花溪區(qū)義務(wù)教育階段公辦強校工程實施方案

花溪區(qū)義務(wù)教育階段公辦強校工程實施方案為深入推進教育“強省會”行動，提升公辦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。進一步鞏固和強化公辦教育在義務(wù)教育階段的主體地位，推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的貴陽市義務(wù)教育公共服務(wù)體系。根據(jù)中央、省、市關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的相關(guān)要求和《貴州省整體提升教育水平攻堅行動計劃(2021-2030年)》《貴州省義務(wù)教育階段公辦強校計劃實施方案》《貴陽市義務(wù)教育階段公辦強校工程實施方案》，結(jié)合花溪區(qū)實際，制定義務(wù)教育階段公辦強校工程(以下簡稱強校工程)實施方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記視察貴州時關(guān)于“加強基礎(chǔ)教育辦學(xué)力度”的重要指示精神，圍繞市委“一圈兩場三改“建設(shè)總體要求，堅持立德樹人、五育并舉，按照“綜合施策、注重內(nèi)涵、突出特色、提升質(zhì)量”的思路，依法落實政府舉辦義務(wù)教育的主體責(zé)任，全面激發(fā)公辦義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)活力，深化教育教學(xué)改革，提升義務(wù)教育質(zhì)量，把每一所公辦義務(wù)教育學(xué)校辦成老百姓家門口的學(xué)校，推動全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升人民群眾對教育的獲得感、幸福感、安全感。二、工作目標(biāo)責(zé)任，建立完善轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段公辦、民辦學(xué)校結(jié)構(gòu)監(jiān)測機制，確保義務(wù)教育學(xué)位主要由公辦學(xué)校提供或通過政府購買學(xué)位方式提供；根據(jù)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展需求和財力狀況，結(jié)合義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展基本要求，積極探索校舍綜合利用模式，提高學(xué)?？臻g利用效率，優(yōu)化完善區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本辦學(xué)條件；提高教師、校舍、儀器設(shè)備等配置水平，標(biāo)準(zhǔn)化均衡配置資源，及時更新信息化設(shè)備；保障教師工資待遇，關(guān)心教師精神生活，切實減輕教師負(fù)擔(dān)，為實施“強校工程”奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。（三）加大經(jīng)費保障。切實履行義務(wù)教育經(jīng)費保障職責(zé)，加大經(jīng)費投入，按照省、市的文件規(guī)定匹配資金，足額安排資金用于“強校工程''建設(shè)，主要用于義務(wù)教育學(xué)校校舍維護、改造、環(huán)境整治、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備購置和提高教育教學(xué)質(zhì)量等相關(guān)工作地支出。（四）強化結(jié)果運用。區(qū)教育局、區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室將“強校工程”工作推進情況納入對各學(xué)校年度考核目標(biāo)，并在優(yōu)質(zhì)課評選、教師評優(yōu)評先、職稱評聘、表彰獎勵等方面，對“強校工程”項目校進行適當(dāng)傾斜。對降階學(xué)校、拒不執(zhí)行或打折扣執(zhí)行“雙減”“五項管理”和考試管理規(guī)定的學(xué)校，除約談學(xué)校校長及校級班子外，年度目標(biāo)考核認(rèn)定為不合格。（五）營造良好氛圍。區(qū)教育局、區(qū)融媒體中心要加強聯(lián)系溝通，充分利用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑對“強校工程''進行廣泛宣傳，讓社會、家長更全面地了解公辦學(xué)校的辦學(xué)成效，引導(dǎo)社會、家長不唯分?jǐn)?shù)，尊重教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律,積極營造政府重視、社會支持、家長理解、學(xué)生滿意的良好氛圍。