統(tǒng)編語文七年級下冊24《帶上她的眼睛》教案

PAGE1帶上她的眼睛【教學(xué)目標(biāo)】1.瀏覽課文，把握故事內(nèi)容，理解本文構(gòu)思的妙處。2.了解科幻小說的特點(diǎn)，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：瀏覽課文，把握故事內(nèi)容，理解本文構(gòu)思的妙處。難點(diǎn)：理解本文構(gòu)思的妙處；激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。【教學(xué)方法】瀏覽法探究法【教學(xué)過程】新課導(dǎo)入一雙眼睛能夠去旅行，這是一雙什么樣的眼睛？在這篇文章中作者敘述了怎樣一個故事？今天，我們就揭開這個神秘的面紗。新課教學(xué)預(yù)習(xí)反饋（一）作者簡介劉慈欣，中國科幻小說代表作家之一，至今發(fā)表多部中短篇科幻小說，2015年憑借科幻小說《三體》獲第73屆雨果獎最佳長篇小說獎，這是亞洲人首次獲得雨果獎。他的作品因宏偉大氣、想象絢麗而獲得廣泛贊譽(yù)。（二）科幻小說。全稱科學(xué)幻想小說，其定義是，在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想(而非妄想)而創(chuàng)作出的文藝作品。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。一般認(rèn)為，優(yōu)秀的科幻小說須具備“邏輯自洽”“科學(xué)元素”“人文思考”三要素。（三）讀讀寫寫點(diǎn)綴隱沒遲鈍凝固孤零零天涯海角閑xiá()心有靈xī()1．點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。2．孤零零：形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。3．心有靈犀：指彼此心意相通。4．天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。二、學(xué)習(xí)課文活動一：瀏覽課文，把握故事內(nèi)容《帶上她的眼睛》發(fā)表于《科幻世界》雜志1999年10月刊，并榮獲該年度中國科幻小說銀河獎。小說的視角獨(dú)特，把充滿創(chuàng)意的科學(xué)幻想以唯美的文學(xué)形式表現(xiàn)出來，用清新而充滿詩意的語言，講述了一個震撼心靈的故事，請同學(xué)們?yōu)g覽課文，把握故事內(nèi)容，然后回答下面的問題。1.小說中有哪些人物？主要人物是誰？主人公是誰？線索是什么？明確：小說中的人物：“我”、她(小姑娘)、主任。主要人物：“我”、她(小姑娘)。主人公：她(小姑娘)——“落日六號”的領(lǐng)航員。線索：“我”是小說的敘事者，起著串聯(lián)情節(jié)的作用。小說以“我”的經(jīng)歷見聞(所見所聞所感)為線索。2.用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。明確：“我”帶著一副“傳感眼鏡”去度假，感到小姑娘對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。后來才明白她是“落日六號”的領(lǐng)航員?！拔摇睅е难劬ψ屗詈笠淮我姷?、感受到地面上的美好事物，她被永遠(yuǎn)留在了地底下。3.小說是按照什么順序來寫的？明確：按照時間順序來寫的。中間插敘了“落日六號”失事的情況。4.理清這篇小說的結(jié)構(gòu)層次。明確：第一部分(開端)：主任讓“我”帶上她的眼睛去度假。第二部分(發(fā)展)：“我”來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。第三部分(高潮)：“我”發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實(shí)身份，插敘地航飛船“落日六號”失事的情況。第四部分(結(jié)局)：“我”掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆?；顒佣悍磸?fù)閱讀，理解構(gòu)思的巧妙本文曾獲得1999年度第11屆銀河獎一等獎，其能夠獲獎的一個重要因素就是構(gòu)思的巧妙。教師舉例：在第二自然段中有這樣一句話：“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘?！