.口語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是（）A)0-2歲B)1-3歲C)4-5歲D)10歲以前[單選題]45.智力的核心成分是：（）A)觀察能力B)記憶能力C)創(chuàng)造能力D)抽象概括能力[單選題]46.符號(hào)圖式理論認(rèn)為（）是產(chǎn)生遷移的決定因素。A)表征匹配B)結(jié)構(gòu)匹配C)圖式匹配D)特征匹配[單選題]47.根據(jù)人的心理活動(dòng)是傾向于外部還是內(nèi)部，從而把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型的心理學(xué)家是()A)霍蘭德B)斯普蘭格C)威特金D)榮格[單選題]48.意志行動(dòng)心理過(guò)程可分為兩個(gè)階段,即采取決定和（）A)確定目標(biāo)B)動(dòng)機(jī)沖突C)制定計(jì)劃D)執(zhí)行決定[單選題]49.詹姆土的自尊公式是()A)自尊=成功自信B)自尊=成功/抱負(fù)C)自尊=自信/抱負(fù)D)自尊=抱負(fù)/成功[單選題]50.?語(yǔ)言影響人們的思維方式?沃爾夫（B．Wholf）提出的這一假設(shè)被稱為（）。[統(tǒng)考2015年研]A)語(yǔ)言相對(duì)性假設(shè)B)語(yǔ)言生成性假設(shè)C)語(yǔ)言概括性假設(shè)D)語(yǔ)言交互性假設(shè)[單選題]51.短時(shí)記憶的容量項(xiàng)目一般為()A)5-9個(gè)B)3-7個(gè)C)7-11個(gè)D)9-13個(gè)[單選題]52.社會(huì)認(rèn)知理論的提出者是：A)凱利B)班杜拉C)斯金納D)羅杰斯[單選題]53.人格理論研究的流派眾多,每一個(gè)流派都在幫助我們理解()的問(wèn)題上提供了有價(jià)值的幫助。A)我是誰(shuí)B)自我價(jià)值C)安全感D)自我成長(zhǎng)[單選題]54.精神分析心理學(xué)的代表人物（）A)馮特B)弗洛伊德C)詹姆斯D)華生[單選題]55.與知覺(jué)過(guò)程最不空切的特點(diǎn)是:(）A)組織性B)穩(wěn)定性C)變異性D)自動(dòng)性第2部分：多項(xiàng)選擇題，共20題，每題至少兩個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]56.學(xué)習(xí)活動(dòng)中良好的性格特征表現(xiàn)為（）A)努力奮斗B)實(shí)事求是C)獨(dú)立意識(shí)D)創(chuàng)新精神[多選題]57.根據(jù)《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,正確的說(shuō)法包括()。A)心理咨詢師需要掌握心理學(xué)的理論和技能知識(shí)B)心理咨詢師職能進(jìn)行心理咨詢,不能進(jìn)行心理治療C)咨詢關(guān)系是一種?求?和?幫?的關(guān)系D)心理咨詢師幫助求助者解決心理問(wèn)題和相關(guān)行為問(wèn)題[多選題]58.以下關(guān)于人本主義心理學(xué)的理論觀點(diǎn),正確的包括()。A)相信求助者具有自我實(shí)現(xiàn)的能力B)強(qiáng)調(diào)和諧的治療關(guān)系C)對(duì)求助者無(wú)條件積極關(guān)注D)強(qiáng)調(diào)超我的重要作用[多選題]59.影響兒童選擇朋友的因素包括()A)相互接近B)行為、品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣相近C)人格尊重并相互敬慕D)工作、社會(huì)交往中的協(xié)同關(guān)系[多選題]60.根據(jù)凱麗的三維理論,個(gè)體在歸因時(shí)需要掌握包括()的信息。A)協(xié)調(diào)性B)特異性C)共同性D)一致性[多選題]61.思維形式障礙包括()A)強(qiáng)迫觀念B)思維插入C)思維鳴響D)思維貧乏[多選題]62.心理咨詢專業(yè)倫理的尊重原則的含義包括()。A)心理咨詢師絕不能代替來(lái)訪者做決定B)咨詢師要尊重來(lái)訪者的隱私權(quán)、保密性C)咨詢師要具有教育者的權(quán)威性D)咨詢師在工作中應(yīng)著眼于來(lái)訪者的?問(wèn)題?[多選題]63.阻礙心理咨詢進(jìn)程的因素包括()。A)依賴B)多話C)沉默D)移情[多選題]64.外周神經(jīng)系統(tǒng)包括（）A)軀體神經(jīng)系統(tǒng)B)自主神經(jīng)系統(tǒng)C)腦D)脊髓[多選題]65.新精神分析學(xué)派的心理學(xué)家霍尼將自我分為()A)期望自我B)理想自我C)真實(shí)自我D)現(xiàn)實(shí)自我[多選題]66.