附件：花溪區(qū)義務(wù)教育階段強校工程規(guī)劃表附件花溪區(qū)義務(wù)教育階段強校工程規(guī)劃表序a機構(gòu)名稱學(xué)校機構(gòu)辦學(xué)類型工作推進計劃（所）2022年2023年2024年2025年品質(zhì)校實驗校培育校品質(zhì)校實驗校培育校品質(zhì)校實驗校培育校品質(zhì)校實驗校培育校0合計(80)8814911381521382534211貴陽市花溪第一中學(xué)初級中學(xué)品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校2貴陽市花溪第一中學(xué)美的校區(qū)初級中學(xué)培育校培育校實驗校3貴陽市第三十四中學(xué)初級中學(xué)培育校培育校實驗校品質(zhì)校4貴陽市花溪區(qū)第二中學(xué)初級中學(xué)實驗校實驗校品質(zhì)校品質(zhì)校5貴陽市花溪區(qū)第四實驗學(xué)校初級中學(xué)培育校培育校實驗校品質(zhì)校6貴陽市花溪區(qū)實驗中學(xué)初級中學(xué)品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校7貴陽市花溪第三中學(xué)初級中學(xué)培育校培育校實驗校8貴陽市花溪第四中學(xué)初級中學(xué)培育校培育校實驗校實驗校9貴陽市花溪第五中學(xué)初級中學(xué)培育校實驗校實驗校iO貴陽市第三十六中學(xué)初級中學(xué)培育校培育校實驗校實驗校11貴陽市青巖貴璜中學(xué)初級中學(xué)培育校培育校培育校實驗校12貴陽市花溪區(qū)麥坪中學(xué)初級中學(xué)培育校培育校培育校13貴陽市花溪區(qū)高坡民族中學(xué)初級中學(xué)培育校培育校14貴陽市花溪區(qū)久安中學(xué)初級中學(xué)培育校15貴陽市花溪區(qū)燕樓中學(xué)初級中學(xué)培育校培育校16貴陽市花溪民族中學(xué)九年制培育校實驗校實驗校17貴陽市花溪區(qū)金竹民族學(xué)校九年制培育校培育校實驗校18貴陽市花溪區(qū)萬科第一小學(xué)小學(xué)品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校19貴陽市花溪區(qū)南溪學(xué)校九年制培育校培育校實驗校20貴州省農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬中學(xué)十二年制培育校21貴陽市花溪區(qū)花溪小學(xué)小學(xué)品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校22貴陽市花溪區(qū)花溪小學(xué)美的校區(qū)小學(xué)培育校培育校實驗校實驗校23貴陽市花溪區(qū)花溪小學(xué)溪山御景校區(qū)小學(xué)培育校培育校實驗校實驗校24貴陽市花溪區(qū)花溪小學(xué)碧桂園校區(qū)培育校培育校實驗校25貴陽市花溪區(qū)第二小學(xué)小學(xué)實驗校品質(zhì)校26貴陽市花溪區(qū)第二小學(xué)保利溪湖校區(qū)小學(xué)品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校27貴陽市花溪區(qū)第四小學(xué)小學(xué)培育校實驗校品質(zhì)校品質(zhì)校28貴陽市花溪區(qū)第四小學(xué)一鳴寬城校區(qū)小學(xué)培育校培育校實驗校實驗校29貴陽市花溪區(qū)第一實驗學(xué)校小學(xué)實驗校實驗校品質(zhì)校品質(zhì)校3()貴陽市花溪區(qū)華陽小學(xué)小學(xué)品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校31貴陽市花溪區(qū)第二小學(xué)萬科校區(qū)小學(xué)實驗校品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校32貴陽市花溪區(qū)陽光小學(xué)小學(xué)實驗校實驗校品質(zhì)校33貴陽市花溪區(qū)漓江小學(xué)小學(xué)培育校實驗校實驗校品質(zhì)校34貴陽市花溪第三小學(xué)小學(xué)實驗校實驗校品質(zhì)校品質(zhì)校35貴陽市花溪區(qū)小孟園區(qū)第一小學(xué)小學(xué)實驗校實驗校實驗校品質(zhì)校36貴陽市花溪區(qū)第二實驗學(xué)校小學(xué)培育校實驗校實驗校37貴陽花溪存志學(xué)校小學(xué)培育校實驗校實驗校38貴陽市花溪民族小學(xué)小學(xué)培育校培育校實驗校39貴陽市花溪區(qū)第八小學(xué)小學(xué)培育校培育校培育校40貴陽市花溪區(qū)第九小學(xué)小學(xué)培育校培育校培育校實驗校41貴陽市花溪區(qū)第六小學(xué)小學(xué)培育校實驗校42貴陽市花溪區(qū)第七小學(xué)小學(xué)培育校培育校實驗校43貴陽市花溪區(qū)第三實驗學(xué)校小學(xué)培育校培育校培育校實驗校44貴陽市花溪區(qū)第三實驗學(xué)校騰龍灣校區(qū)