薦中班科學(xué)教案7篇

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中班科學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)題目：

有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)幼兒對(duì)風(fēng)的觀測(cè)和試驗(yàn)，感知風(fēng)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，提高幼兒的觀測(cè)技能。

三、適用對(duì)象：

4―5歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源：

扇子、塑料墊板、空塑料瓶(大飲料瓶假設(shè)干)、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫有青蛙)、青蛙頭飾。

五、活動(dòng)過(guò)程：

探究活動(dòng)一

1.探究的問(wèn)題：不用手，讓我做的小青蛙動(dòng)起來(lái)。

2.幼兒爭(zhēng)論。

(1)用瓶子擠壓空氣。

(2)用嘴吹。

(3)用扇子或塑料墊板扇。

3.試一試。幼兒試驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的方案。

(1)我對(duì)著小青蛙用力擠壓瓶子。

(2)我鼓足腮幫用勁吹。

(3)我用力扇扇子。

4.說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺。

(1)用瓶子擠壓空氣，小青蛙沒有動(dòng)。

(2)用嘴吹，小青蛙跑得慢。

(3)用扇子或墊板扇，小青蛙跑得快。

探究活動(dòng)二

1.探究的問(wèn)題：是什么能量使?jié)L筒小青蛙(在易拉罐上粘上小青蛙的圖片)跑得這么快。

2.幼兒爭(zhēng)論。

(1)用手中的'塑料墊板扇滾筒小青蛙，使它滾動(dòng)起來(lái)。

(2)是風(fēng)的能量使它們跑得快。

3.做一做。用墊板用力扇滾筒小青蛙的后面。

4.探究的結(jié)果。

(1)是風(fēng)的能量使?jié)L筒小青蛙跑得這么快。

(2)風(fēng)大滾筒小青蛙就跑得快。

六、考前須知：

如幼兒都選擇同一種材料、同一種方法試驗(yàn)也可以。

七、拓展思路：

1．探究的問(wèn)題：一樣的風(fēng)車為什么轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不一樣?

探究的結(jié)果：風(fēng)車――風(fēng)大轉(zhuǎn)得快，風(fēng)小那么慢。

2．讓幼兒了解人們利用風(fēng)來(lái)發(fā)電、澆灌，讓幼兒了解風(fēng)對(duì)人類的好處。

中班科學(xué)教案篇2

目標(biāo)：

1、初步感知小松鼠的形狀特征。

2、借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。

3、在表演活動(dòng)中體驗(yàn)小松鼠游戲的樂(lè)趣。

預(yù)備：制作pptDVD碟片衣服毛領(lǐng)(假設(shè)干)、動(dòng)物及尾巴圖片假設(shè)干

過(guò)程：

一、設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)愛好，初步感知小松鼠的形狀特征。

1、現(xiàn)在，我要介紹一個(gè)動(dòng)物伙伴給大家，一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(zhǎng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)

2、它的尾巴怎樣?像什么?

二、閱歷回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。

1、幼兒大膽猜想，松鼠尾巴的用途。(個(gè)別、集體爭(zhēng)論)

2、小結(jié)：小伙伴們講了這么多的用處，大尾巴真好。

三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜愛自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫錄像)

2、觀看完后，提問(wèn)：

(1)這下小松鼠喜愛自己的大尾巴了，為什么?

(2)發(fā)覺拉拉的.大尾巴還有什么用途呢?

3、小結(jié)：松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺)(PPT展示圖片)

四、拓展思維，自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。

1、幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。

2、說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。

小結(jié)：以后我們一起討論這些動(dòng)物尾巴的用途。

五、游戲體驗(yàn)活動(dòng)：戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè))

幼兒戴上大尾巴，跟著音樂(lè)跳松鼠舞。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)背景：

升入中班以后，孩子們的探究技能在逐步加強(qiáng)，也開始更關(guān)注生活中的事物，對(duì)它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的奧秘》這個(gè)主題的時(shí)候，我們一起查找了身體上可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，發(fā)覺了身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘，而在很多戶外活動(dòng)中孩子也常常對(duì)一些小器械的轉(zhuǎn)動(dòng)特別感愛好，于是，依據(jù)本班幼兒愛探究的特點(diǎn)，也是結(jié)合主題內(nèi)容，以及幼兒的愛好，將“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)的概念融入在這樣一個(gè)探究活動(dòng)中，盼望通過(guò)幼兒的撫弄、溝通，開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動(dòng)這種現(xiàn)象，并感知轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿探究使生活中各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

2、對(duì)生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品關(guān)注，體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)預(yù)備：

筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車、繩子、積木等生活物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、找找身體上哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?