距離知覺(jué)產(chǎn)生的單眼線索有()A)對(duì)象的重疊B)線條或空氣的透視作用C)明暗、陰影或運(yùn)動(dòng)視差D)眼睛的調(diào)節(jié)作用[多選題]67.聯(lián)想有（）A)接近聯(lián)想B)對(duì)比聯(lián)想C)類似聯(lián)想D)因果聯(lián)想E)相反聯(lián)想[多選題]68.與情緒有關(guān)的中樞神經(jīng)部位有（）A)前額葉B)海馬C)扣帶回D)杏仁核E)下丘腦[多選題]69.眼球的折光系統(tǒng)包括（）A)角膜B)房水C)晶狀體D)玻璃體E)視網(wǎng)膜[多選題]70.習(xí)得性無(wú)助感產(chǎn)生后的表現(xiàn)有：A)動(dòng)機(jī)降低B)認(rèn)知出現(xiàn)障礙C)情緒失調(diào)D)消極被動(dòng)E)情緒抑郁[多選題]71.下列屬于認(rèn)知心理學(xué)流派的代表人物是（）A)奈瑟B)皮亞杰C)西蒙D)苛勒E)羅杰斯[多選題]72.根據(jù)動(dòng)機(jī)的起因，可分為：A)主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)B)輔助性動(dòng)機(jī)C)外在動(dòng)機(jī)D)內(nèi)在動(dòng)機(jī)E)交往動(dòng)機(jī)[多選題]73.解決問(wèn)題的思維方式有A)嘗試錯(cuò)誤B)頓悟C)類比D)啟發(fā)式E)反推法第3部分：判斷題，共19題，請(qǐng)判斷題目是否正確。[判斷題]74.情緒狀態(tài)是指在突發(fā)生活事件影響下，瞬時(shí)情緒體驗(yàn)的一般特征表現(xiàn)。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]75.遺傳奠定了個(gè)體心理發(fā)展差異的先天基礎(chǔ)，規(guī)定了發(fā)展的高低限度。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]76.外向的人皮層喚醒水平比較低，需要更多的刺激。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]77.9個(gè)月到1歲是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單發(fā)音階段。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]78.有的人情緒豐富而且外露思維靈活，行動(dòng)敏捷，對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)力強(qiáng)，弱點(diǎn)是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見(jiàn)異思遷。這種人的氣質(zhì)屬于多血質(zhì)。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]79.常模(norm)是解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，由總體測(cè)量結(jié)果的統(tǒng)計(jì)平均值表示。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]80.凡是驅(qū)使個(gè)體去趨向接近目標(biāo)者，稱為正誘因。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]81.讀覺(jué)象，或稱照片式記憶。是指所有人存在的對(duì)所看到的一切幾乎都貝有自動(dòng)的長(zhǎng)時(shí)的、詳細(xì)而鮮明的表象。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]82.幼兒園兒童主要靠感知?jiǎng)幼鱽?lái)進(jìn)行思維的。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]83.動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持有機(jī)體的行動(dòng)，并使該行動(dòng)朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部動(dòng)力。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]84.自我效能感是人對(duì)自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷，與自我能力感同義。