小學(xué)培育校培育校實驗校45貴陽市花溪區(qū)第十七小學(xué)小學(xué)培育校培育校培育校46貴陽市花溪區(qū)第十三小學(xué)小學(xué)培育校培育校實驗校47貴陽市花溪區(qū)第十四小學(xué)小學(xué)培育校實驗校48貴陽市花溪區(qū)第十小學(xué)小學(xué)培育校培育校49貴陽市花溪區(qū)第五小學(xué)小學(xué)培育校培育校50貴陽市花溪區(qū)浦江小學(xué)小學(xué)培育校培育校實驗校實驗校51貴陽市花溪區(qū)溪北小學(xué)小學(xué)培育校培育校實驗校52貴州民族大學(xué)附屬學(xué)校小學(xué)培育校53貴陽市花溪區(qū)高坡鄉(xiāng)中心完小小學(xué)培育校培育校54貴陽市花溪區(qū)久安鄉(xiāng)中心完小小學(xué)培育校培育校55貴陽市花溪區(qū)馬鈴鄉(xiāng)中心完小小學(xué)培育校56貴陽市花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)中心完小小學(xué)培育校培育校57貴陽市花溪區(qū)孟關(guān)鄉(xiāng)中心完小小學(xué)培育校培育校實驗校58貴陽市花溪區(qū)黔陶鄉(xiāng)中心完小小學(xué)培育校59貴陽市花溪區(qū)青巖鎮(zhèn)中心完小小學(xué)培育校培育校實驗校60貴陽市花溪區(qū)石板鎮(zhèn)中心完小小學(xué)培育校實驗校61貴陽市花溪區(qū)燕樓鎮(zhèn)中心完小小學(xué)培育校培育校62貴陽市花溪區(qū)星辰學(xué)校十二年制培育校培育校實驗校63貴陽市花溪區(qū)文旅城第一學(xué)校九年制培育校培育校實驗校64貴陽市花溪區(qū)經(jīng)開一中完全中學(xué)培育校培育校實驗校65貴陽市清華中學(xué)完全中學(xué)培育校培育校實驗校66貴州師范大學(xué)貴安新區(qū)附屬初級中學(xué)初級中學(xué)實驗校實驗校品質(zhì)校品質(zhì)校67貴安新區(qū)高峰中學(xué)初級中學(xué)培育校培育校實驗校品質(zhì)校68貴安新區(qū)普貢中學(xué)初級中學(xué)實驗校實驗校實驗校品質(zhì)校69貴安新區(qū)民族中學(xué)初級中學(xué)培育校培育校培育校70北京師范大學(xué)貴安新區(qū)附屬學(xué)校十二年制品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校71貴安新區(qū)新藝完全學(xué)校十二年制培育校培育校實驗校72貴安新區(qū)實驗中學(xué)完全中學(xué)實驗校實驗校品質(zhì)校73貴安新區(qū)第三中學(xué)完全中學(xué)培育校實驗校實驗校74貴州師范大學(xué)貴安新區(qū)附屬小學(xué)小學(xué)品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校品質(zhì)校75貴陽市實驗小學(xué)貴安新區(qū)分校小學(xué)實驗校實驗校品質(zhì)校品質(zhì)校76貴安新區(qū)實驗小學(xué)小學(xué)培育校實驗校品質(zhì)校77貴安新區(qū)黨武鎮(zhèn)中心完小小學(xué)培育校培育校78貴安新區(qū)湖潮鄉(xiāng)中心完小小學(xué)培育校培育校79貴安新區(qū)馬場鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)培育校80貴安新區(qū)高峰鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)培育校培育校（經(jīng)核算2022年“強校工程”培育水平達45%,2023年“強校工程”培育水平達72%,2024年“強校工程”培育水平達92%,）實施義務(wù)教育階段公辦強校工程，全面打造公辦強校，設(shè)立項目校，并根據(jù)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)置培育校、實驗校、品質(zhì)校三個發(fā)展梯度，促進公辦學(xué)校質(zhì)量逐步提升。到2022年底，義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為更加規(guī)范，區(qū)域內(nèi)40%以上公辦初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小及以上的公辦小學(xué)不低于培育校水平，公辦學(xué)校大學(xué)區(qū)全覆蓋。到2023年底，義務(wù)教育階段公辦、民辦學(xué)校結(jié)構(gòu)更加合理,公辦學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，教育質(zhì)量明顯提高，區(qū)域內(nèi)70%以上公辦初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小及以上的公辦小學(xué)不低于培育校水平。