背踝x時我也沒在意，但讀到后面時，有這樣一句話：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。”讀到這里，我的心被深深地震撼了！剛剛畢業(yè)的小姑娘，人生才剛剛開始啊，就被終身囚禁，太慘了！心痛之余，情不自禁地把剛才的感受作為旁批寫了下來。此時，我深刻體會到了“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”這句話的深意。這篇小說想象奇特，構(gòu)思巧妙，讀來令人興趣盎然。作者很會講故事，尤其善于制造懸念，文中多處埋下伏筆，最后的謎底既出人意料，又在情理之中。請大家找出文中的“懸念”“伏筆”及“照應(yīng)”。明確：“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”，開頭就設(shè)下懸念，為什么能帶眼睛？她是誰呢？直到“落日六號”失事的插敘，才明白“她”的身份，豁然開朗?！拔覇査肴ツ睦铩＿@個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了?！痹O(shè)置懸念，為什么會有這樣的表現(xiàn)呢？“‘你那兒很熱吧？’我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服。”她在什么地方呢？此處設(shè)置了懸念?！八释床菰系拿恳欢湟盎ǎ恳豢眯〔?，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會令她激動不已……我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度?！彼谑裁吹胤?？她是誰？為什么對這個世界的情感已豐富到不正常的程度？設(shè)置了懸念。伏筆：“一個好像剛畢業(yè)的小姑娘。”照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?！狈P：“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中?！闭諔?yīng)：“除了太空，還有一個地方會失重??！”伏筆：“熱，熱得像……地獄?！闭諔?yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！”伏筆：“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”照應(yīng)：“生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎？”總結(jié)：作者用簡樸的語言，輕易地操控著讀者的閱讀體驗(yàn)。通過大量的伏筆與照應(yīng)，使情節(jié)的發(fā)展既在意料之外又在情理之中。當(dāng)謎團(tuán)揭開后，人們會在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反思?；顒尤悍治鋈宋锾骄恐黝}1.如何理解小說中的“我”和小姑娘這兩個人物形象？【合作交流】小說的主要人物是“我”與“她”（小姑娘）。“我是小說的敘事者，也是小說中行動著”的人，起著串聯(lián)情節(jié)的作用?！拔摇钡男愿窦扔虚_朗熱情的一面，也有灰色傷感的另一面，內(nèi)心深處的悲憫情懷，使“我”這個形象更加豐滿。小姑娘作為地航飛船的領(lǐng)航員，身處險境而不驚恐，不慌亂，還不告訴“我”自己所處的位置，不傾訴自己的郁悶，以大無畏的精神繼續(xù)堅(jiān)守崗位，不僅表現(xiàn)出勇敢、樂觀堅(jiān)韌的品質(zhì)，更帶有一種悲壯的英雄主義色彩。2.文中是怎樣刻畫“我”的形象的？“我”對于表現(xiàn)文章的主題有什么作用？【合作交流】文中對“我”的性格刻畫，多是從對“我”的心理描寫和語言描寫中體現(xiàn)出來的，“我”毫不介意帶上女孩的眼睛，表現(xiàn)出“我”豪爽的性格，卻也因此缺乏耐心，而女孩無意中卻成為“我”的老師，讓“我”眼中的世界與以前有所不同，“我”的轉(zhuǎn)變表明“我”的心地善良，只是一直以來被灰色的生活和忙碌的工作壓得喘不過氣，失去了很多美好的東西，“我”與女孩之間性格的對比，凸顯出文章主題，呼喚人們關(guān)注生活，回歸最本真的美好。3.這樣一篇科幻小說，在無情冷酷的高科技探索背景下，卻能觸動人心最柔軟的神經(jīng)，引人深思。那作者寫這篇小說，旨在表達(dá)什么主題呢？【合作交流】整篇小說，可以說反映了當(dāng)代人們心理上的窘迫和思想上的困乏、封閉。在物質(zhì)越來越豐富的時代，人們瘋狂地追求物質(zhì)享受，心靈卻越來越空虛，甚至有一種危機(jī)感。