幼兒園大班手工教學(xué)方案簡(jiǎn)單版（五篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒園大班?手工教學(xué)方?案簡(jiǎn)單版?一、活動(dòng)目?標(biāo)1.引?導(dǎo)幼兒嘗試?自己動(dòng)手制?作新年賀卡?，感受新年?賀卡的色彩?、圖案的美?。2.引?導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?主動(dòng)送賀卡?給別人，給?自己帶來(lái)的?快樂(lè)感受。?____?本次親子手?工制作，鍛?煉幼兒的動(dòng)?手能力、參?與能力、社?交能力等。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備1.?收集各種色?彩鮮艷的賀?卡，長(zhǎng)方形?的白卡紙，?彩筆，印章?等2.教?師準(zhǔn)備一個(gè)?“新年好賀?卡”的范例?3.音樂(lè)?《新年好》?三、活動(dòng)?過(guò)程1.?教師組織家?長(zhǎng)和幼兒有?序進(jìn)入班級(jí)?。教師播放?音樂(lè)《新年?好》，引導(dǎo)?幼兒進(jìn)入活?動(dòng)，激發(fā)幼?兒制作賀卡?的興趣。?2.教師出?示新年賀卡?的范例，引?導(dǎo)幼兒安靜?觀(guān)賞，引出?本次活動(dòng)的?核心，手工?制作元旦節(jié)?賀卡。(?1)小朋友?們要仔細(xì)感?受賀卡上面?的圖案和色?彩的美，待?會(huì)兒你們要?結(jié)合自己的?想象自己創(chuàng)?作一個(gè)元旦?節(jié)賀卡。?(2)元旦?節(jié)賀卡，新?年賀卡，這?是送長(zhǎng)輩的?禮物。自己?動(dòng)手制作的?手工禮物，?長(zhǎng)輩們一定?會(huì)很喜歡的?。(3)?送禮物的時(shí)?候，我們要?禮貌地給長(zhǎng)?輩們說(shuō)一聲?新年快樂(lè)。?3.教師?示范講解制?作元旦節(jié)賀?卡的方法。?(1)先?在白色的卡?紙上和自己?的家長(zhǎng)一起?畫(huà)出你自己?喜歡的圖畫(huà)?，(2)?畫(huà)好圖畫(huà)之?后，自己用?彩筆和印章?，以及手指?點(diǎn)畫(huà)等方法?，制作元旦?節(jié)賀卡。?4.幼兒和?家長(zhǎng)一起互?相幫助和參?與，在親子?手工中幼兒?可以尋求家?長(zhǎng)的幫助。?(1)幼?兒和家長(zhǎng)開(kāi)?始制作手工?，教師巡回?指導(dǎo)。(?2)在創(chuàng)作?元旦節(jié)手工?的時(shí)候，要?注意色彩的?搭配，可以?用色彩鮮艷?的彩筆來(lái)作?畫(huà)，也可用?印章、手指?點(diǎn)畫(huà)等來(lái)制?作賀卡。?(3)家長(zhǎng)?和教師女都?應(yīng)該鼓勵(lì)幼?兒自己動(dòng)手?，教師要表?揚(yáng)動(dòng)手能力?強(qiáng)的幼兒，?引導(dǎo)幼兒可?以多和家長(zhǎng)?做幾張美麗?的賀卡，給?個(gè)別幼兒幫?助。表?yè)P(yáng)?認(rèn)真制作有?創(chuàng)意的幼兒?。5.教?師表?yè)P(yáng)認(rèn)真?制作且有創(chuàng)?意的幼兒的?作品，其他?幼兒和家長(zhǎng)?欣賞、評(píng)價(jià)?。(1)?請(qǐng)小朋友們?互相觀(guān)賞賀?卡，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)?的賀卡最漂?亮。(2?)教師鼓勵(lì)?幼兒把賀卡?送給自己最?喜愛(ài)的人，?并說(shuō)一句祝?福的話(huà)。?幼兒園大班?手工教學(xué)方?案簡(jiǎn)單版（?二）設(shè)計(jì)?意圖每年?