小學語文藝術課《5-7在一起》課件

在一起適合年齡所用課時課程來源5-7歲180分鐘（分兩個課時）本節(jié)課的創(chuàng)作思路來源于小學課本里的《在一起》。雖全文只有寥寥數(shù)句，但充滿滿滿的童趣。在今天的課程中小朋友們在老師的引導下，以《在一起》這篇課文展開創(chuàng)作，運用國畫顏料的延展性，同時結合水彩筆創(chuàng)作一件生動活潑的作品，再現(xiàn)《在一起》里面童心滿滿的場景吧！美術教學目的1.朗讀課文，并觀察有關小雞的圖片，用合適的詞語概括出小雞的外形特征和小朋友自己感受。2.運用國畫顏料的延展性，以新穎有趣的方式創(chuàng)作小雞并表現(xiàn)其特征，結合所學的構圖知識，使每一個小朋友的畫面都有個人獨特的亮點。3.利用繪畫材料的特性，激發(fā)小朋友們的好奇心和繪畫興趣，激勵小朋友去多觀察，多感受，去勇敢嘗試多種多樣的創(chuàng)作方式。語文教學目的1.在老師的指導下學會朗讀《在一起》的兒歌。要求能夠讀準字詞，做到詞語連讀。2.根據(jù)思維導圖幫助小朋友分析和記住兒歌中描寫的情景。3.通過看圖，幫助小朋友們觀察圖中的細節(jié)并找到兒歌中的相關描寫詞語。還通過類似的看圖說話訓練來指導孩子們看圖說話的能力，為以后的看圖寫畫打基礎。目錄肆貳叁壹看圖說話再創(chuàng)作《在一起》思維導圖兒歌朗讀、跟讀《在一起》課文精讀目錄捌陸柒伍藝術創(chuàng)作與分享《在一起》作品創(chuàng)作課堂導入《在一起》中的圖案壹兒歌朗讀、跟讀《在一起》課文我們一起來讀一讀這篇《在一起》吧！大家能不能找一找這里面是說誰和誰在一起呢？它們都在做什么呀？備注：建議老師引導小朋友一起讀這篇課文。課文里面說的是小黃雞和小黑雞在一起愉快玩耍的場景等等。兒歌朗讀視頻貳課文精讀兒歌分析1.看圖提問，讓小朋友們說說圖中都看到了什么？小動物都是什么顏色的呢？2.兒歌中描寫的是什么動物？都是什么顏

色呢？3.小雞一共幾只？什么叫在一起？

試著讓小朋友用“在一起”造句。通過造

句理解“在一起”的含義。4.在圖片中小雞們在什么地方？在做什

么呢？兒歌中哪個詞語說明的“地點”？

哪幾個詞語說明了小雞在做什么？5.“刨”土、“捉”蟲、“做”游戲，這些動詞都

很準確的描寫了小雞們的動作。小朋友

們平時生活中看見過小雞嗎？他們還會

做些什么呢？引導他們用準確的詞語來

表達。叁思維導圖思維導圖視頻解說思維導圖讓小朋友們展開聯(lián)想，小雞們還會在草地上做什么呢？肆看圖說話讀過“在一起”這首兒歌之后，我們再來看看右邊這個圖。通過啟發(fā)性對話，讓小朋友們通過仔細的觀察和合理的想象用簡單的幾句話來描述畫面中的情景。啟發(fā)式問題：圖中的地點在哪里？天氣如何？周圍環(huán)境是什么樣的？圖中有幾只小鴨子？幾個大的幾個小的？它們可能是什么關系？圖中的小鴨子們的表情怎么樣？你覺得它們的心情如何？5.圖中的鴨子們在做什么呢？可以展開聯(lián)