到2024年底，義務(wù)教育階段公辦學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善，教育質(zhì)量顯著提高，區(qū)域內(nèi)90%以上公辦初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小及以上的公辦小學(xué)不低于培育校水平。到2025年底，義務(wù)教育階段公辦學(xué)?；具_到區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展國家標(biāo)準(zhǔn)，所有公辦初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小及以上的公辦小學(xué)不低于培育校水平，義務(wù)教育階段公辦學(xué)校主體地位更加彰顯。到2030年底，義務(wù)教育發(fā)展水平與教育現(xiàn)代化要求的差距進一步縮小，優(yōu)質(zhì)教育資源總量進一步增加，區(qū)域內(nèi)品質(zhì)校占比不低于50%o三、工作內(nèi)容（一）強化“三區(qū)”教育融合。按照“十個統(tǒng)一”原則,推進“三區(qū)”教育深度融合。布局統(tǒng)一規(guī)劃，整合教育資源促進教育均衡發(fā)展；項目統(tǒng)一實施，充分發(fā)揮資金的使用效益；管理統(tǒng)一要求，健全機制綜合施策促進精細(xì)化管理；教師統(tǒng)一管理，教師統(tǒng)管統(tǒng)用強化師資合理配置；課程統(tǒng)一設(shè)置，立足地域特色規(guī)劃區(qū)域內(nèi)學(xué)校課程建設(shè)；教研統(tǒng)一開展，利用優(yōu)勢互補促進教師專業(yè)發(fā)展;培訓(xùn)統(tǒng)一實施，資源共享共用提高教師專業(yè)素養(yǎng)；活動統(tǒng)一策劃,打通區(qū)域屏障促進“三區(qū)”和諧發(fā)展；評價統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，強化督導(dǎo)檢查提升學(xué)校管理水平；考核統(tǒng)一實施，充分發(fā)揮考核激勵作用，促進教育高質(zhì)量發(fā)展。（二）強化校地融合發(fā)展。積極與轄區(qū)內(nèi)高校聯(lián)合，開展全方位、多層面的深度合作。校地共建，共謀高質(zhì)量發(fā)展。發(fā)揮貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)等高校優(yōu)質(zhì)教育資源，探索實施“優(yōu)質(zhì)教育+基礎(chǔ)教育、專家團隊+基礎(chǔ)教育、高尖場所+基礎(chǔ)教育”模式,激發(fā)人才內(nèi)生活力，延伸擴大教育資源覆蓋面，推動花溪區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。（三）強化招生管理。圍繞“新型城鎮(zhèn)化”發(fā)展需求，聚焦“15分鐘生活圈”建設(shè)要求，完善學(xué)齡人口動態(tài)監(jiān)測機制，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，合理新增學(xué)位，提升公辦義務(wù)教育資源供給能力。堅決落實義務(wù)教育”就近、免試”入學(xué)政策，切實增強控輟保學(xué)工作力度，實現(xiàn)符合條件的隨遷子女在公辦學(xué)校就讀。推動民辦學(xué)校逐步實現(xiàn)屬地招生，堅決杜絕違規(guī)招生現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)禁學(xué)校迫使學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)退學(xué)、民辦學(xué)校區(qū)別對待政府購買學(xué)位學(xué)生的行為，全區(qū)各類學(xué)校實行均衡編班，不分重點班、快慢班。（四）強化學(xué)校管理。深入實施《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，推動義務(wù)教育階段學(xué)校加快建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，深化管理機制改革，促進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，全面提升各校辦學(xué)品質(zhì)和育人質(zhì)量。（五）強化教師隊伍建設(shè)。深入實施中小學(xué)教職工編制全面達標(biāo)行動，通過“特崗計劃''和公開招聘或人才引進，補齊結(jié)構(gòu)短板，配齊配足義務(wù)教育學(xué)校教職工。選好配強管理干部隊伍，完善校長、教師流動機制。探索推進義務(wù)教育階段教師“區(qū)管校聘”,探索教師從“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，加強區(qū)域內(nèi)公辦義務(wù)教育學(xué)校教師編制、崗位的統(tǒng)籌管理。