劉慈欣的這部小說，帶著讀者在煩躁的、壓力巨大的工作中，尋找到一片心靈的樂土，純凈的極樂世界。希望每個人都能成為一個“珍視”生活，用心體會生活真知的人。4.文章主題：“我”在度假旅行過程中，帶上了一位因事故而被困在地心深處無法返回地面的女地航員的“傳感眼鏡”，用她的眼睛開始草原之旅，在結(jié)束任務(wù)的同時，女地航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。這讓“我”明白，應(yīng)該時刻捕捉每一個美的瞬間，要學(xué)會珍惜。活動四：對比探究，科幻小說的特點(diǎn)同學(xué)們，我們將本文和科學(xué)探險紀(jì)實(shí)性作品《偉大的悲劇》進(jìn)行對比閱讀，說一說科學(xué)幻想小說有什么特點(diǎn)呢。明確：1.科學(xué)探險紀(jì)實(shí)性作品，必須保證探險事實(shí)的客觀與科學(xué)，人物、時間、地點(diǎn)，事件起始、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果，都應(yīng)是真實(shí)的，而作為科學(xué)幻想小說，則必須進(jìn)行大膽的虛構(gòu)，以喚起富有浪漫主義情懷的人們，在科學(xué)領(lǐng)域里無拘無束地去異想天開。雖然科幻小說需要豐富的想象，但是在故事情節(jié)乃至于細(xì)節(jié)方面，仍然應(yīng)該符合一般人的思維習(xí)慣和生活真實(shí)。2．科學(xué)探險紀(jì)實(shí)性作品語言表述科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、精準(zhǔn)，科學(xué)幻想小說在很多地方是根據(jù)科學(xué)常識進(jìn)行的聯(lián)想與想象類型的虛構(gòu)。寫作特色1．?dāng)⑹鲆暯仟?dú)特。作者采取的是一種內(nèi)聚焦的敘述視角，借文中“我”的眼睛來展現(xiàn)在這樣一個科幻世界完美背景中的悲劇故事，使得全篇的“我”的所見所聞有理有據(jù)，深切感人，既具有合理性，又具有可信性。作為事件的親身參與者，“我”在敘述故事的過程中，能提供更多的細(xì)節(jié)，并且更精確，并且其間有“我”作為親歷者的直觀感受。2．雙線交織的結(jié)構(gòu)。小說以“我”的見聞經(jīng)歷為主線，以“她”的故事為暗線，雙線在小說最后交織在一起，形成鮮明而獨(dú)特的文章結(jié)構(gòu)。課堂練習(xí)1．下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）A．凸現(xiàn)（tū） 蔚藍(lán)（wèi） 控制艙（cāng）B．遲鈍（dùn） 閑暇（xiá） 吐魯番（fān）C．合攏（lǒng） 點(diǎn)綴（zhuì） 大屏幕（píng）D．吟唱（jīn） 漫步（màn） 孤零零（líng）【答案】D【解析】本題考查學(xué)生的字音的準(zhǔn)確把握情況，D吟讀作yín。2．下列詞語書寫有錯誤的一項(xiàng)是（）A.點(diǎn)綴漫步遲鈍不期而至B.閑暇蔚藍(lán)吟唱心有靈犀C.朦朧緩慢忙碌天涯海角D.暇疵山崖點(diǎn)綴惟妙惟肖【答案】D【解析】“暇”應(yīng)該寫作“瑕”。3.下列句中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A．是的，廣闊的草原上到處點(diǎn)輟著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花。B．在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那棵種子已長出了令人難以察覺的綠芽C．她沒有回答我的話，而是自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一小段后，她說：“這是德彪西的《月光》”。D．現(xiàn)在的地航飛船誤入地核，就如同世紀(jì)中期的登月飛船偏離月球迷失于外太空，獲救的希望是絲豪不存在的?！敬鸢浮緾【解析】A．“輟”應(yīng)為“綴”；B．“棵”應(yīng)為“顆”；D．“豪”應(yīng)為“毫”；故選C．課堂小結(jié)這篇小說作者更多的是想表達(dá)對那些無法看見世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現(xiàn)在一切的人的憤怒。上天給了我們雙眼，我們就有義務(wù)好好使用它們。對于那些永遠(yuǎn)都無法觸及光明的人，我們沒有什么理