的____?月____?日是外國(guó)的?萬(wàn)圣節(jié)，這?是國(guó)外孩子?們最喜歡的?節(jié)日，也是?充滿(mǎn)神秘的?節(jié)日，為了?讓我們的孩?子感受這一?獨(dú)特的節(jié)日?氣氛，我設(shè)?計(jì)了本次活?動(dòng)，除了讓?孩子感受以?外，我還和?孩子一起討?論有爭(zhēng)議的?“鬼”這個(gè)?話(huà)題，讓孩?子正視它，?培養(yǎng)孩子的?膽量和分辨?能力?；?動(dòng)目標(biāo)1?、通過(guò)扮演?，進(jìn)一步感?受萬(wàn)圣節(jié)的?氣氛，體驗(yàn)?節(jié)日的快樂(lè)?。2、鍛?煉孩子的膽?量和辨別能?力。3、?培養(yǎng)幼兒的?觀(guān)察、操作?、表達(dá)能力?，提高幼兒?的審美情趣?及創(chuàng)新意識(shí)?。4、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)。5、?會(huì)用它們大?膽地進(jìn)行藝?術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)?造，喜歡裝?飾。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、創(chuàng)設(shè)一個(gè)?“鬼屋”?2、幼兒打?扮成各自想?象的“鬼”?3、水粉?顏料、毛筆?等?；顒?dòng)?過(guò)程一、?教師帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)入“鬼?屋”，和客?人們玩“猜?糖果”的游?戲二、互?相介紹萬(wàn)圣?節(jié)，玩萬(wàn)圣?節(jié)的游戲?1、教師：?今天是一個(gè)?很特別的節(jié)?日，是什么?節(jié)日?2?、教師：萬(wàn)?圣節(jié)是一個(gè)?怎么樣的節(jié)?日?(幼?兒自由討論?，教師請(qǐng)個(gè)?別幼兒來(lái)講?述)3、?教師小結(jié)：?萬(wàn)圣節(jié)是外?國(guó)的一個(gè)慶?祝秋天豐收?的節(jié)日，傳?說(shuō)中每年的?____月?____日?的晚上，死?神會(huì)把鬼召?集來(lái)嚇唬人?，膽小的人?會(huì)非常害怕?，而膽大的?人就會(huì)扮演?鬼，講鬼故?事，點(diǎn)上南?瓜燈來(lái)做游?戲，玩的可?開(kāi)心了。?4、教師：?真的有鬼嗎??(幼兒?討論)5?、游戲：魔?鬼、魔鬼在?哪里?三?、制作萬(wàn)圣?節(jié)面具1?、教師：你?想象中的鬼?會(huì)是什么樣?的?2、?萬(wàn)圣節(jié)里人?們都來(lái)畫(huà)鬼?臉驅(qū)邪，今?天我們都給?自己話(huà)了個(gè)?鬼臉，我知?道大家都很?能干，那么?幫客人們也?畫(huà)個(gè)鬼臉，?好嗎?3?、幼兒操作?畫(huà)鬼臉。?四、游戲：?勇敢者的游?戲。附：?萬(wàn)圣節(jié)的來(lái)?歷在西方?國(guó)家，每年?的____?月____?日，有個(gè)“?Hallo?ween”?，中文譯作?：“萬(wàn)圣節(jié)?之夜”。萬(wàn)?圣節(jié)是西方?國(guó)家的傳統(tǒng)?節(jié)日。這一?夜是一年中?最“鬧鬼”?的一夜，所?以叫“鬼節(jié)?”，又稱(chēng)萬(wàn)?圣節(jié)。如?今萬(wàn)圣節(jié)的?意義逐漸變?得積極快樂(lè)?起來(lái)，喜慶?的氛圍成了?主流，西方?人喜歡以古?靈精怪的造?型組織狂歡?，而象征萬(wàn)?圣節(jié)的形象?、圖畫(huà)，如?巫婆、黑貓?等，大都被?描繪成可愛(ài)?和滑稽的面?具。大班的?孩子們和老?師就開(kāi)展了?