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]85.明適應(yīng)是感受性提高而暗適應(yīng)是感受性降低。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]86.1900年弗洛伊德(SigmundFreud,1856--1939)發(fā)表了《夢(mèng)的解釋》，1916-1917年發(fā)表了《(精神分析引論》，創(chuàng)立了精神分析學(xué)派。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]87.智力水平與學(xué)習(xí)成績(jī)有著密切的關(guān)系。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]88.精神分析社會(huì)文化學(xué)派的主要代表人物是弗洛姆。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]89.人的腦神經(jīng)一共有21對(duì)A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]90.布洛卡區(qū)又稱運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞，溫爾尼克區(qū)又稱聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]91.物質(zhì)需要與精神需要是相對(duì)獨(dú)立而對(duì)立的個(gè)體。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]92.性格是具有核心意義的個(gè)性心理特征。A)正確B)錯(cuò)誤第4部分：?jiǎn)柎痤}，共6題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問(wèn)答題]93.（名詞解釋）再造想像[問(wèn)答題]94.（名詞解釋）自上而下的加工[問(wèn)答題]95.斯伯林（G．Sperling，1960）采用如下圖所示的視覺(jué)材料進(jìn)行了一項(xiàng)記憶實(shí)驗(yàn)研究。他認(rèn)為自己最初的研究方法存在不足，后加以改進(jìn)，從而發(fā)現(xiàn)了一種重要的記憶現(xiàn)象。根據(jù)他的研究，回答下列問(wèn)題：1）該實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的記憶現(xiàn)象是什么？這種記憶有什么特點(diǎn)？2）具體說(shuō)明斯伯林最初使用的研究方法是什么？他后來(lái)是如何改進(jìn)的？為什么要進(jìn)行這樣的改進(jìn)？[統(tǒng)考2019年研][問(wèn)答題]96.簡(jiǎn)析知覺(jué)信息加工的基本機(jī)制。[問(wèn)答題]97.試通過(guò)學(xué)習(xí)的各種形式討論經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。[問(wèn)答題]98.簡(jiǎn)述在視知覺(jué)中圖形組織的原則。[多選題]99.以下涉及保密原則問(wèn)題的敘述,正確的包括()A)應(yīng)告知來(lái)訪者保密原則并簽署知情同意書。B)在教學(xué)培訓(xùn)、科普宣傳中,應(yīng)避免使用完整案例C)開(kāi)展遠(yuǎn)程專業(yè)工作時(shí),應(yīng)確認(rèn)來(lái)訪者的真實(shí)身份及聯(lián)系信息D)可告知來(lái)訪者其個(gè)案記錄的保存方式[多選題]100.抑郁發(fā)作的特點(diǎn)是()A)情緒低落B)思維混亂C)動(dòng)作減少D)感覺(jué)過(guò)敏1.答案:B解析:一般地說(shuō),態(tài)度的三種成分是協(xié)調(diào)致的。在它們不協(xié)調(diào)時(shí),情感成分往往占有主導(dǎo)地位,決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。故答案選B。2.答案:A解析:3.答案:D解析:4.答案:D解析:5.答案:C解析:6.答案:D解析:隨意注意是指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。對(duì)注意任務(wù)的依從性是引起隨意注意的主要原因，目的越明確、越具體，越易于引起和維持隨意注意；對(duì)任務(wù)的依從性越高，越易于引起隨意注意。刺激物自身的特點(diǎn)（刺激物的新異性、刺激物的強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)變化等）是引起不隨意注意的主要原因。