突出師德師風(fēng)建設(shè)，以省“強師工程''為引領(lǐng)，以國培、省培和市培為載體，加大教育管理干部、新入職教師、學(xué)科教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，確保每個教師每5年培訓(xùn)不低于450學(xué)時，健全學(xué)科基地、教育發(fā)展共同體建設(shè)和校本研修體系，促進校際間開展校本聯(lián)動，有效提升義務(wù)教育學(xué)校教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。（六）強化教學(xué)常規(guī)管理。健全學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程，開齊開足開好國家課程，規(guī)范實施地方課程和校本課程，嚴(yán)格實施零起點教學(xué)，科學(xué)開展幼小銜接。認(rèn)真落實“五項管理''和“雙減”要求,抓實抓好教學(xué)常規(guī)，強化“提質(zhì)減負(fù)''工作，提高作業(yè)效率，不隨意增減課時、提高難度、加快進度。嚴(yán)格執(zhí)行《貴陽市教育教學(xué)基本要求》和校本研修指導(dǎo)要求，規(guī)范教學(xué)常規(guī)的實施，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)。完善教師集體備課、校本教研和校長、教師推門聽課制度，健全教學(xué)評價制度，實施教師教育教學(xué)過程性評價體系。（七）強化辦學(xué)水平提升。探索推進教育城鄉(xiāng)“雙?！眳f(xié)同發(fā)展，推進教育城鄉(xiāng)一體化改革，立足學(xué)校辦學(xué)背景，打造特色校園文化，構(gòu)建特色課程體系，形成特色教育品牌。改進教學(xué)方式和管理方式，提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。堅持五育并舉，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美育文化，開展豐富體育運動項目和課程，積極開展勞動教育和綜合實踐活動，為黨和國家培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。加強考試管理，改進學(xué)生評價方式，實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，全面激發(fā)公辦義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)活力，縮小城鄉(xiāng)、校際差距提升辦學(xué)水平。四、工作措施（一）標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)。綜合《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》等各項要求，從辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、學(xué)校治理、課程實施、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和社會影響等方面，按照《貴陽市義務(wù)教育階段公辦強校評估方案》和評估指標(biāo)體系，引領(lǐng)學(xué)校全面貫徹新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，有效提升教育質(zhì)量。（二）梯度推進。對照《貴陽市義務(wù)教育階段公辦強校評估方案》和評估指標(biāo)體系，根據(jù)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)置“強校工程”培育校、“強校工程”實驗校、“強校工程”品質(zhì)校三個發(fā)展梯度，將所有義務(wù)教育公辦學(xué)校全部納入公辦強校培育對象，以實現(xiàn)“強校工程”品質(zhì)校為最終目標(biāo)，制定公辦強校工程規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合實際按照“一校一案''制定"強校工程”3年發(fā)展規(guī)劃，逐步對標(biāo)提升。三類項目校的基本特征如下：L“強校工程”培育校：辦學(xué)思想正確、育人目標(biāo)明確，辦學(xué)條件較為完善，學(xué)校管理制度健全，課程實施規(guī)范，課堂教學(xué)整體水平合格，師德師風(fēng)建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展有成效，學(xué)生德智體美勞得以全面發(fā)展，有一定辦學(xué)成果，得到大部分師生家長好評及社會認(rèn)可。.