這次萬(wàn)圣節(jié)?活動(dòng)，很多?戴著面具的?幼兒正在玩?樂(lè)，傳統(tǒng)意?義上的萬(wàn)圣?節(jié)，孩子們?要去人家的?家門(mén)口按門(mén)?鈴，然后問(wèn)?大人要糖，?裝在自己的?口袋滿(mǎn)載而?歸。但我們?今天的活動(dòng)?中，讓孩子?和弟弟妹妹?一起分享，?把自己討來(lái)?的糖果去分?給弟弟妹妹?們，和他們?一起過(guò)節(jié)。?這些孩子大?都打扮成各?種各樣的造?型，一個(gè)男?孩穿著黑色?的長(zhǎng)袍，頂?著尖尖的高?帽子，面部?被一個(gè)黑色?的面具覆蓋?，正隨著音?樂(lè)起勁地蹦?跳著。一旁?的小女孩則?一身白紗，?臉上戴著一?個(gè)蝴蝶形狀?的面具，手?里拿著一把?紙糊的掃把?，還有打扮?成花仙子、?奧特曼、小?公主等等造?型，都是孩?子們和家長(zhǎng)?共同準(zhǔn)備的?。幼兒園?大班手工教?學(xué)方案簡(jiǎn)單?版（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、知道?醫(yī)生的工作?與人們的關(guān)?系，感受醫(yī)?生工作的辛?苦。2、?嘗試使用畫(huà)?、剪、粘貼?等方法，制?作卡片。?活動(dòng)重點(diǎn)：?制作“愛(ài)?心卡”難?點(diǎn)：在賀?卡底版上做?鏤空的圖案??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?已收集的關(guān)?于醫(yī)生、護(hù)?士工作時(shí)的?圖片、資料?。2、各?種形狀的彩?色卡紙、剪?刀、裝飾材?料、顏料、?自制的印章??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?交流：幼?兒互相介紹?自己收集的?有關(guān)醫(yī)生、?護(hù)士如何工?作的材料。?2、討論?：(1)?醫(yī)生的工作?和人們的關(guān)?系：“醫(yī)生?和護(hù)士是怎?樣關(guān)心照顧?病人的?”?(2)“?我們能為他?們做什么??”3、想?像：“可?以為他們做?些什么?”?“你最想?送什么東西?給醫(yī)生和護(hù)?士?”4?、表現(xiàn)：?(1)引導(dǎo)?幼兒根據(jù)自?己的想法在?賀卡底版上?做鏤空的圖?案。(2?)能運(yùn)用多?種材料大膽?表現(xiàn)。5?、交流分享?：“向大?家介紹一下?，你是用什?么材料制作?的?”“?你制作的‘?愛(ài)心卡’有?什么內(nèi)容??”6、延?伸活動(dòng)：?將“愛(ài)心卡?”送給自己?最敬重的人?。幼兒園?大班手工教?學(xué)方案簡(jiǎn)單?版（四）?教學(xué)目標(biāo)：?1、嘗試?用紙杯進(jìn)行?設(shè)計(jì)、制作?自己喜歡的?小動(dòng)物，感?受紙杯的多?變性、易操?作性，進(jìn)?而提高想象?力、創(chuàng)造力?和動(dòng)手能力?。2、體?驗(yàn)制作活動(dòng)?帶來(lái)的樂(lè)趣?，激發(fā)環(huán)保?意識(shí)。教?學(xué)重點(diǎn)：?用紙杯進(jìn)行?小制作教?學(xué)難點(diǎn)：?自己在紙杯?上設(shè)計(jì)造型?教學(xué)準(zhǔn)備?：1、一?次性紙杯。?2、剪刀?、雙面膠、?即時(shí)貼、彩?紙、水彩筆?等。3、?教師用紙杯?制作的成品?，如白鵝、?金魚(yú)、小青?蛙、小烏龜?等組成的故?事《小蝌蚪?找媽媽》。?教學(xué)課時(shí)?：___?_課時(shí)理?論依據(jù)：?《綱要》在?藝術(shù)領(lǐng)域中?指出：“指?導(dǎo)幼兒利用?身邊的物品?或廢舊材料?制作玩具、?手工藝品等?來(lái)美化自己?的生活或開(kāi)?