7.答案:C解析:補(bǔ)色律：凡兩個(gè)以適當(dāng)比例相混合產(chǎn)生白色的顏色光是互補(bǔ)色。例如，紅色和淺青綠色、橙黃色和青色、黃色和藍(lán)色、綠色和紫色等，都是一對(duì)對(duì)互補(bǔ)色。間色律：在混合兩種非補(bǔ)色時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種新的介于他們之間的中間色。例如紅與黃混合產(chǎn)生橙色，藍(lán)與紅混合產(chǎn)生紫色。中間色的色調(diào)偏于較多的一色，飽和度決定于二色在光譜軌跡中的位置，越近則越飽和。代替律：如果顏色A＋顏色B＝顏色C，若沒(méi)有顏色B，而顏色X＋顏色Y＝顏色B。那么A＋（X＋Y）＝C。說(shuō)明每一種被混合的顏色本身也可以由其他顏色混合結(jié)果而獲得。故本題選C。8.答案:B解析:9.答案:A解析:10.答案:A解析:青年期自我概念的抽象性日益增強(qiáng),自我概念更具組織性和整合性,且自我概念的結(jié)構(gòu)更加分化。故該選A。11.答案:B解析:12.答案:C解析:13.答案:B解析:14.答案:A解析:情感反應(yīng)技術(shù)最有效方式是針對(duì)求助者現(xiàn)在的而不是過(guò)去的情感,如?你此時(shí)的情緒似乎是對(duì)你丈夫非常不滿?;最大的作用就是捕捉求助者瞬間的感受;注重捕捉求助者敘述中的情緒性詞語(yǔ)。15.答案:C解析:16.答案:B解析:17.答案:B解析:A項(xiàng)，海馬回主要負(fù)責(zé)記憶。B項(xiàng)，杏仁核主要與消極情緒有關(guān)。C項(xiàng)，丘腦是各種感覺(jué)（除嗅覺(jué)外）傳導(dǎo)的接替站。D項(xiàng)，扣帶回主要負(fù)責(zé)注意。18.答案:B解析:該幼兒是從物體的功用，動(dòng)物的習(xí)性，或物體的某種較重要的具體特征來(lái)給魚下定義，這種概括水平屬于?依據(jù)具體特征下定義?，這說(shuō)明了幼兒思維的具體性。19.答案:B解析:20.答案:D解析:21.答案:D解析:身體健康狀況屬于引發(fā)求助者心理問(wèn)題的生物性因素。22.答案:C解析:4個(gè)月左右，嬰兒開(kāi)始區(qū)分陌生人和熟人了，對(duì)陌生人還笑，但明顯比對(duì)母親笑得少了，但這時(shí)并不害怕陌生人，對(duì)陌生人的態(tài)度一般還是比較友好的。5～6個(gè)月時(shí)，嬰兒見(jiàn)到陌生人往往會(huì)表現(xiàn)出一種嚴(yán)肅的表情，笑得更少，但是仍然不害怕。而到6～7個(gè)月時(shí)，嬰兒見(jiàn)到陌生人就開(kāi)始感到害怕了，到8個(gè)月時(shí)，嬰兒明顯怕生。23.答案:D解析:24.答案:D解析:25.答案:B解析:26.答案:C解析:27.答案:B解析:?萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅?，紅色與綠色的強(qiáng)烈對(duì)比使得刺激更容易被注意。28.答案:A解析:心理咨詢師要如同體驗(yàn)自己一樣去體驗(yàn)求助者的內(nèi)心,才能做到很好的共情。29.答案:C解析:觀察學(xué)習(xí)有四個(gè)子過(guò)程，注意過(guò)程、保持過(guò)程、動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程和動(dòng)機(jī)過(guò)程。動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程也稱復(fù)制過(guò)程，即學(xué)習(xí)者復(fù)制從榜樣情景中所觀察到的行為。30.答案:C解析:31.答案:C解析:32.答案:C解析:因素E-恃強(qiáng)性:高分者好強(qiáng)、固執(zhí)、獨(dú)立、積極,術(shù)語(yǔ)稱支配性;低分者謙遜、順從、通融、恭順,術(shù)語(yǔ)稱順從性。2分屬于低分,具有低分者的特點(diǎn)。33.答案:A解析:34.答案:A解析:35.答案:D解析:36.答案:B解析:37.答案:C解析:鮑爾比將嬰兒依戀發(fā)展分為三個(gè)階段，依次是：①無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段，對(duì)一切人都不加區(qū)別地使用；②有差別的社會(huì)反應(yīng)階段，對(duì)母親有偏愛(ài)，對(duì)熟悉人和陌生人有不同的反應(yīng)；③特殊情感聯(lián)結(jié)階段，對(duì)母親產(chǎn)生特別的依戀，形成了專門的對(duì)母親的情感聯(lián)結(jié)。38.