想，引導他們用準確的詞語來表達。看圖說話再創(chuàng)作伍課堂導入藝術美學：圖案和構圖藝術實踐：《在一起》作品課堂導入在朗讀《在一起》的時候，你們有沒有感受到小雞們快樂的情緒呢？你們能不能說一說小雞有哪些外形特征，或者小雞給你什么樣的感覺呢？認識小雞眼睛翅膀雞腳眼睛是圓圓的。雞嘴粗、短，略彎曲。小雞的輪廓可概括成圓形。小雞身上毛茸茸的。課堂導入你們以前有親眼見過小雞一起玩耍的場景嗎？小雞們玩耍的時候會怎么樣的呢，比如有的在開心地拍拍翅膀、有的在扭頭和小伙伴們嘰嘰嘰的聊天……備注：有的在抬頭看天空、有的看左邊、有的看右邊等等，主要是發(fā)散小朋友們的思維，畫出小雞多種動態(tài)和朝向。課堂導入我們來想象一下，小雞們玩耍的時候除了刨土、捉蟲，它們還會在草地上做什么呢？備注：小雞會在草地上互相追趕蝴蝶，玩捉迷藏等等。陸《在一起》中的圖案根據(jù)我們剛剛想到的，大家來說一說，草地上除了小黃雞和小黑雞在一起嬉戲，還會有什么小昆蟲呢？課堂導入蝴蝶甲殼蟲蝸牛毛毛蟲備注：有毛毛蟲、蝴蝶、蝸牛、甲殼蟲、螞蟻等等。創(chuàng)作素材參考圖備注：引導小朋友在畫面中適當?shù)卦黾右恍├ハx增加畫面的趣味性。創(chuàng)作素材參考圖創(chuàng)作素材參考圖備注：創(chuàng)作時畫面中也可以增加些花草來豐富畫面。柒《在一起》作品認識構圖形式當然啦，為了讓畫面更加地突出和協(xié)調，我們需要了解和學習幾種構圖形式。構圖即繪畫時根據(jù)題材和主題思想的要求，把要表現(xiàn)的形象適當?shù)亟M織起來，構成一個協(xié)調的完整的畫面。其中構圖形式有S型構圖、三角形構圖、對角式構圖、向心式構圖等等。在畫面中以三個視覺中心定為三角點，或三點成一面的三角幾何形景物，形成一個穩(wěn)定的三角形。這種三角形可以是正三角，也可以是斜三角或倒三角。其中斜三角形較為常用，畫面豐富生動。認識構圖形式畫面構成縱深方向的空間關系的視覺感，這種構圖特點是畫面比較生動，富有空間感。把主體安排在對角線上，達到突出主體的效果，富于變化、生動，線條感使得主次分明吸引人的視線，結構平衡舒適。主體處于中心，四周景物朝中心集中，能將人的視線迅速強烈的引向主體中心，并起到聚集的作用。向心式構圖備注：可以引導小朋友嘗試挑選一種構圖方式進行創(chuàng)作。創(chuàng)作材料準備步驟圖1.用毛筆蘸取清水后，取適量的焦茶色和少量的赭石色國畫顏料進行調和，在宣紙合適的位置上畫出一些泥土。2.接下來我們就要來畫小雞啦，首先用干凈的毛筆蘸取適量的清水，在宣紙上涂抹出幾個大小適合的圓，然后再用毛筆蘸取少量的藤黃色或黑色的國畫顏料，加入用清水后點涂在之前涂有清水的圓內，接下來就會看見國畫顏料順著清水慢慢擴散開，所以之前清水涂抹的面積不宜過大，以免國畫顏料大范圍擴散影響最后的畫面效果。3.用同樣的方式錯落地多暈染幾只小雞，并預留些空白地方進行后期創(chuàng)作。步驟圖4.等國畫顏料完全干透之后，用水彩筆給每一只小雞畫上眼睛、嘴巴和爪子。這里給出的建議是，可以引導小朋友把每只小雞的朝向都畫可以不一樣，我們可以通過先畫小雞嘴巴來決定小雞的朝向，比如有的在抬頭，有的在低頭，有的面朝左邊等等，最后再根據(jù)嘴巴的朝向加上眼睛和爪子。5.用黑色針管筆給小雞畫上小翅膀，我們還可以用自己喜歡的水彩筆在畫面上畫上小草、石塊、小蟲子等等，還可以用針管筆畫出一些小螞蟻、小蝴蝶等小昆蟲，增加畫面的趣