：原來(lái)，在我們身體上有很多部位都可以轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣。

二、進(jìn)行部分

1)第一次探究

1、看看，我?guī)?lái)了什么?

2、這些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

3、那你有沒有什么方法能讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?

(幼兒操作，老師觀測(cè)指導(dǎo))

4、溝通共享

你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來(lái)?

把你的好方法介紹。

(請(qǐng)幼兒介紹，老師留意歸納)

：原來(lái)生活中有很多物品原本是不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等，很快不會(huì)轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來(lái)了，轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣。

3)第二探究

1、剛才我們想方法讓一件東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|

西同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?看看，我手里拿了什么?

(筷子、繩子)

2、想想有什么方法能讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?

(請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前介紹自己的方法)

：原來(lái)把繩子和筷子連一起，用力甩動(dòng)繩子，筷子也隨之轉(zhuǎn)起來(lái)了。

3、我給你們預(yù)備了很多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來(lái)，好嗎?

4、共享溝通

誰(shuí)有了好方法?快來(lái)介紹。

(幼兒溝通自己的`方法)

：恩，我們的小伙伴真聰慧，想到了很多能讓兩樣物品同時(shí)轉(zhuǎn)起來(lái)的好方法，雖然還有一些問(wèn)題沒有解決，但是沒關(guān)系，一會(huì)我們還可以繼續(xù)想一想。

3)生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物品

1、那么在我們生活中，哪些物品原來(lái)就能轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動(dòng)?

3它們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

：原來(lái)生活中也有很多物品是能轉(zhuǎn)動(dòng)的，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了很多方便，轉(zhuǎn)動(dòng)真有用。

三、延伸部分

1、那么是不是全部的轉(zhuǎn)動(dòng)都是好的呢?

2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動(dòng)?

讓我們一起到生活中去查找，下次再來(lái)聊聊這個(gè)話題，好嗎?

活動(dòng)實(shí)踐效果：

這個(gè)內(nèi)容來(lái)源于生活，也回來(lái)了生活，內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的愛好，簡(jiǎn)單產(chǎn)生共鳴。整個(gè)設(shè)計(jì)著重讓幼兒去嘗試和探究使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，并引導(dǎo)幼兒對(duì)平常生活中一些轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的關(guān)注，是比較有價(jià)值和意義的。

活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)積極、投入，探究的愛好深厚，活動(dòng)設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)，不斷對(duì)幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)方式，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)自己的撫弄，更加深了他們對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)概念的理解。

中班科學(xué)教案篇4

一、設(shè)計(jì)思想：

在日常生活中，我們觀測(cè)到，孩子對(duì)水有一種非常的愛好，我們要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒去探究水的一些科學(xué)現(xiàn)象?！罢l(shuí)是水的好伙伴”這一活動(dòng)，正是引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用自己的感官去觀測(cè)、比較、發(fā)覺、認(rèn)識(shí)生活中常見的“溶解”現(xiàn)象，并嘗試分類，使幼兒在玩水過(guò)程中對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生新奇心，從而激發(fā)幼兒參加科技活動(dòng)的愛好和積極性，促進(jìn)幼兒技能的進(jìn)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)操作，發(fā)覺某物品〔糖、鹽等〕溶于水。某些物品〔沙、泥等〕不溶于水的現(xiàn)象。

2、了解科學(xué)技術(shù)將水溶解現(xiàn)象運(yùn)用到生活中的`狀況。

3、培育幼兒對(duì)水的愛好，激發(fā)幼兒參加科技活動(dòng)的積極性。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品假設(shè)干，分別放入透亮量杯內(nèi)，外貼形象生動(dòng)的標(biāo)簽，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)簽。