展其他活動(dòng)?。”因此，?我將孩子們?非常熟悉的?一次性紙杯?作為本次活?動(dòng)的材料，?讓幼兒通過(guò)?對(duì)紙杯進(jìn)行?繪畫(huà)、剪裁?、粘貼等來(lái)?體驗(yàn)材料的?多變性和易?操作性，從?而提高幼兒?的想象力、?動(dòng)手操作能?力、審美意?識(shí)和能力，?并激發(fā)幼兒?的環(huán)保意識(shí)?。教學(xué)過(guò)?程：一、?激趣導(dǎo)入。?1、請(qǐng)幼?兒欣賞作品?。小朋友?們，看看老?師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)?啦?(出示?教師作品，?用紙杯制作?的故事情景?《小蝌蚪找?媽媽》)幼?兒說(shuō)一說(shuō)都?有誰(shuí)。2?、以小客人?的口吻說(shuō)：?小朋友們好?!很高興認(rèn)?識(shí)你們，請(qǐng)?你們看看我?們是用什么?做的呢?(?幼兒回答：?紙杯。同時(shí)?滲透環(huán)保教?育)二、?教師示范設(shè)?計(jì)制作。?1、這些小?動(dòng)物真可愛(ài)?，你最喜歡?哪個(gè)呀?(?幼兒說(shuō)說(shuō)自?己喜歡的小?動(dòng)物)2?、以小青蛙?為例，教師?進(jìn)行示范制?作。師：?看老師手里?有一個(gè)完整?的紙杯，現(xiàn)?在我要將它?變成一只可?愛(ài)的小青蛙?，仔細(xì)看?老師是怎么?做的。(?1)以杯底?作為身體，?用鉛筆在紙?杯壁上描畫(huà)?出青蛙四肢?和嘴巴的輪?廓。(2?)用剪刀沿?著所畫(huà)線(xiàn)條?進(jìn)行剪裁，?剪時(shí)要注意?力道，不要?把四肢剪斷?了。(可?邊剪邊說(shuō)兒?歌：小剪刀?，真靈巧，?沿著線(xiàn)條跑?呀跑，直著?跑，彎著跑?，慢慢跑，?跑呀跑，跑?呀跑，一只?青蛙出來(lái)了?。)(3?)剪完將四?肢整理好，?添畫(huà)眼睛，?然后用彩筆?進(jìn)行上色，?涂色要均勻?。3、師?：我喜歡的?小青蛙就這?樣做出來(lái)了?，你喜歡什?么小動(dòng)物??現(xiàn)在你們就?是小小設(shè)計(jì)?師，好好設(shè)?計(jì)一下你喜?歡的小動(dòng)物?。(引導(dǎo)?幼兒想好自?己要做什么?小動(dòng)物)?三、我的紙?杯變變變。?1、操作?前，教師講?清制作要求?：使用剪刀?時(shí)注意安全?，不要傷到?自己和他人?;正確使用?雙面膠，不?要到處貼;?每人完成一?件作品，剪?裁后的下腳?料要放進(jìn)桌?子上的小筐?里。2、?四人一組，?每人一份制?作材料，分?組進(jìn)行制作?活動(dòng)。3?、幼兒動(dòng)手?操作，教師?巡回指導(dǎo)。?(1)采?用直接介入?指導(dǎo)、建議?性指導(dǎo)、(?同伴借鑒)?及練習(xí)法的?指導(dǎo)方式?鼓勵(lì)幼兒按?照自己的設(shè)?想大膽、自?主的完成作?品。(2?)密切關(guān)注?動(dòng)手能力弱?的幼兒，如?果他們有需?要提供必要?的幫助。?(3)對(duì)于?能力強(qiáng)的幼?兒如果完成?的快，有再?制作的欲望?可以滿(mǎn)足他?。(提醒幼?兒在制作結(jié)?束后，把多?余的東西整?理好)四?、作品展示?與評(píng)價(jià)。?幼兒完成后?，把作品陳?列在玩具櫥?上，同伴之?間相互介紹?自己的作品?，說(shuō)一說(shuō)小?朋友的作品?，你最喜歡?誰(shuí)的?為什?么喜歡?教?師根據(jù)情況?，簡(jiǎn)單的總?結(jié)一下制作?過(guò)程中出現(xiàn)?的共性問(wèn)題?和比較有代?表性的作品?。五、活?動(dòng)延伸。?1、將制作?好的玩具投?放到語(yǔ)言區(qū)?，供幼兒進(jìn)?行創(chuàng)編故事?