文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)及案例第八章-研學(xué)游

喜上眉梢杯漢服雨衣昆曲主題研學(xué)游小禮盒88“觀”用戶昆曲主題研學(xué)游小禮盒2016年11月30日，教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委等11部門(mén)印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》。在這樣的背景下，越來(lái)越多的消費(fèi)者開(kāi)始熱衷去文化場(chǎng)館進(jìn)行游覽參觀，同時(shí)青少年研學(xué)游產(chǎn)品也開(kāi)始熱銷(xiāo)起來(lái)。與普通的旅游相比，青少年研學(xué)游首先要求主題較為鮮明，對(duì)孩子更有意義，以寓教于游、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升素質(zhì)為主，而普通旅游主題一般不是特別突出，以休閑觀景、放松身心為主。其次，青少年研學(xué)游的內(nèi)容都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，而普通旅游則偏重大眾化，對(duì)孩子幫助較小。目前大部分所謂的“青少年研學(xué)游”都更像是普通旅游。8“觀”文化昆曲主題研學(xué)游小禮盒有著眾多吳文化資源的蘇州無(wú)疑有非常多的青少年研學(xué)游產(chǎn)品可以打造并推出，比如昆曲。然而，實(shí)地去中國(guó)昆曲博物館觀察一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)昆曲文化內(nèi)容的博大精深，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)了解它是比較困難8“思”昆曲主題研學(xué)游小禮盒想要為青少年打造一款研學(xué)游產(chǎn)品，讓青少年喜愛(ài)上昆曲文化、了解到一些昆曲文化知識(shí)，究竟該以怎么樣的方式呢？答案就是至少要有一本有趣的研學(xué)手冊(cè)。這本研學(xué)手冊(cè)首先需要根據(jù)青少年的特點(diǎn)對(duì)博大精深的昆曲文化內(nèi)容做提取，作為一本入門(mén)級(jí)的了解昆曲文化的手冊(cè)；其次，還要結(jié)合研學(xué)游不同于課堂教學(xué)的特點(diǎn)，指引青少年在中國(guó)昆曲博物館中游覽，進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)；再次，它還是一件有著旅游屬性的文創(chuàng)產(chǎn)品，可以幫助青少年記錄下這次美好的旅行。然后，再返回到“觀”的步驟，查閱昆曲文化資料，拍下中國(guó)昆曲博物館內(nèi)有趣的場(chǎng)景和物品，比較其他青少年研學(xué)游產(chǎn)品的優(yōu)劣……最終確定制作完成一本16頁(yè)、A6大小的研學(xué)手冊(cè)，并以此為核心作為IP形象，衍生開(kāi)發(fā)出一系列產(chǎn)品并組合成一個(gè)昆曲主題研學(xué)游小禮盒。此外，還考慮昆曲主題青少年研學(xué)游旅游文創(chuàng)產(chǎn)品的生命周期，可以分別從縱向和橫向進(jìn)行后續(xù)的開(kāi)發(fā)，如縱向開(kāi)發(fā)昆曲主題系列進(jìn)階版的研學(xué)手冊(cè)，橫向和“平江探秘”進(jìn)行IP疊加，開(kāi)發(fā)系列性的“平江探秘”研學(xué)游小禮盒。8“繪”IP

繪制核心產(chǎn)品：研學(xué)手冊(cè)昆曲主題研學(xué)游小禮盒8“繪”IP

繪制核心產(chǎn)品：研學(xué)手冊(cè)昆曲主題研學(xué)游小禮盒8“繪”IP

繪制核心產(chǎn)品：研學(xué)手冊(cè)昆曲主題研學(xué)游小禮盒8“繪”IP

繪制核心產(chǎn)品：研學(xué)手冊(cè)昆曲主題研學(xué)游小禮盒8“繪”衍生文創(chuàng)昆曲主題