答案:B解析:39.答案:C解析:躁狂發(fā)作的患者是無(wú)自知力的,而焦慮神經(jīng)癥、神經(jīng)癥性心理問(wèn)題以及精神分裂癥恢復(fù)期患者都具有自知力。40.答案:A解析:41.答案:C解析:愛(ài)情是人際吸引最強(qiáng)烈的形式,是身心成熟到一定程度的個(gè)體對(duì)異性個(gè)體產(chǎn)生的浪漫色彩的高級(jí)情感。故答案選C。42.答案:B解析:馬赫帶是指明暗交界處有一條明顯的光帶，靠近暗處的更暗，靠近亮處的更亮的現(xiàn)象。側(cè)抑制是指相鄰的感受器之間能夠相互抑制的現(xiàn)象。我們可以用側(cè)抑制來(lái)解釋馬赫帶：由于相鄰細(xì)胞間存在側(cè)抑制，來(lái)自暗明交界處亮區(qū)一側(cè)的抑制大于來(lái)自暗區(qū)一側(cè)的抑制，因而使暗區(qū)的邊界顯得更暗；同樣，來(lái)自暗明交界處暗區(qū)一側(cè)的抑制小于亮區(qū)一側(cè)的抑制，使得亮區(qū)邊界更亮。43.答案:D解析:社會(huì)懈怠也稱社會(huì)逍遙,指群體一起完成一件任務(wù)時(shí),個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。?大鍋飯?為一起工作,故答案選D。44.答案:B解析:45.答案:D解析:46.答案:C解析:這是霍里約克、巴索克和吉克等人提出的一種遷移理論。符號(hào)圖式理論認(rèn)為，在最初學(xué)習(xí)中，一般包含了一種形成抽象的符號(hào)圖示（抽象的結(jié)構(gòu)特性）的學(xué)習(xí)過(guò)程。這種圖示是一種可被激活的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，當(dāng)新情境的特征與該圖示中的符號(hào)匹配時(shí)，就可激活、提取和應(yīng)用這種表征，即圖式匹配或表征相同是遷移的決定因素。47.答案:D解析:48.答案:D解析:49.答案:B解析:詹姆士在《心理學(xué)原理》(1890)一書中提出了一個(gè)自尊的經(jīng)典公式:自尊=成功/抱負(fù)。50.答案:A解析:沃爾夫提出了著名的語(yǔ)言相對(duì)論假設(shè)來(lái)解釋語(yǔ)言和知覺(jué)、思維之間的關(guān)系，該假設(shè)的一種極端的觀點(diǎn)認(rèn)為，語(yǔ)言決定了人們思維以及知覺(jué)世界的方式，即說(shuō)不同語(yǔ)言的人其思考和知覺(jué)世界的方式不同。51.答案:A解析:瞬時(shí)記憶的容量較大,短時(shí)記憶的容量只有7±2個(gè)單位。一般說(shuō)的記憶的廣度就是指的短時(shí)記憶的容量,因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)記憶的容量無(wú)論就記憶的種類或數(shù)量來(lái)說(shuō)都是無(wú)限的。52.答案:B解析:53.答案:A解析:人格理論研究的流派眾多,每一個(gè)流派都在幫助我們理解我是誰(shuí)的問(wèn)題上提供了有價(jià)值的幫助54.答案:B解析:55.答案:C解析:56.答案:ABCD解析:57.答案:ACD解析:在《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中,對(duì)心理咨詢師的職業(yè)給出定義:?心理咨詢師是運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí),遵循心理學(xué)原則,通過(guò)心理咨詢的技術(shù)與方法,幫助求助者解除心理問(wèn)題的專業(yè)人員。?這一定義涵蓋了心理咨詢作為一種職業(yè)的全部?jī)?nèi)容,其中包括:(1)心理咨詢作為一種職業(yè),從業(yè)者,即心理咨詢師必須掌握的基本知識(shí),其中既有心理學(xué)的一般知識(shí),又有心理咨詢臨床操作的相關(guān)知識(shí)。(2)心理咨詢師使用的方法,只能是心理咨詢的技術(shù)與方法。心理咨詢和心理治療,當(dāng)然不包括藥物的使用。(3)《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō)的?幫助求助者解除心理問(wèn)題?義有如下兩個(gè)方面:①咨詢關(guān)系是?求?和?幫?的關(guān)系,這種關(guān)系在心理咨詢中有普遍意義不管哪種理論指導(dǎo)的咨詢,不管使用的是標(biāo)準(zhǔn)化的或非標(biāo)準(zhǔn)化的手段,咨詢關(guān)系都具?求?和?幫?的關(guān)系;②幫助求助者解除的問(wèn)題,只能是心理問(wèn)題,或由心理問(wèn)題引發(fā)的行為問(wèn)題或軀體癥狀。