2、透亮量杯假設(shè)干，攪拌棒、小勺子、純潔水、飲料等。

3、提供紅、藍(lán)桌各一張。

4、飲料、涼開水、純潔水、草莓晶假設(shè)干；

5、錄像“純潔水制作過(guò)程”。

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕出示裝著清水的杯子：這個(gè)水娃娃好孤獨(dú)，誰(shuí)愿做它的好伙伴。

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)糖、鹽、油。水娃娃請(qǐng)我們幫忙找一找，誰(shuí)到水里不見了，誰(shuí)就是它的好伙伴。

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這三種物品放入水中后的改變。

1、交代操作留意點(diǎn)，不要同時(shí)放二種物品，假如水渾濁了，就換水再進(jìn)行試驗(yàn)，記住誰(shuí)是水的好伙伴。

2、提問(wèn)：你找到了誰(shuí)是水的好伙伴？

3、爭(zhēng)論：還有誰(shuí)可以做水的好伙伴？

〔三〕擴(kuò)大嘗試范圍，并進(jìn)行分類。

1、介紹能溶入物品的名稱。

剛才，我們已幫水找到了兩個(gè)好伙伴：鹽和糖，現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好伙伴，它們是誰(shuí)？〔分別介紹物品的名稱，援助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)物品標(biāo)簽?！?/p>

2、幼兒再次操作嘗試分類。

將水的好伙伴放到紅色桌子上，不是水的好伙伴放到藍(lán)色桌子上。

〔四〕了解水溶解現(xiàn)象及利用科學(xué)技術(shù)制造而成的飲料。

│純││涼││飲│

出示│凈││開│││

│水││水││料│

└─┘└─┘└─┘

請(qǐng)幼兒觀測(cè)兩杯水有什么不同。介紹純潔水的由來(lái)。

1、請(qǐng)幼兒品嘗、比較。

2、爭(zhēng)論：這三種物品有什么異同點(diǎn)？

3、看錄像“純潔水制作過(guò)程”

4、爭(zhēng)論：飲料是怎么來(lái)的？

小結(jié)：這些都是依據(jù)水溶解的現(xiàn)象，工人叔叔運(yùn)用科學(xué)技術(shù)而制作的?！参濉匙灾骑嬃稀膊葺?/p>

五、活動(dòng)延伸：

1、把泥沙、油這兩樣物品單獨(dú)嘗試，看看有什么改變。

2、與父母一起自制飲料。

中班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)思路：

春天來(lái)了，幼兒園里的柳樹漸漸發(fā)芽，一個(gè)個(gè)粉色的桃花也慢慢的開了花。每次到戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是圍著那株桃樹談?wù)搨€(gè)不停。有的問(wèn)老師："這是什么花?"有的問(wèn)："它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開?""春天還有什么花?"……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的新奇，我們開展了這一教學(xué)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花給我們帶來(lái)的美的享受。

2、能夠通過(guò)觀測(cè)圖片，了解春天常見花的特征(顏色、花瓣外形、氣味等)，通過(guò)生活閱歷的積累，了解花的用途。

3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。

二、活動(dòng)預(yù)備：

PPT圖片托盤已經(jīng)完成的關(guān)于《我認(rèn)識(shí)的.花朵》親子調(diào)查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)老師：上周小伙伴已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識(shí)，并且珍寶與家長(zhǎng)一起完成了《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小伙伴一起共享。(關(guān)于春天的英語(yǔ)律動(dòng))

2、展示ppt，共享親子調(diào)查表

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)親子調(diào)查表

(2)老師提問(wèn)(引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途)

(3)老師總結(jié)

3、展示PPT，幼兒觀測(cè)常見花，加深幼兒的對(duì)花特征以及用途的了解。

老師提問(wèn)：

(1)花的名稱

(2)花的外形(花朵是由一片一片的小花瓣組成)

(3)花的用途(幼兒自由回答)

(4)老師總結(jié)花的特征以及用途

4、花朵拼圖游戲老師：今日早上小花朵靜靜的告知丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，盼望我們KB班的小伙伴來(lái)幫忙。(規(guī)章：看編號(hào)找身體的一部分，拼完后要實(shí)時(shí)收整)