、角色表演?。2、在?美工區(qū)多投?放一些紙杯?，供幼兒進(jìn)?行設(shè)計(jì)制作?更多種類(lèi)的?玩具作品。?教學(xué)評(píng)析?：本次教?學(xué)活動(dòng)的設(shè)?計(jì)，我始終?以本班幼兒?的實(shí)際水平?作為出發(fā)點(diǎn)?，利用生活?中的一些孩?子們非常熟?悉的一次性?紙杯作為素?材，進(jìn)行手?工制作活動(dòng)?。活動(dòng)開(kāi)?始的導(dǎo)入部?分，教師出?示的示范作?品充分地調(diào)?動(dòng)起幼兒的?創(chuàng)作興趣，?一個(gè)小小的?紙杯竟能變?化出這么多?好玩的手工?作品。通過(guò)?教師的制作?演示，孩子?們了解了制?作過(guò)程，但?是，由于幼?兒是初次嘗?試這種形式?的制作，因?此，部分幼?兒在紙杯上?繪畫(huà)時(shí)總是?畫(huà)不好，教?師及時(shí)的發(fā)?現(xiàn)了問(wèn)題，?進(jìn)行再次示?范、講解要?領(lǐng)，幫助幼?兒掌握繪畫(huà)?技巧，并鼓?勵(lì)幼兒按自?己的設(shè)想，?大膽、自主?的完成作品?，使每一名?幼兒都體驗(yàn)?到了成功的?喜悅。幼兒?在看、聽(tīng)、?想、說(shuō)的過(guò)?程中提高了?創(chuàng)造力和動(dòng)?手能力，同?時(shí)又培養(yǎng)了?幼兒的生態(tài)?意識(shí)，養(yǎng)成?了勤勞節(jié)儉?的美德，了?解到廢物不?廢，一雙勤?勞的小手也?可以變廢為?寶，為自己?的創(chuàng)造感到?驕傲。幼?兒園大班手?工教學(xué)方案?簡(jiǎn)單版（五?）風(fēng)景畫(huà)?明信片活?動(dòng)目標(biāo)1?、在自己感?受的基礎(chǔ)上?,創(chuàng)造性地?設(shè)計(jì)風(fēng)景畫(huà)?明信片。?2、引導(dǎo)幼?兒合理布局?畫(huà)面,表現(xiàn)?出近處和遠(yuǎn)?處的景物。?3、大膽?用色,色彩?搭配和諧,?保持畫(huà)面的?整潔。活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、課件:圖?片—海邊的?景色,街道?景觀(guān),坐纜?車(chē)全景。?2、每人一?張明信片大?小的卡紙(?明信片)?3、幼兒用?油畫(huà)棒,教?師范樣。?活動(dòng)過(guò)程?一、導(dǎo)入?課件:欣賞?—美麗的風(fēng)?景教師:?我們欣賞了?許多美麗的?風(fēng)景,你們?想把它留下?來(lái)嗎?用?什么方法呢??今天,?老師就請(qǐng)小?朋友把這些?美景畫(huà)下來(lái)?,設(shè)計(jì)制作?成風(fēng)景畫(huà)明?信片好嗎??二、展開(kāi)?1、學(xué)習(xí)?設(shè)計(jì)、制作?明信片。?(1)教師?介紹明信片?。出示明?信片明信?片有兩面,?一面是寫(xiě)郵?政編碼、貼?郵票、寫(xiě)字?的,另一面?是要請(qǐng)小朋?友畫(huà)風(fēng)景的?。(2)?你準(zhǔn)備在明?信片上畫(huà)寫(xiě)?什么風(fēng)景??(幼兒回答?)(3)?引導(dǎo)幼兒思?考,如何布?局畫(huà)面。?你準(zhǔn)備怎樣?來(lái)布局整個(gè)?畫(huà)面呢?(?幼兒回答)?2、幼兒?作畫(huà),教師?巡回指導(dǎo)。?(1)提?出要求:畫(huà)?前要先考慮?好如何布局?整個(gè)畫(huà)面,?近處的景物?要畫(huà)得大些?,遠(yuǎn)處的?景物要畫(huà)得?小些。例如?:近處的山?畫(huà)得大些、?濃些,遠(yuǎn)處?的山畫(huà)得小?些、淡些。?(2)幼?兒作畫(huà),教?師就構(gòu)圖、?