除此之外,咨詢師不幫助求助者解決任何生活中的具體問(wèn)題。58.答案:ABC解析:人本主義強(qiáng)調(diào)和諧的治療關(guān)系,要對(duì)求助者無(wú)條件積極關(guān)注,相信求助者具有自我實(shí)現(xiàn)的能力。而超我是精神分析中的內(nèi)容。59.答案:ABC解析:影響兒童選擇朋友的因素有:1.相互接近;2.行為、品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣接近;3.人格尊重、心理和諧并相互敬慕。故選ABC。60.答案:BCD解析:根據(jù)凱麗的三維理論,個(gè)體在歸因時(shí)需要掌握的三種信息包括特異性信息、共同性信息和一致性信息。故答案選BCD。61.答案:BD解析:思維形式障礙包括思維插入和思維貧乏。62.答案:AB解析:尊重是心理咨詢師應(yīng)尊重每位來(lái)訪者,尊重個(gè)人的隱私權(quán)、保密性和自我決定的權(quán)利。咨詢師在助人工作中不能眼中只有?問(wèn)題?,要有?人?和?人性?。不能將自己置于拯救者、教育者等權(quán)威的高臺(tái)之上,要為來(lái)訪者的心靈世界保守秘密,絕不能代替來(lái)訪者做決定或強(qiáng)迫來(lái)訪者按咨詢師的意圖去改變。63.答案:ABCD解析:在心理咨詢中出現(xiàn)依賴、移情、多話或沉默都會(huì)阻礙心理咨詢的進(jìn)程。64.答案:AB解析:65.答案:BCD解析:新精神分析學(xué)派的心理學(xué)家霍尼將自我分為理想自我、真實(shí)自我和現(xiàn)實(shí)自我。故答案選BCD。66.答案:ABCD解析:67.答案:ABCD解析:68.答案:ABCDE解析:69.答案:ABCD解析:70.答案:ABCDE解析:71.答案:ABC解析:72.答案:CD解析:73.答案:ABCDE解析:74.答案:錯(cuò)解析:75.答案:對(duì)解析:76.答案:對(duì)解析:77.答案:錯(cuò)解析:78.答案:對(duì)解析:79.答案:對(duì)解析:常模是一種供比較的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，由標(biāo)準(zhǔn)化樣本測(cè)試結(jié)果計(jì)算而來(lái)，即某一標(biāo)準(zhǔn)化樣本的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。它是人才測(cè)評(píng)用于比較和解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果時(shí)的參照分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。80.答案:對(duì)解析:81.答案:錯(cuò)解析:82.答案:錯(cuò)解析:83.答案:對(duì)解析:84.答案:對(duì)解析:85.答案:錯(cuò)解析:86.答案:對(duì)解析:87.答案:對(duì)解析:88.答案:對(duì)解析:89.答案:錯(cuò)解析:90.答案:對(duì)解析:91.答案:錯(cuò)解析:92.答案:對(duì)解析:93.答案:再造想像是根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程。依據(jù)別人的描述進(jìn)行的再造想像有一定程度的創(chuàng)造性，但水平比較低。再造想像的形成要求有充分的記憶表象作為基礎(chǔ)，再造想像離不開(kāi)詞語(yǔ)思維的組織作用。解析:94.答案:自上而下的加工又稱概念驅(qū)動(dòng)加工，是指人在知覺(jué)過(guò)程中運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)知覺(jué)信息進(jìn)行加工的方式，與自下而上的加工相對(duì)。知覺(jué)者已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)刺激物意義的確定起一種定向作用。自上而下的加工更多地使用在非良好的知覺(jué)條件下，可使人更好地處理一些刺激的雙關(guān)性和不確定性。解析:95.答案:1）該實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的記憶現(xiàn)象是感覺(jué)記憶。當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺(jué)信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)被保存下來(lái)，這種記憶叫感覺(jué)記憶（sensorymemory）或感覺(jué)登記（sensoryregister）。