5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結(jié)束活動(dòng)。

老師：小伙伴們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小伙伴們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。

(1)茶藝展示

(2)品茶(在精美的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

做為新老師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有許多的不足的。活動(dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)當(dāng)要予以幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，老師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參與“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小伙伴們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。老師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒：你覺得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、思索和操作，最末以在小伙伴的援助下，春姑娘順當(dāng)召開了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒簡(jiǎn)單接受。活動(dòng)中我發(fā)覺有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還需要培育幼兒的表達(dá)技能和自信心。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的進(jìn)展。

中班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)由來(lái)：

空氣是與我們的生命休戚相關(guān)的，世間萬(wàn)物的勃勃生氣都是由于有空氣的的存在，一天，一個(gè)孩子無(wú)意當(dāng)中發(fā)覺，土放在水里會(huì)有氣泡，孩子們都圍成一團(tuán)觀看，老師抓住這一契機(jī)，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)覺問(wèn)題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的新奇心理，培育幼兒發(fā)覺事物、探究事物的習(xí)慣。在探究的過(guò)程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

2、培育幼兒的感知技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)空氣，讓幼兒在自己的身邊查找空氣的存在。

2、每組一個(gè)裝有三分之一水的透亮水槽，吸管、泥土人手各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好：

猜謎語(yǔ)，引出課題：小伙伴們，今日老師帶來(lái)一位好伙伴，我們來(lái)一起猜猜它是誰(shuí)？

謎語(yǔ)：看不見、摸不著，聞也聞不到，

二、提出問(wèn)題，幼兒猜想：

1、查找空氣：

小伙伴們，我們現(xiàn)在一起來(lái)找一找，什么地方有空氣？

2、幼兒爭(zhēng)論后回答，老師作集體記錄。

三、試驗(yàn)操作，探究活動(dòng)：

1、身體里的空氣

以小組的形式，請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

2、土里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把少量土漸漸的放入水槽中，觀測(cè)有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的.現(xiàn)象記錄在記錄表上。

四、幼兒集體爭(zhēng)論：

1、讓幼兒自由溝通爭(zhēng)論自己的試驗(yàn)過(guò)程和試驗(yàn)結(jié)果。

2、請(qǐng)各組輪番講解并描述自己的試驗(yàn)過(guò)程和試驗(yàn)結(jié)果。

五、老師小結(jié)：

我們的四周處處都是空氣，假如沒有空氣，我們就會(huì)死掉，小動(dòng)物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來(lái)黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會(huì)影響我們身體的健康，所以我們要一起來(lái)愛護(hù)環(huán)境，這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)環(huán)境呢？

六、延伸活動(dòng)：

應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)空氣？

中班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個(gè)主要功能，體會(huì)它的重要。

2、知道一些愛護(hù)鼻子的方法。

活動(dòng)預(yù)備：電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入

今日，我?guī)Я藗€(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽認(rèn)真了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭?！闭l(shuí)猜到謎底了？你認(rèn)為是什么？(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀，恭喜你們答對(duì)了！

二、觀測(cè)鼻子的形狀

觀賞PPT中不同的鼻子

1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)覺？〔鼻子的大小、顏色、外形不一樣〕那我們小伙伴有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。

2、請(qǐng)你們相互看看旁邊小伙伴的鼻子是什么樣子的，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)覺。〔有鼻孔、鼻毛……〕有幾個(gè)鼻孔？〔有2個(gè)鼻孔〕剛才我們小伙伴還發(fā)覺鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？

三、了解鼻子的功能

1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？

師：鼻毛可以攔住細(xì)菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加潔凈、衛(wèi)生。

2、好，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感覺。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))〔捏住鼻子后不能呼吸了〕哦，原來(lái)我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

小結(jié)：在一些特別的時(shí)候，來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般狀況我們都用鼻子呼吸。

3、鼻子可以聞氣味。

1〕今日，我?guī)?lái)了四個(gè)杯子，杯子里原來(lái)裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來(lái)這杯子里裝的是什么東西嗎？

2〕看來(lái)眼睛