“強校工程”實驗校：辦學(xué)思想正確、有適合校本的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)明確，辦學(xué)條件較為完善，學(xué)校有規(guī)范的管理制度，課程實施規(guī)范，課堂教學(xué)整體水平較高，師德師風(fēng)建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展成績明顯，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展有實效，辦學(xué)效果良好，能輻射帶動其他學(xué)校發(fā)展，形成一定育人特色，得到師生家長好評及社會認(rèn)可。.“強校工程”品質(zhì)校：辦學(xué)思想正確、辦學(xué)理念先進、育人目標(biāo)明確、辦學(xué)條件完善、學(xué)校有科學(xué)的管理體系，完整的課程體系，課堂教學(xué)整體水平高，師德師風(fēng)建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展成績突出，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展實效顯著，具有鮮明的育人特色,辦學(xué)效果顯著，能輻射帶動其他學(xué)校共同發(fā)展，得到師生家長一致好評及社會廣泛認(rèn)可。（三）協(xié)同發(fā)展。探索推進城鄉(xiāng)教育“雙?！眳f(xié)同發(fā)展，推進城鄉(xiāng)教育一體化改革，深化教育資源協(xié)同發(fā)展，強化學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)，強化鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心完小的樞紐作用，構(gòu)建中心完小與村小同步發(fā)展的教育體系。通過組建教育共同體，實行捆綁考核,推進學(xué)校管理、課程實施、教師發(fā)展、教育科研、評價考核一體化，以優(yōu)質(zhì)資源帶動、推動薄弱學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。（四）綜合評價。改革義務(wù)教育學(xué)校評價方式，構(gòu)建基于學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)、以落實立德樹人根本任務(wù)、促進學(xué)生全面發(fā)展、增強師資發(fā)展?jié)摿?、培育特色育人環(huán)境、提高教育服務(wù)水平、提升社會滿意度等內(nèi)容為主體的增值性評價體系，對不同發(fā)展階段和發(fā)展背景的義務(wù)教育學(xué)校實施綜合評價，促進學(xué)校轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀,改進教育教學(xué)，提升群眾認(rèn)可度。（五）教研支撐。配齊配好義務(wù)教育階段教研員隊伍，到2025年實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)每個學(xué)段、每個學(xué)科至少有1名專兼職教研員，其中兼職教研員占比不超過20%。健全區(qū)、鄉(xiāng)、校三級教研體系，完善教研聯(lián)動機制，組建學(xué)科教研共同體，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、“三名”專家和骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用。加強教育科研成果轉(zhuǎn)化運用，培育一批具有推廣價值的教學(xué)成果。積極與高?？蒲袡C構(gòu)合作，探索“專家團隊+基礎(chǔ)教育”的模式，組建研究團隊，開展基于義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展、公辦強校培育等方面的有益探索。組建由教育系統(tǒng)區(qū)管專家、責(zé)任督學(xué)、專職教研員等組成的區(qū)級專家指導(dǎo)組，為學(xué)校實施“強校工程”提供專業(yè)指導(dǎo)。五、工作流程（一）籌備啟動階段（2021年12月—2022年6月）。制定《花溪區(qū)義務(wù)教育階段公辦強校工程實施方案》，學(xué)習(xí)并解讀《貴陽市義務(wù)教育階段公辦強校評估方案》和評估指標(biāo)體系，開展指標(biāo)培訓(xùn)，組織各學(xué)校制定規(guī)劃，開展“強校工程”項目校申報創(chuàng)建工作，啟動公辦強校工程。申報創(chuàng)建工作流程為：.初次申報：“強校工程''培育校、實驗校由區(qū)教育局按照相應(yīng)評估標(biāo)準(zhǔn)自行評估認(rèn)定，市教育局分別按不低于10%、30%的比例抽查。抽查不合格比例超過50%,全區(qū)當(dāng)年“強校工程”培育校、實驗校創(chuàng)建申報整體不予通過