它是記憶系統(tǒng)的開(kāi)始階段。感覺(jué)記憶的特點(diǎn)主要有：①感覺(jué)記憶的保持時(shí)間較短；②感覺(jué)記憶具有鮮明的形象性，以感覺(jué)的原始形式儲(chǔ)存在記憶系統(tǒng)中；③感覺(jué)記憶的容量較大：圖像記憶的容量約為9個(gè)，達(dá)文等人發(fā)現(xiàn)聲像記憶的容量約為5個(gè)，但保持的時(shí)間比圖像記憶長(zhǎng)，可達(dá)到4秒；④感覺(jué)記憶的內(nèi)容得到注意（或模式加以識(shí)別時(shí)）可轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶。2）斯伯林在開(kāi)始研究感覺(jué)記憶時(shí)，采用了整體報(bào)告法，即同時(shí)呈現(xiàn)3，4，6，9等若干數(shù)字，呈現(xiàn)時(shí)間為50毫秒，數(shù)字呈現(xiàn)后立即要求被試盡可能多的把數(shù)字再現(xiàn)出來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，當(dāng)呈現(xiàn)的數(shù)字低于4個(gè)時(shí)，被試可以全部正確地報(bào)告出來(lái)；當(dāng)數(shù)字增加到5個(gè)以上時(shí)，被試的報(bào)告開(kāi)始出現(xiàn)錯(cuò)誤，其正確率平均為4.5。這個(gè)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)者設(shè)想，在感覺(jué)記憶中保持的信息可能比報(bào)告的多些，只是由于方法的限制未能呈現(xiàn)出來(lái)，于是他設(shè)計(jì)了局部報(bào)告法，他按四個(gè)一排，一共三排的方式給被試下了如下12個(gè)英文字母：ADJE；XPSB；MLTG。呈現(xiàn)的時(shí)間仍為50毫秒，其中每排字母都和一種聲音相聯(lián)系，如上排用高音，中排用中音，下排用低音。要求被試在字母呈現(xiàn)后，根據(jù)聲音信號(hào)，對(duì)相應(yīng)一排的字母做出報(bào)告。由于三種聲音的出現(xiàn)完全是隨機(jī)安排的，因此被試在聲音信號(hào)出現(xiàn)之前不可能預(yù)見(jiàn)要報(bào)告的是哪一行。由此，研究者就可以根據(jù)被試對(duì)某一行的回憶成績(jī)來(lái)推斷他對(duì)全部項(xiàng)目的記憶情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)視覺(jué)刺激消失后，立即給予聲音信號(hào)，被試能報(bào)告的項(xiàng)目數(shù)平均為9個(gè)，這比采用整體報(bào)告法幾乎增加了一倍。由此，斯伯林認(rèn)為，存在一種感覺(jué)記憶，它具有相當(dāng)大的容量，但是保持的時(shí)間十分短暫。斯伯林用局部報(bào)告法證明了感覺(jué)記憶的存在。解析:96.答案:知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感官的刺激物的整體屬性的反應(yīng)。知覺(jué)的信息加工主要有自上而下加工和自下而上加工兩種方式。1）自下而上加工知覺(jué)依賴于直接作用于感官的刺激物的特性，如：顏色和明度知覺(jué)依賴于光的波長(zhǎng)與振幅；音調(diào)和音響知覺(jué)依賴于聲波的頻率與聲壓水平；形狀知覺(jué)依賴于物體的原始特征和線條朝向；運(yùn)動(dòng)知覺(jué)依賴于物體的位移等等。對(duì)這些特性的加工叫自下而上的加工或數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工。2）自上而下加工知覺(jué)還依賴于感知的主體，即具體的、活生生的人，而不是孤立的眼睛、耳朵和鼻子。知覺(jué)者對(duì)事物的需要、興趣和愛(ài)好，或?qū)顒?dòng)的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)和期待，他的一般知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，都在一定程度上影響到知覺(jué)的過(guò)程和結(jié)果。人的知覺(jué)系統(tǒng)不僅要加工由外部輸入的信息，而且要加工在頭腦中已經(jīng)存儲(chǔ)的信息。后面這種加工叫自上而下的加工或概念驅(qū)動(dòng)加工。一般說(shuō)來(lái)，在人的知覺(jué)活動(dòng)中，非感覺(jué)信息越多，他們所需要的感覺(jué)信息就越少，因而自上而下的加工占優(yōu)勢(shì)；相反，非感覺(jué)信息越少，